Plano de Crescimento e Crescimento Profissional

Tive a oportunidade de ensinar de forma colaborativa em uma sala de aula da quarta série
durante o ensino demonstrativo. Foi uma honra trabalhar ao lado do meu professor mentor e
compartilhar várias oportunidades de crescer como educador. Embora os tempos fossem incertos
durante a pandemia, pude aprender a gerenciar as aulas de forma eficaz remotamente e também
em sala de aula. Pude planejar as aulas com meu professor mentor e outros dois professores da
quarta série usando um mapa curricular e definir metas para nossos alunos. Senti como se essa
colaboração me permitisse crescer e entender como é planejar e ensinar uma sala de aula da
quarta série. Recebi uma abundância de recursos e os utilizei durante toda a minha experiência
de ensino de demonstração. Pude crescer como educador tendo múltiplas oportunidades de
colaborar com meu professor mentor. Ela permitiu que eu assumisse vários procedimentos em
sala de aula e criasse o meu. Consegui construir conexões fortes ao fazê-lo com outros
professores, como música, academia, conselheiro, biblioteca e educadores de aprendizagem
baseados em projetos. Aprendi a trazer a atenção dos alunos de volta para mim quando eles
estavam fora dos trilhos. Criamos uma lista de procedimentos e trabalhos em sala de aula com os
alunos. Quando comecei a dar aulas de demonstração, estava nervosa porque não tinha outra
experiência em sala de aula além das observações. Tive a oportunidade de substituir a aula da
minha professora orientadora quando ela precisava de dias de folga com a ajuda de outros
professores. Além disso, foi-me oferecido um cargo de professor substituto de longo prazo
depois que meu ensino de demonstração terminou. Sinto-me confiante de que farei o melhor
trabalho que puder enquanto preencho como substituto a longo prazo.

Atividades de Desenvolvimento Profissional Específicas de Conteúdo

Quando meu professor mentor me pediu para planejar as aulas e me divertir com a turma,
reconheci isso como uma oportunidade de construir relacionamento e conexões com os alunos
em sala de aula e aprendi sobre cada um dos alunos de uma maneira significativa. Por exemplo,
quando eu ensinava os alunos sobre o tema, eu recebia planos de aula anteriores que meu
professor mentor ensinou em outros anos passados. Ela me deu ideias específicas de texto de
mentor e forneceu muitas opções diferentes para escolher. O livro que usei na aula de
Compreensão de Leitura e Artes da Linguagem foi Cloudette, li o livro em voz alta para a classe
e fiz perguntas aos alunos enquanto lia, o que lhes permitia analisar e informações específicas.
Alguns dos componentes do tema envolveram a análise de traços de caráter e ideia principal.
Dividimos as seções em várias partes para que os alunos pudessem fazer anotações e anotá-las.
Ao lermos a história, os alunos discutiram e analisaram os personagens para obter uma
compreensão mais profunda. Os alunos puderam se relacionar com os personagens, o que lhes
permitiu obter uma compreensão mais profunda do que um possível tema poderia ser para o
texto. Eu não estava familiarizado com como ensinar tema para qualquer classe. Para me
preparar, eu leio a história com antecedência, a fim de fazer perguntas específicas sobre o texto e
encontrar o tema sozinho. Havia várias ideias sobre o que poderia ter sido o tema, os alunos
perceberam que esse é o caso de outras histórias e fizeram conexões com outras histórias que
leram no passado. Foram muitas as oportunidades de ter conversas profissionais não só com o
meu professor mentor, mas também com outros educadores. Participei de muitas reuniões de
equipe e aprendi a colaborar uns com os outros para cumprir as metas de realização com os
alunos.
Atividades de Desenvolvimento Profissional Específicas da Pedagogia
Ao trabalhar com minha professora mentora, ela me ajudou a planejar, escolheu o texto do
mentor e forneceu exemplos de plano de aula. Discutimos várias maneiras de apresentar a
história para a classe e ela me deu a ideia de preencher um gráfico âncora enquanto eu lia a
história. Em anos anteriores, enquanto cursava a faculdade, o uso de organizadores gráficos veio
à tona muitas vezes. Eu estava familiarizado com a ideia de usar organizadores gráficos e sempre
acreditei que usá-los em sala de aula era uma maneira eficaz de envolver os alunos. Foi assim
durante o plano de aula temático que apresentei à turma. Enquanto eu precisava de um curso de
atualização sobre como determinar a diferença entre a ideia principal e o tema, eu era capaz de
planejar e preparar a aula para garantir que os alunos pudessem ter a capacidade de distinguir a
diferença entre os dois. Pude aprender a diferenciar vários planos de aula de acordo com as
necessidades dos meus alunos. Aprendi a agrupar os alunos e emparelhá-los de acordo com seus
níveis de matemática e leitura, o que permitiu a diferenciação em várias ocasiões. Esta atividade
de desenvolvimento ajudou a aprofundar seu conhecimento do conteúdo do assunto que você
ensina, porque eu fui capaz de determinar o melhor resultado de aprendizagem para os alunos
atenderem às suas necessidades acadêmicas.

Colaboração com um Colega

Quando minha professora orientadora explicou que cada aula que ela ensina para sua turma é
nivelada, eu não tinha certeza de como poderia abordar a parte de diferenciação daquela lição.
Ela explicou que seus alunos estavam sentados em sala de aula de acordo com suas pontuações
de diagnóstico de leitura e matemática. De um lado da sala, os alunos inferiores foram
agrupados, no meio da sala em leitores de nível, e do outro lado da sala estavam os leitores de
nível superior. Os alunos estão sempre a seis metros de distância para permitir o distanciamento
social e foram autorizados a trabalhar com o mesmo companheiro de cotovelo durante todo o
ano. Revisamos as pontuações dos testes de diagnóstico da NWEA juntos e ela me ensinou a lê-
las para agrupá-las por nível de leitura e matemática. Ao fazer isso, pude atribuir bilhetes de
saída usando esse arranjo de assentos. Os alunos de nível inferior receberam as planilhas e
receberam as hastes das frases, enquanto os alunos do nível de série receberam a planilha como
está. Para os altos grupos de alunos, a professora mentora explicou como os desafiou. O grupo
superior escreveria um parágrafo explicando o tema, a ideia principal e forneceria os principais
detalhes de apoio. Sua disposição de assentos tornou o planejamento de aulas com diferenciação
muito mais gerenciável. Isso me permitiu crescer como educador, porque na minha futura sala de
aula vou entender como ler as pontuações de diagnóstico e implementar arranjos de assentos e
emparelhamento de alunos com precisão.

Utilizando recursos da organização de educação profissional

Muitas vezes utilizei a maioria dos recursos da Associação Nacional de Educação para recursos
ao planejar aulas para minha sala de aula da quarta série, além do Departamento de Educação de
Indiana. Cada aula era iniciada com as afirmações "eu posso" que os alunos leriam em voz alta.
Achei o NEA especialmente benéfico e me permitiu usar muitas ferramentas para usar em sala
de aula. Algumas dessas ferramentas foram pdf's que eu pude usar o contínuo de crescimento
profissional. Esses recursos ofereceram recursos de habilidades de desenvolvimento profissional
que discutem vários níveis de prática, caminhos de oportunidade sobre como ser um modelo
eficiente, mentor e líder. Esses recursos e pdf's estabelecem as bases para o desempenho do
educador e o que se espera dos educadores. Utilizarei esses recursos para me tornar um educador
mais eficiente em minha futura sala de aula e me familiarizar com várias práticas de crescimento
e desenvolvimento pedagógico. Achei útil para ideias sobre como acomodar o aprendizado para
todos os alunos, porque há diferentes maneiras pelas quais os alunos aprendem melhor.
Compreender os estilos de aprendizagem de alunos individuais pode ajudar os educadores a
acomodar diferentes estilos de aprendizagem e melhorar as experiências de aprendizagem dos
alunos.

Meta de melhoria e etapas a serem cumpridas

Como nova educadora, acredito que para crescer como professora é importante começar pequeno
e fazer mudanças ao longo da minha jornada educacional. Uma delas é que acredito que posso
melhorar é proporcionar expectativas claras para meus alunos. Havia casos em que as aulas se
tornavam tão envolventes que os alunos não tinham controle, que eu era obrigado a recuperá-los
e repetir instruções muitas vezes. Esta é definitivamente uma área na gestão de sala de aula que
pode ser melhorada. Embora seja preciso prática e repetição, cada lição foi uma experiência de
aprendizado. Estabelecer expectativas e garantir que os alunos entendam os conceitos
procedimentais e a consistência é fundamental para uma gestão eficaz da sala de aula. "Um
educador profissional está sempre aprendendo e crescendo seu ofício. Eles estão em uma jornada
interminável onde estão sempre procurando novas ideias ou estratégias de ensino, maneiras de
melhorar suas habilidades, ou novas informações que ajudarão seus alunos a ter sucesso" (2015).
No futuro, algumas medidas que pretendo tomar para garantir que as expectativas sejam
atendidas seriam fazer uma lista ou escrever as instruções explicitamente no smartboard ou
imprimir a lista para que eles usem em seus assentos como um recurso. Além de eles terem
expectativas visíveis seria fazê-los repetir instruções e expectativas de volta para mim para
garantir que eles entendam exatamente o que é esperado deles para mim durante uma aula.

Como educador, acredito que o desenvolvimento profissional é fundamental, portanto, para

continuar a crescer e melhorar, planejo utilizar os recursos da Khan Academy. Eu usei este site
durante toda a minha carreira universitária. Através da Kahn Academy sou capaz de me atualizar
sobre assuntos que ainda são novos e desconhecidos para mim. Por exemplo, tenho uma conta
que me permite atribuir trabalhos de classe aos meus alunos, revisar para testes e várias
estratégias que posso usar para me tornar um professor mais eficaz. A melhor coisa sobre Kahn
Academy é que é grátis! Pretendo utilizá-lo a meu favor para atingir meus objetivos de
aprendizagem e me tornar um educador eficaz. O layout da Kahn Academy tem instruções
explícitas para todas as atividades e aprendizado e os alunos são envolvidos através de vídeos,
isso me ajudará a definir expectativas claras para meus alunos no futuro.

Referências

Cox, J. (2015, 29 de janeiro). Dicas de desenvolvimento profissional para professores.

Consultado em 27 de março de 2021 em https://www.teachhub.com/professional-
development/2015/10/professional-development-tips-for-teachers/