Metodologia

1. Revisão da Literatura:
Realizar uma revisão aprofundada da literatura relacionada ao ensino de bioquímica no
nível superior, com foco nas dificuldades dos estudantes.
Analisar estudos anteriores que abordam a transição do ensino médio para o ensino
superior em relação aos conhecimentos bioquímicos.

2. Entrevistas e Questionários:
Realizar entrevistas com professores de bioquímica no ensino superior para entender as
dificuldades observadas em seus alunos vindos do ensino médio.
Aplicar questionários aos estudantes de bioquímica no ensino superior para identificar
os conceitos problemáticos e as áreas de dificuldade originadas no ensino médio.

3. Análise de Currículos:
Analisar os currículos do ensino médio nas áreas de biologia e química para identificar
lacunas nos conteúdos que são fundamentais para o entendimento da bioquímica no nível
superior.

4. Observações em Sala de Aula:

Realizar observações em aulas de bioquímica no ensino superior para identificar os
pontos específicos em que os estudantes enfrentam dificuldades.

5. Desenvolvimento de Estratégias Pedagógicas:

Com base na análise dos dados coletados, desenvolver estratégias pedagógicas
específicas para abordar as lacunas identificadas.
Explorar métodos ativos de ensino, como aprendizagem baseada em problemas (ABP)
ou metodologias ativas de sala de aula, para envolver os alunos de forma mais eficaz.

6. Implementação e Avaliação:
Implementar as estratégias pedagógicas desenvolvidas em aulas de bioquímica no
ensino superior.
Avaliar o impacto das estratégias por meio de avaliações de desempenho dos estudantes,
comparando os resultados antes e depois da implementação das estratégias.

7. Análise e Conclusões:
Analisar os resultados obtidos após a implementação das estratégias pedagógicas.
Identificar melhorias no desempenho dos estudantes, bem como desafios persistentes.
Chegar a conclusões sobre a eficácia das estratégias pedagógicas implementadas e
sugerir recomendações para futuras práticas de ensino.

8. Relato da Pesquisa:
Escrever um relatório detalhado da pesquisa, documentando o processo metodológico,
os resultados encontrados e as conclusões alcançadas.

9. Disseminação dos Resultados:

Apresentar os resultados em conferências educacionais, seminários ou workshops.
Publicar os resultados em revistas acadêmicas especializadas em educação ou
bioquímica.