MODELO DE PLANO DE AULA

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: Vale do Sol
Diretor(a): ..................................................................................
Coordenador(a): Elaine Celita Gertz Professor(a) Regente: Leila Carvalho
alves
Turma: Infanti 1
Período: Vespertino
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Marcela Cristina Costa Gomes

Disciplinas: Educação Infantil

Assunto: Conceitos matemáticos. Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações
Objetivos de Aprendizagem: (EI03ET07) Relacionar números às suas
respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma
sequência.
Conteúdo programático: Adquirir noções de quantidade.
Recursos: 1. números de 1 a 10 em material colorido (exemplo: borracha
EVA), 2. pregadores de roupa, 3. 10 palitos de picolé para cada
criança, 4. folhinhas de atividades.
Sequência didática: 1. conversar com as crianças sobre a importância dos
números: servem para nos ajudar a contar (dar exemplos mostrando a
contagem de objetos como palitos de picolé, pregadores de roupa, etc.), para
informarmos a nossa idade (perguntar às crianças qual a idade delas),
etc. 2. iniciar uma contagem a partir do número 1: mostrar às crianças o
número colorido em borracha EVA, perguntar se sabem que número é, ensinar
o numeral e deixá-lo exposto. Pedir às crianças que mostrem com a mão ao
alto o número de palitos de picolé correspondentes. Fazer isso com todos os
números. 3. depois de todos os números expostos, fazer uma contagem
sequencial e pedir para as crianças repetirem o nome de cada número dito 4.
por fim, de forma a trabalhar a sequência numérica, retirar aleatoriamente
alguns números que estão expostos e ao refazer a contagem, perguntar às
crianças que números estão em falta.
Avaliação: Distribuir por toda a turma diversos números coloridos
confecionados em borracha EVA (cada aluno deve receber um); cantar a
música dos indiozinhos pausadamente e pedir aos alunos que mostrem o
número correspondente conforme ele for dito na música. 2. folhinha de
atividades para as crianças identificarem as quantidades das imagens (as
folhinhas de atividades e de resposta estão disponíveis abaixo; basta clicar e
imprimir)

Referências: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES. https://fernandaclimaco.com.br/espaco-tempo-
quantidades-relacoes-e-transformacoes/
Anexos: Noções de quantidade na educação infantil