COLÉGIO NOSSA SENHORA MEDIANEIRA

Larissa, Érico

ATIVIDADE APLICADA EM DID. DA MAT.

Candelária – RS
22 de maio de 2023
 Larissa, Érico

ATIVIDADE APLICADA EM DID. DA MAT.

Trabalho apresentado ao componente

curricular didática da Matemática do
Colégio Nossa Senhora Medianeira.
Turma: 3 ano curso normal
Professor(a): Aline

Candelária – RS
22 de maio de 2023
DESCRIÇÃO DO TRABALHO PROPOSTO:
Foi proposto às crianças a atividades de correspondência, onde cada criança
recebeu dez cartelas, contendo números de um a dez, e respectivamente receberam
dez imagens de patinhos. Durante a atividade, a professora estagiária falava um
número aleatório, a criança procurava o número em suas cartelas e após colocava a
quantia de patinhos necessária.
A outra atividade proposta foi um bingo, foi distribuído feijões e cartelas contendo
números de um a dez, conforme sorteado o número a criança marcava em sua
cartela se o tivesse.
Com essas atividades, gostaríamos e foi possível que as crianças entendessem que
cada número representa uma quantia.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ELABORADA:
 Leitura do livro " Dez patinhos", de Graça Lima, usando o livro como recurso.
 Entrega pelos professores estagiários de cartelas contendo imagens de dez
patinhos e imagens de números de um a dez. Com o auxílio dos professores
estagiários, cada criança pegará o número um e colocará a imagem com
quantidade de patinhos correspondentes, neste caso, um patinho. Cada
criança fará esse mesmo processo até chegar ao número dez. Com a ajuda
dos professores estagiários, será contado cada um dos patinhos para verificar
se corresponde ao número.
 Entrega de cartelas de bingo com números de um a dez e feijões, que serão
usados como marcadores. Enquanto um professor estagiário auxiliará as
crianças na marcação do número correto na cartela, o outro professor
estagiário sorteará fichas com as imagens que correspondam aos números
de um a dez. Se for sorteado uma ficha que contém cinco patinhos, a criança
marcará, com feijão, o número cinco em sua cartela.
ANÁLISE DOS RESULTADOS:

Na turma conseguimos notar que, a crianças que contam encostando o dedo nos
objetos e falam o numeral correspondente; já a outras que contam um a um
apontando o dedo para o objeto. Todas conseguiram reconhecer os números só
pela pronúncia do nome do numeral.
ANEXOS: