MÚSICA E SAÚDE

INTEGRATIVA
Cristiane Ferraz Prade e Laura Franch Schmidt da Silva

Uma condução de emoções: a música é isso, a

apresentação também.

Daniel Moraes
 Conheça
c o livro da disciplina
-
CONHEÇA SEUS PROFESSORES 3

Conheça os professores da disciplina.​

EMENTA DA DISCIPLINA 4

Veja a descrição da ementa da disciplina. ​

BIBLIOGRAFIA DA DISCIPLINA 5

Veja as referências principais de leitura da disciplina.​

O QUE COMPÕE O MAPA DA AULA? 6

Confira como funciona o mapa da aula.

MAPA DA AULA 7

Links de artigos científicos, informativos e vídeos sugeridos.

RESUMO DA DISCIPLINA 25

Relembre os principais conceitos da disciplina.​

AVALIAÇÃO 26

Veja as informações sobre o teste da disciplina.​

2
 Conheça
c seus professores

-
CRISTIANE FERRAZ PRADE
Professora Convidada

Graduada em psicologia pela Universidade Mackenzie.

Mestre em musicoterapia pela Universidade de Nova York.
Realizou curso de aprimoramento em Intervenções em Luto
pelo Instituto 4Estações. Co-fundadora da Casa do Cuidar.
Atuou em grandes hospitais como: Beth Israel e Mount Sinai,
em Nova York, Beneficência Portuguesa, Hospital Israelita
Albert Einstein e Hospital Sírio Libanês em São Paulo. Atendia
em consultório e em domicílio pacientes e familiares na
cidade de São Paulo. Sócia-fundadora da Associação Casa do
Cuidar, Prática e Ensino em Cuidados Paliativos. Atualmente
é vice-presidente da instituição e reside na Inglaterra, onde
trabalha para o Royal Trinity Hospice, coordena o curso básico
multiprofissional a distância da Casa do Cuidar e explora novas
formas de expandir a filosofia de cuidados paliativos através
do projeto Vital Kompass.

LAURA FRANCH DA SILVA

Professora PUCRS

Possui graduação em Licenciatura em Música pela Universidade

Federal do Rio Grande do Sul (1979), Especialização em
Musicoterapia (Feevale) , mestrado em Música pela Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (1991) e doutorado em Teologia
pelo Instituto Ecumênico de Pós Graduacão (1999). Implantou e
consolidou o Bacharelado em Musicoterapia do Instituto Superior
de Música de São Leopoldo. Atualmente é Coordenadora do
Bacharelado em Musicoterapia, Faculdades EST.

3
 Ementa da Disciplina
História da música na sociedade. Fundamentos em musicoterapia. Cérebro,
comportamento e desenvolvimento sonoro-musical. Música e neurociências.
Psicologia da música. Música e imunogênese. Musicoterapia e reabilitação.
Musicoterapia e políticas públicas. Musicoterapia e saúde. Experiências em
musicoterapia e intervenções sonoro-musicais. Procedimentos e técnicas
musicoterapêuticas. Pesquisas e evidências em musicoterapia.

4
 Bibliografia da Disciplina
As publicações destacadas têm acesso gratuito.

Bibliografia básica

BRUSCIA, Keneth E. Definindo Musicoterapia. 2. ed. Rio de Janeiro: Enelivros, 2000.

BARCELLOS, L. R. Levantamento sobre o ‘Estado da Arte’ da Pesquisa em

Musicoterapia no Mundo. Anais do XIV Simpósio Brasileiro de Musicoterapia,
Olinda, PE, Brasil, 2012.

PUCHIVAILO MC e HOLANDA AF. A História da Musicoterapia na Psiquiatria e na

Saúde Mental: dos Usos Terapêuticos da Música à Musicoterapia. Revista Brasileira de
Musicoterapia. p. 122-142, 2014.

Bibliografia complementar

CÂMARA RMY; et al. Musicoterapia como recurso terapêutico para a saúde mental.
Cad Bras Saúde Mental, 5 (12): 94-117, 2013.

HILAL Z; et al. Mozart for Reducing Patient Anxiety During Colposcopy: A Randomized
Controlled Trial. Obstet Gynecol, 4 (132):1047-1055, 2018.

CHO SW; et al. Effect of Music on Reducing Anxiety for Patients Undergoing
Transrectal Ultrasound-Guided Prostate Biopsies: Randomized Prospective Trial. Urol J,
13(2):2612-2614, 2016.

UGRAS GA, et al. The effect of different types of music on patients’ preoperative
anxiety: A randomized controlled trial. Complement Ther Clin Pract, 31:158-163, 2018.

ALAM M; et al. Utility of recorded guided imagery and relaxing music in reducing
patient pain and anxiety, and surgeon anxiety, during cutaneous surgical procedures: A
single-blinded randomized controlled trial. J Am Acad Dermatol, 75(3):585-589, 2016.

ANGIOLI R, et al. Use of music to reduce anxiety during office hysteroscopy:

prospective randomized trial. J Minim Invasive Gynecol, 21(3): 454-459, 2014.

5
 O que compõe
o o

s
Mapa da Aula?
MAPA DA AULA
São os capítulos da aula, demarcam
momentos importantes da disciplina,
servindo como o norte para o seu FUNDAMENTOS
aprendizado.
Conteúdos essenciais sem os quais você
pode ter dificuldade em compreender a
matéria. Especialmente importante para
alunos de outras áreas, ou que precisam
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
relembrar assuntos e conceitos. Se você
estiver por dentro dos conceitos básicos
Questões objetivas que buscam
dessa disciplina, pode tranquilamente
reforçar pontos centrais da disciplina,
pular os fundamentos.
aproximando você do conteúdo de
forma prática e exercitando a reflexão
sobre os temas discutidos.​Na versão CURIOSIDADES
online, você pode clicar nas alternativas.
Fatos e informações que dizem
respeito a conteúdos da disciplina.
PALAVRAS-CHAVE
Conceituação de termos técnicos,
expressões, siglas e palavras específicas
do campo da disciplina citados durante DESTAQUES
a videoaula.
Frases dos professores que resumem
sua visão sobre um assunto ou situação.​
VÍDEOS
Assista novamente aos conteúdos
expostos pelos professores em vídeo.
Aqui você também poderá encontrar ENTRETENIMENTO
vídeos mencionados em sala de aula.
Inserções de conteúdos para tornar
a sua experiência mais agradável e
PERSONALIDADES significar o conhecimento da aula.​

Apresentação de figuras públicas

e profissionais de referência
mencionados pelo(a) professor(a).
CASE
Neste item, você relembra o case
analisado em aula pelo professor.​
LEITURAS INDICADAS
A jornada de aprendizagem não
termina ao fim de uma disciplina. Ela
segue até onde a sua curiosidade MOMENTO DINÂMICA
alcança. Aqui você encontra uma lista
de indicações de leitura. São artigos e Aqui você encontra a descrição detalhada
livros sobre temas abordados em aula.​ da dinâmica realizada pelo professor.

6
 Mapa da Aula
Os tempos marcam os principais momentos das videoaulas.
AULA 1 • PARTE 1
A música, na história, foi ficando
muito associada a questão do
sagrado, da espiritualidade do ser
humano.
02:05
PALAVRA-CHAVE
Hunter-gatherer: O caçador-
coletor possuía um estilo de vida
de subsistência que se baseia
na caça e pesca de animais e na
busca de vegetação selvagem para
alimentação. Até aproximadamente
12 mil anos atrás, todos os anos
praticavam essa estratégia de
sobrevivência.
PERSONALIDADE
Hans Jenny
Cientista e especialista em pedologia,
particularmente nos processos de formação
do sol. Sua experiência a campo o ajudou
a construir um modelo matemático que
relacionava a formação do solo com fatores
independentes.
Nós somos corpos vibrantes, corpos
sonoros. Temos um coração que
bate, um pulso.
01:55
História da música
Os seres humanos que habitavam o planeta
em contextos de sobrevivência precisavam
compreender os sons da natureza a fim
02:11
de saber se era manifestação de perigo
ou segurança. Ao longo do tempo, os
sons também passaram a ser usados no
contexto de vivência, que é o cultivo da
expressão criativa, construindo a sensação
de pertencimento, como em rituais. Nos
últimos séculos, a música tem sido vista
num lugar de educação e entretenimento,
diluindo-se da espiritualidade, se tornando
inclusive, um comércio.
Os neandertais já possuíam uma anatomia
vocal pronta para cantar, mas não sabemos
se eles o faziam. Há evidências de que
04:30
seres humanos faziam música batendo em
estalactites ou gongos de pedra há 12 mil
anos atrás. A caverna oferecia uma acústica
favorável para o som ressoar.
Há milênios usamos mantras com o
propósito de criação de novos estados
internos subjetivos ou modificação
da psique, revelando faculdades que
desconhecemos até então. Como dito
por Jean Yves Leloup, o mantra é o uso
consciente do poder encoberto da palavra.
07:02
7

CURIOSIDADE
Estalactite
Formações rochosas sedimentares, que se
originam no teto de grutas ou cavernas,
crescendo para baixo.
PALAVRA-CHAVE
Upanishad: Derivam do mais antigo
texto hindu, os Vedas, que formam a
base de toda a filosofia do hinduísmo.
Originalmente eram cerca de 200
textos, mas 12 são considerados os
mais importantes.
A palavra ‘personalidade’ vem de
persone, que é através do som. A
personalidade é a sua voz.
MOMENTO DINÂMICA
A professora convida os alunos a fazer
humming, que é fazer som com a boca
fechada e perceber onde vibra. Ela propõe
que se construa uma melodia.
LEITURA INDICADA
07:49
Livro: Em Busca de Sentido
08:23
Livro escrito por Viktor Frankl, onde ele
compartilha sua própria experiência em
busca do sentido da vida no campo de
concentração nazista. Nesta obra, o autor
descreve seu método psicoterapêutico de
como encontrar uma razão para viver.
09:42
LEITURA INDICADA
09:47
Livro: O poder do mito
15:21
Fruto de uma série de conversas mantidas
15:52 entre Joseph Campbell e o jornalista Bill
Moyers, numa combinação de sabedoria e
humor.
20:10
A questão da música e da saúde
é uma conexão muito bonita que
oferece uma oportunidade da
gente se cuidar.
8
 LEITURA INDICADA
21:36
Livro: Toning

CURIOSIDADE
22:41
Podcast Ser sonoro

Escrito de forma simples, mas eficaz, Laurel

Toda semana lança um episódio sobre
sonoridades, barulhos e cultura. Dos
encontros em volta da fogueira há milhares
de anos à música eletrônica das baladas e
àquela produzida por máquinas, o podcast
pretende nos deixar mais atentos ao que
ouvimos e prestarmos mais atenção aos sons
que produzimos.
Keyes, pioneira em tonificação de voz, orienta
você pelos passos para se tornar confortável
usando o veículo inerente de grande poder
criativo - nossa voz. Laurel se dedicou a
ajudar as pessoas a se conectarem com essa
poderosa ferramenta de cura e seu coração e
sinceridade brilham em todos os seus escritos
enquanto ela dá exercícios e exemplos com
os quais você pode começar a trabalhar.

AULA 1 • PARTE 2

Desenvolvimento neuro-musical 00:28

Na décima semana de gestação, o feto tem o

desenvolvimento das orelhas e na vigésima,
o desenvolvimento dos ouvidos, começando CURIOSIDADE
03:17
a reagir aos sons internos e externos. No
quinto e sexto mês de gestação, acontece Hipocampo
o desenvolvimento do sistema auditivo.
Na semana 25 a 28, a escuta do bebê está
totalmente formada.

A percepção auditiva do sistema nervoso

central acontece no lobo temporal. A
parte posterior da área auditiva primária
recepciona os sons de altas frequências e a
parte anterior, os sons de baixa frequência. A
área auditiva secundária recebe impulsos da
área primária e do tálamo, sendo a interação
considerada necessária para interpretação
dos sons e associação dos estímulos sonos
com as outras informações sensoriais.
Estrutura localizada nos lobos temporais do
cérebro humano, considerada a principal sede
da memória e importante componente do
sistema límbico. Desempenha vários papéis
cruciais, incluindo a regulação de emoções,
motivação, atividade hormonal, atividade
autonômica e formação de memória.

9
A audição da música é recepciona nas CURIOSIDADE
estruturas subcorticais, no núcleo coclear, no 03:53
tronco encefálico e no cerebelo, ascendendo, Corpo caloso
posteriormente, as áreas auditivas em ambos
os hemisférios cerebrais.

Elemento terapêutico 09:12

A música estrutura o tempo; o ritmo é

um elemento organizador; a melodia nos
conecta com as emoções; a harmonia é
um elemento de equilíbrio, ampliando a
experiência. A música favorece a vivência
social e o cérebro responde com liberação
de neurotransmissores que beneficia o bem-
estar, a redução de estresse, abaixam os
níveis de cortisol, etc.
É preciso saber que música se precisa em
cada momento: recarregar as energias ou
descarregar as tensões. A música é um
recurso de saúde que oferece nenhum risco
ou dano, resultando em benefícios inúmeros,
como em estratégias de enfrentamento,
resiliência, criatividade, entre outros.
É um feixe de substância branca que liga os
dois hemisférios do cérebro, permitindo que
se comuniquem através de 200 milhões de
fibras nervosas. Adquire a forma adulta por
volta da 17ª semana de gestação, quando
começa a se espessar com a maturação do
córtex cerebral, usualmente de anterior para
posterior.
11:21
A melodia automaticamente faz
com que a gente acesse as nossas
emoções mais facilmente.

PALAVRA-CHAVE
18:55

Ocitocina: Hormônio produzido pelo

hipotálamo e armazenado na hipófise
posterior que tem a função de
promover as contrações musculares
uterinas durante o parto e a ejeção
do leite durante a amamentação.
Também promove sentimentos de
amor, união social e bem-estar.
21:24
A criatividade pede uma entrega,
você não está fazendo nada
para ser certo, está fazendo
uma exploração. Ela pede
curiosidade.

PALAVRA-CHAVE
24:11

Coping: São mecanismos de

enfrentamento cognitivos e
comportamentais, com foco no
problema ou na emoção. A função
destas estratégias é reduzir a 25:20
A resiliência é a nossa capacidade
sensação física desagradável de um
estado de estresse. de voltar ao estado natural.

10

Musicoterapia
Surge como uma profissão depois da
Segunda Guerra Mundial, quando alguns
veteranos de guerra recebiam visitas
de músicos nos hospitais e os médicos
começam a observar que essa intervenção
resulta em melhores recuperações.
A musicoterapia é uma modalidade
terapêutica que se utiliza da música e/ou
seus elementos, com um cliente ou grupo, a
fim de promover comunicação e expressão,
desenvolvimento e restabelecimento de
potenciais e funções do indivíduo, visando
melhor qualidade de vida. Existem diferentes
formas de trabalhar com ela, podendo
ser ativa – com construção musical – ou
receptiva e ocorrendo de forma médica,
como psicoterapia ou em um contexto de
prescrição.
Kenneth Bruscia divide as experiências
musicais no contexto terapêutico em
quatro métodos: improvisação, recriação,
composição e escuta musical.
PERSONALIDADE
Oliver Sacks
Neurologista, escritor e químico anglo-
americano. Renomado professor de
neurologia e psiquiatria na Universidade de
Columbia, onde obteve o título meritório
denominado “Artista Columbia”. Desbravou
questões fascinantes sobre o cérebro
humano e compartilhou essas histórias em
dezenas de livros.
AULA 1 • PARTE 3
00:31
PERSONALIDADE
08:44
Joanne Loewy
Diretora fundadora do Louis Armstrong
Center for Music and Medicine no Mount
Sinai Health System, que atende músicos e
pessoas com fadiga crônica, dependência
química, ansiedade de desempenho,
crianças com atrasos no desenvolvimento,
adolescentes com problemas emocionais,
adultos com distúrbios neurológicos e
aqueles com asma e DPOC. Suas áreas
de especialidade são avaliação, pesquisa
hermenêutica, trauma e supervisão.
PALAVRA-CHAVE
09:08
Punção venosa: Procedimento
invasivo que consiste na introdução
de um cateter venoso na luz de uma
veia superficial a fim de fornecer
via de acesso para a administração
de sangue, líquidos, eletrólitos,
25:37
nutrientes ou medicamentos.
26:16
A música contém e expressa
a emoção ao mesmo tempo.
Ela não te cobra nenhuma
resposta.
11
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

Qual alternativa não apresenta um

das 4 experiências musicais definidas
por Kenneth Bruscia?
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Improvisação
O que é musicoterapia receptiva?

Composição
O domínio de um ou mais
instrumentos musicais de forma
Escuta musical terapêutica.

Exploração A terapia através da escuta atenta

da música.

O profissional que constrói o

movimento para seu paciente.

O modelo terapêutico dentro de

hospitais.

AULA 1 • PARTE 4

Música e saúde 00:12

A professora discorre sobre a musicoterapia

está focada no paciente e não na estética
da canção. Muitos procedimentos médicos
são obrigatórios, mas optar por escutar uma
música enquanto os realiza, da autonomia
para a pessoa, traz a sensação de ter algo
sob controle.

Ela traz diversos exemplos e músicas feitas

Resposta desta página: alternativa 4 e 2.

por seus pacientes.

12
 AULA 2 • PARTE 1
Técnica de segurança vocal
A Vocal Holding Technique é um trabalho
desenvolvido pela musicopsicoterapeuta
junguiana Diane Austin, trazendo princípios
da construção de base segura do bebê
com a mãe, utilizando a possibilidade de
acordes de instrumentos. Ao criar um
embalo musical, ela faz a reprodução de
um lugar seguro no qual lembra um bebê
sendo embalado e nesse processo existe a
permissão para explorar a criatividade, a voz
e a relação terapêutica.
PERSONALIDADE
Donald Winnicott
Pediatra e psicanalista inglês influente no
campo das teorias das relações objetais
e do desenvolvimento psicológico. Foi
líder da Sociedade Britânica de Psicanálise
Independente, e Presidente da Sociedade
Britânica de Psicanálise duas vezes.
Sua teoria baseia-se no fato de que a
psique não é uma estrutura pré-existente
e sim algo que vai se constituindo a partir
da elaboração imaginativa do corpo e de
suas funções – o que constitui o binômio
psique-soma. Ele defendia que a criança
tem necessidade em ter por perto alguém
que desempenhe a função de cuidador em
uma posição de referencial afetivo, onde
construa junto com ela uma relação segura
e recíproca, suprindo suas necessidades
básicas, afetivas e psicológicas.
00:49
PERSONALIDADE
01:16
Diane Austin
Psicoterapeuta musical, escritora e diretora
do Music Psychotherapy Center em Nova
York, onde oferece um programa de pós-
graduação de dois anos em Psicoterapia
Vocal. Seu trabalho foi publicado em vários
periódicos e livros e traduzido para coreano,
japonês, grego e português.
01:34
13:37 Music Child
O conceito de Music Child, desenvolvido
por Nordoff e Robbins, é realizado com
crianças que possuem algum tipo de
transtorno do desenvolvimento. A ideia
parte do princípio de que todos têm uma
essência preservada de saúde que é de
uma natureza infantil, criativa e pura.
Os objetivos musicais acabam sendo os
mesmos que os objetivos clínicos, no qual o
terapeuta pode trabalhar com a ampliação
de capacidades musicais e isso diz sobre a
capacidade da criança de estar mais atenta
a escuta do outro também.
A prática contribui para o desenvolvimento
de aspectos cognitivos, habilidades
motoras e sociais, pois estimula
planejamento motor, processamento
espacial, modulação sensorial, coordenação
motora fina e grossa. A música atravessa
as estruturas de instruções verbais e cria
diálogos promovendo a aprendizagem de
uma maneira diferente.
13
 Expressar as emoções e se
comunicar através da música
cria caminhos neuronais que se
estendem para outras áreas da vida
cotidiana.
Imagens guiadas e música
A GIM (Guided Imagery and Music) foi criada
pela musicoterapeuta Helen Bonny buscando
uma musicoterapia receptiva que integra a
escuta musical em um estado de profundo
relaxamento, visando estimular imagens,
memórias e sentimentos que favoreçam ao
paciente a compreensão e integração de
certos aspectos da vida. Ela desenvolveu
sequências musicais para exploração do
inconsciente, outra para espiritualidade, uma
para fortalecimento, entre outras.
Em seu trabalho, a primeira parte da sessão
é uma conversa entre terapeuta e cliente
para entender o que é necessário viabilizar
naquele momento; depois disso, o cliente
é convidado a deitar e relaxar, então é
induzido ao relaxamento; em seguida,
acontece a seleção musical que inicialmente
é escutada e o paciente relata o que está
imaginando e o terapeuta registra a jordana
imaginária. Por fim, o terapeuta favorece
a volta para o estado alerta, consciente e
orientado para poder conversar sobre a
exploração musical com o cliente e quais
reflexões podem ser exploradas.
MOMENTO DINÂMICA
A professora convida os alunos a relaxarem,
fecharem os olhos e imaginarem um cenário
enquanto acompanham uma música.
Para ouvir a música completa, clique aqui.
13:37
VÍDEO
14:26
Josh’s story
17:17
Josh tem quatro anos e nasceu com
um problema cardíaco complexo.
Ele é apoiado pelo CHAS (Children’s
Hospices Across Scotland) e recebe
sessões semanais de musicoterapia
com Polly, através do Zoom. O
semanário permite que ele cresça em
confiança e expresse sua criatividade.
Para assistir, clique aqui.
PERSONALIDADE
17:29
Helen Bonny
Musicoterapeuta que desenvolveu Imagens
e Música Guiadas. Depois de concluir seu
doutorado no final da década de 1960, ela
começou a pesquisar os efeitos da música
na imaginação e, em 1973, escreveu um
livro, co-escrito com Louis Savary, intitulado
“Music and Your Mind: Listening with a New
Consciousness”.
20:59
14
 25:14 Sensitização da canção

A técnica Song Sensitation foi desenvolvida

pela Joanne Lowey e pode ser trabalhada
em grupo ou individualmente. A
FUNDAMENTO
28:38 intervenção consiste em um indivíduo
Logoterapia trazer uma música com letra e num
primeiro momento o grupo ouve-a de olhos
Escola psicológica de cunho
fechados e na segunda escuta, escreve-se
fenomenológico, existencial, humanista e
o que aparece. Depois, todos compartilham
teísta, que se caracteriza pela exploração da
o que sentiram e lembraram. Num último
experiência imediata com base na motivação
momento, a pessoa que trouxe a canção
humana para a liberdade e para o encontro
convida o restante a cantarem juntos a
do sentido de vida. Ela inaugura também
partir das reflexões ou alterando alguns
um novo campo, o qual Frankl define como
trechos.
uma psicoterapia orientada para o espírito.
Ele afirma que o que de fato impulsiona
o homem não é nem a vontade de poder
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
(como aponta Adler), nem a vontade de
prazer (como em Freud), mas a vontade
A melodia é um elemento que
de sentido. Para Frankl, não se deve buscar favorece:
a felicidade, pois à medida que houver
uma razão para ela, então ela decorrerá
O movimento corporal
espontânea e automaticamente. O que o ser
humano realmente precisa não é um estado
A conexão com as emoções
livre de tensões, mas antes, a busca e a luta
por um objetivo que valha a pena, uma tarefa
escolhida livremente. Um exemplo apontado O estabelecimento de relações
interpessoais
por Viktor Frankl: o que deprime as pessoas
não é o desemprego em si (comum na
sociedade atual), mas a sensação de falta de A melhora no campo atencional
sentido decorrente disto. O peso maior não é
ônus financeiro, e sim as pressões psíquicas
sofridas pelos desempregados.

A logoterapia objetiva a conscientização do

espiritual. Em sua especificação como análise
existencial, ela esforça-se especialmente em
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
levar o homem à consciência do seu ser-
Que relevância tem o ritmo em
responsável, enquanto fundamento vital da
terapia?
existência humana. O sentido não é moldado
pela mente, mas a mente pelo sentido. Em A produção do movimento
vez de criar um sentido, a mente tem de organizado, do fazer e estar junto
Resposta desta página: alternativa 2 e 1.

submeter-se a ele, uma vez encontrado.

A realização de tarefas complexas

A compreensão de sentimentos
difíceis

O desenvolvimento de aptidões
musicais

15
 AULA 2 • PARTE 2

Musicoterapia no hospital 00:26

A dor é uma sensação desagradável, que

varia desde desconforto leve a excruciante,
sendo modificada por traços culturais e
emocionais. Ela é um fenômeno resultante 02:56
A dor pode aumentar o medo e o
da interação entre o corpo e a psique
medo pode aumentar a dor.
e é sempre subjetiva, não podendo ser
mensurada. Gera um comportamento e uma
dinâmica. As práticas integrativas podem
atender e acolher o paciente, pois lidam com
questões de vivência emocional, do medo,
PERSONALIDADE
03:38
do estresse e seus significantes.
Cecily Saunders
A musicoterapia não substitui a medicação,
Médica, enfermeira, assistente social e
mas ajuda o paciente a tolerar os momentos
escritora inglesa. Em 1965, ela foi agraciada
de espera e colabora para diminuir as
como Oficial da Ordem do Império Britânico.
tensões que surgem com a analgesia. Neste
É reconhecida como a fundadora do
trabalho se nota melhora de autoestima,
moderno movimento hospice e recebeu
melhora do quadro de humor, apoio da
muitas honrarias pelo mérito de seu
comunidade e sentido de vida.
trabalho.
Cuidado paliativo é um cuidado integrado
que olha para o paciente além da doença,
cuida da sua biografia e da família; focando VÍDEO
na promoção de qualidade de vida, 23:24
respeitando a autonomia do paciente. Man in Nursing Home Reacts
To Hearing Music From His
Area

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

Qual benefício imediato a

musicoterapia traz em ambientes
hospitalares?

Substitui a presença das visitas

Resposta desta página: alternativa 4.

Para assistir, clique aqui.

Contagia emocionalmente as
pessoas

Diminui a frequência cardíaca

Diminui o estresse da internação

16
 AULA 2 • PARTE 3

Maternidade e cuidados paliativos 00:14

A professora discorre sobre suas

experiências na maternidade com a
musicoterapia. Algumas dicas para o uso PALAVRA-CHAVE
da música com bebês são: atenção ao 06:26
volume, cantar o nome do bebê em uma
melodia familiar, atentar ao ritmo de embalar, Diálise: Processo artificial para
observar as reações e espelhar os sons do
remover os resíduos e excesso de
líquidos do corpo, necessário quando
bebê.
os rins não estão funcionando
A intervenção para promover intimidade adequadamente.
emocional entre os familiares visa confortar
o desafio da comunicação em doenças
terminais. O paciente, evitando incomodar,
não fala sobre algumas coisas com sua
família, já que isso causa uma reação de
isolamento. Nesse sentido, a musicoterapia
pode surgir como um meio de favorecer a
aproximação.

AULA 2 • PARTE 4

MÚSICA
23:24
Maysa - No Me Quitte Pas
Para assistir, clique aqui.

Pesquisas e evidências 09:06

Cristiane Prade traz diversas pesquisas

sobre a musicoterapia, incluindo artigos
disponibilizados. Ela finaliza com dicas para
a explorar a música como um recurso para a
saúde.

Chen LC, Wang TF, Shih YN, Wu LJ. Eur

J Oncol Nurs. 2012 Dec 3. doi:pii: S1462-
3889(12)00119-6. 10.1016/j.ejon.2012.11.002

Mahon EM, Mahon SM. Clin J Oncol Nurs.

2011 Aug;15(4):353-6. doi: 10.1188/11.
CJON.353-356

17
Lipson EJ. J Clin Oncol. 2011 Apr
1;29(10):1392-3. doi: 10.1200/
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Shabanloei R, Golchin M, Esfahani A,

Dolatkhah R, Rasoulian M. AORN J.
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Davis T, Jones P. Dimens Crit Care Nurs.

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Lindenfelser KJ, Hense C, McFerran K. Am

J Hosp Palliat Care. 2012 May;29(3):219-26.
doi: 10.1177/1049909111429327

AULA 3 • PARTE 1

Funções sociais da música 01:45

A música oferece a oportunidade de

ouvirmos um pouco sobre nós mesmos,
promovendo a chance da expressão das
emoções. A segunda função é a questão 02:00
Música é uma maneira da gente
estética, proporcionando momentos de
pensar, de refletir sobre a vida.
prazer. O belo é uma necessidade do ser
humano para sua sobrevivência e saúde
mental. O entretenimento alivia as tensões,
nos retira da rotina e possibilita uma
satisfação substitutiva. O quarto motivo da 04:44
A nossa memória afetiva integra
importância da música é a comunicação
desde o momento perinatal.
– essencial para a vida coletiva e ocorre
por meio de significados simbólicos, sem
direcionamento específico de como, o
quê ou para quê. Ela provoca sensações
corporais, estimula a dança, encoraja reações
física e pode revelar um sentimento.

18
LEITURA INDICADA
05:13
Livro: O surpreendente recém-
nascido

32:38
A música se oferece para a
gente experimentar a tristeza, o
momento intimo que temos com
despedidas.

Os autores Marshall Klaus e Phyllis Klaus

abordam sobre o raiar da consciência,
os primeiros minutos, os cinco sentidos,
movimentos e ritmos, expressões e emoções,
assim como a família recém-nascida.

AULA 3 • PARTE 2

Funções sociais da música II 00:13

A música revela as conformidades da

regra social de determinado momento e
contexto sociocultural. A própria música
é regrada: possui início, meio e fim. As
cantigas e canções folclóricas traz a
tradição oral transmitida de geração a
geração apresentando os usos e costumes
de uma determinada cultura. A ligação
com o sagrado é muito importante, seja
numa manifestação de fé ou no esperançar,
podendo ser transmitida através de canções.
O repertório musical contribui para a
construção de cidadania, como veículo de
registros históricos, transmissão da educação
e emblema de grupos sociais.
PALAVRA-CHAVE
09:40
Folclore: Conjunto das criações de
uma comunidade cultural, baseadas
nas tradições de um grupo ou de
indivíduos, que expressam sua
identidade cultural e social, além dos
costumes e valores que se transmitem
oralmente, passando de geração em
geração. A palavra folclore é formada
pelos termos de origem saxônica:
“folk” que significa povo e “lore” que
significa saber, portanto, folklore é a
sabedoria popular.

Religião: religare, religa o 11:18

ser humano com a noção de
sagrado.

19
 Música e saúde 18:59

Até mesmo na bíblia é mencionado como a

música pode aliviar os males. Robert Burton,
nascido em 1577, observou os efeitos da
PERSONALIDADE
21:13
música para modificar a saúde, o momento,
o jeito de estar. Robert Burton
Acadêmico inglês e vigário da Universidade
O termo iatrogenia, vem do grego, e
de Oxford, muito conhecido por seu livro
refere-se a qualquer alteração patológica
Anatomia da Melancolia, produzida em 1621.
provocada no paciente pela má prática
médica, alguma intervenção que acaba
trazendo malefício. Nem sempre a música LEITURA INDICADA
proporciona bem-estar, portanto, devemos 21:35
entender quando e de que maneira ela é Livro: Anatomia da Melancolia
benéfica.

Em períodos de longa internação, o ócio

acaba sendo muito prejudicial, pois o
paciente fica no aguardo da próxima
medicação. Após a Segunda Guerra
Mundial, a música passou a ser utilizada
cientificamente, com fins terapêuticos, na
reabilitação e recuperação de doentes.

PERSONALIDADE
Willem Van de Wall
Músico pioneiro no uso moderno de música
terapêutica em prisões americanas e
instituições psiquiátricas.
Música não é propriedade de
músico, nem de uma área específica.
Todas as pessoas podem inseri-la
em suas atividades profissionais.
29:32
Obra renascentista de influência medieval,
um resumo epistemológico do seu tempo,
que chegou a ser considerada a maior obra
de todos os tempos. Nessa linha, surge a
concepção medieval do homem como criatura
de Deus, feito à sua imagem e semelhança, mas
sujeito ao pecado, à queda, ao apequenamento
essencial do ser, no entanto está submetido às
regras do universo, portanto à materialidade
37:42 que tanto interessa à ciência moderna.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

Quando a musicoterapia se afirma

como profissão da área da saúde?

No final do século XIX

Resposta desta página: alternativa 3.

Simultaneamente ao advento da
psicologia

Após a Segunda Guerra Mundial

A partir de 2010

20

Imunogênese e música
Na psicologia da saúde, um comportamento
imunogênico é entendido num
sentido metafórico como o oposto do
comportamento patogênico ou prejudicial.
Os elementos imunogênicos são de proteção
para a saúde, como a música.
A música pode ser invocada como aliada
para uma variedade de atividades mundiais,
não apenas em espaços terapêuticos. É
um recurso para fazer, ser e nomear os
aspectos da realidade social. Os antígenos
promovidos pela música ajudam a pessoa
a desenvolver um processo de saúde
por quatro vias: regulação emocional;
agenciamento de suporte e autoeficácia;
recurso social; promoção de identidade,
transcendência e esperança.
PERSONALIDADE
Jane Ogden
Professora de Psicologia da Saúde na
Universidade de Surrey, Reino Unido.
Sua pesquisa explora aspectos da saúde,
incluindo obesidade e comportamento
alimentar, comunicação na consulta e
questões de saúde da mulher.
Resposta desta página: alternativa 2.
AULA 3 • PARTE 3
00:11
PERSONALIDADE
20:20
Even Ruud
Professor do Instituto de Música e Teatro
da Universidade de Oslo, na Noruega,
e Professor da Academia de Música
Norueguesa. Como autor, tem mais de 15
livros publicados na área, resultado de
sua atuação como pesquisador de som e
professor de música do Instituto de Música e
Teatro da Universidade de Oslo.
09:17
A música é uma sonoridade, é
um discurso, é um idioma que
qualifica as pessoas e dá bem-
estar.
09:40
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
O que é um elemento imunogênico
em música?
Promoção de saúde
Comportamento protetor que
provoca uma resposta imune
adaptativa
Ampliação do corpo caloso
Redução de pressão arterial
21
 AULA 3 • PARTE 4

Psicologia da música 03:41

Inicia no século XX, acreditando na

hereditariedade de talento para, em seguida,
passar a estudar a natureza dos processos
perceptivos, cognitivos, motores, emocionais 07:33
Há pessoas que experimentam a
e psicossociais envolvidos na experiência
música num nível sensorial e tem
musical. Desvenda características comuns
pessoas que experimentam num
sobre os processos: bases neurais;
nível cognitivo, perceptivo.
desenvolvimento das capacidades auditivas
desde habilidades até aquisição da expertise;
e significado musical.
PALAVRA-CHAVE
Ao longo dos anos, a psicologia se serviu de 07:57
outras áreas de conhecimento para formar
o seu corpo teórico e nessas investigações, Ouvido absoluto: É a capacidade de
perceber e dar nome a cada uma das
dar um retorno para um melhor processo de
notas que chega ao seu ouvido. Não
ensino e aprendizagem. Ao buscar entender
apenas com música, mas buzinas,
por que o cérebro dos músicos é diferente, chiados, vozes de animais, barulhos
tendo um maior espessamento do corpo de máquinas, etc. Apesar de se
caloso devido a intensidade dos estímulos manifestar normalmente em músicos,
transferidos em conhecimento. leigos também podem ter ouvido
absoluto. Nesse caso, as respostas
A música gera emoção e ativa várias são sensoriais: ele terá facilidade em
estruturas cerebrais, dentre elas o sistema armazenar e codificar tons e saberá
límbico. Neste processo, há a liberação do instintivamente.
neurotransmissor dopamina, responsável
pela sensação de prazer. A experiência do
cotidiano nos mostra que a música modela
nossas emoções e comportamentos. Quando
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
se vivencia a música, não apenas estabelece-
se uma afinidade com o objeto, mas, evoca-
Qual a importância da música para o
desenvolvimento da subjetividade da
se uma trama de significados emocionais,
pessoa?
psicológicos e fisiológicos.

Constrói significado e promove

novos sentidos à vida
PALAVRA-CHAVE
11:09 Promove saúde
Resposta desta página: alternativa 1.

Etnomusicologia: É o estudo da
Representa a maneira de viver de
música a partir dos aspectos culturais
uma sociedade
e sociais das pessoas que a fazem.
Abrange distintas abordagens teóricas
e metodológicas que enfatizam Perpetua as percepções de mundo
as dimensões culturais, sociais,
materiais, cognitivas, biológicas e
outras dimensões ou contextos do
comportamento musical, além do
componente sonoro.

22

Efeitos cerebrais da música
A música permite o encontro da pessoas
com a sua alteridade – condição de
se colocar no lugar do outro. Também
pode ser um amparo significativo para a
redução ou alívio da tensão emocional
vivenciada. O arrepio provocado quando
ouvimos uma música que gostamos,
altera o fluxo de sangue de diversas área
do cérebro – incluindo a região dorsal do
mesencéfalo, corpo estriado, ínsula e o
córtex orbitofrontal. O hemisfério direito é
responsável pelo processamento da música,
enquanto o esquerdo, da linguagem.
Crianças que tem alguma
dificuldade de estimulação
sensorial são encaminhadas para
a musicoterapia para favorecer o
espessamento do corpo caloso.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
A psicologia da música reformulou
quais práticas musicais na saúde?
Aumento do corpo caloso e córtex
pré-frontal
Bases neurais e cognição musical
Pedagogia musical e musicoterapia
Funcionamento cerebral
PERSONALIDADE
11:25
Hermann von Helmholtz
Matemático, médico e físico alemão, que fez
importantes contribuições à física, fisiologia,
25:17 psicologia, acústica, óptica, termodinâmica,
eletromagnetismo, hidrodinâmica,
matemática, psicofísica, Filosofia e teoria
musical. Empirista convicto, negava a
doutrina das ideias inatas e sustentava que
todo conhecimento se funda na experiência,
adquirida ou transmitida hereditariamente.
27:32
A emoção nos captura antes que
a razão entre em cena.
CURIOSIDADE
28:12
Núcleo accumbens
29:27
É a principal estrutura do Estriado Ventral.
Constitui uma interface límbico-motora
e tem um papel central nos circuitos de
recompensa cerebral. Cumpre funções
emocionais, motivacionais e psicomotoras,
estando envolvido em diversas patologias
neuropsiquiátricas.
Resposta desta página: alternativa 2.
23
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

Quem organizou e aplicou o

primeiro teste de aptidão musical?

Seashore

Stumpf

Sacks

Ruud
Resposta desta página: alternativa 1.

24
 Resumo da disciplina
Veja, nesta página, um resumo dos principais conceitos vistos ao longo da disciplina.

AULA 1

A questão da música e da saúde é uma

conexão muito bonita que oferece uma
oportunidade da gente se cuidar

A resiliência é a nossa capacidade

de voltar ao estado natural.

A música contém e expressa a

emoção ao mesmo tempo. Ela não te
cobra nenhuma resposta.

AULA 2

A musicoterapia não substitui a

medicação, mas ajuda o paciente a
tolerar os momentos de espera.
Expressar as emoções e se comunicar
através da música cria caminhos
neuronais que se estendem para outras
áreas da vida cotidiana.

A dor pode aumentar o medo e o

medo pode aumentar a dor.

AULA 3

Música é uma maneira da gente

pensar, de refletir sobre a vida.

A música é uma sonoridade, é

um discurso, é um idioma que
qualifica as pessoas e dá bem-
estar.
Há pessoas que experimentam a
música num nível sensorial e tem
pessoas que experimentam num nível
cognitivo, perceptivo.

25
 Avaliação
ca-

-
Veja as instruções para realizar a avaliação da disciplina.

Já está disponível o teste online da disciplina. O prazo para realização

é de dois meses a partir da data de lançamento das aulas. ​

Lembre-se que cada disciplina possui uma avaliação online.

A nota mínima para aprovação é 6. ​

Fique tranquilo! Caso você perca o prazo do teste online, ficará aberto
o teste de recuperação, que pode ser realizado até o final do seu curso.
A única diferença é que a nota máxima atribuída na recuperação é 8. ​