Sobre a alfabetização aliada a tecnologia, marque “V” para as afirmações

verdadeiras e “F” para as falsas:

( ) O uso de computadores no processo de alfabetização não é recomendado,
pois não contribui para a aprendizagem dos alunos;

( ) Para que ocorra uma aula cheia de aprendizagens é necessário que o

professor saiba usar o computador de maneira adequada em sala;

( ) Não existe uma forma universal para a utilização de computadores na sala

de aula, portanto cabe a cada professor descobrir a sua própria forma de utilizá-
lo conforme o seu interesse educacional.

ESCOLHA A RESPOSTA
Escolha uma:
F–V–V
F –F - F
V–V-F
V–F–F

Questão 2

Sobre os chamados jogos digitais, assinale a alternativa incorreta:

Escolha uma:
Os jogos digitais desenvolvem a concentração, o raciocínio lógico e a
colaboração entre crianças enquanto incentivam a leitura e a escrita.
Existe pouca variedade de jogos digitais disponíveis para uso do docente
com os alunos, estando entre eles a plataforma “Pé de Vento” do site
Educopédia e “Brincando com o Ariê”, disponível no site homônimo.
Além de divertir as crianças, os jogos digitais enriquecem o
desenvolvimento intelectual e favorecem a apropriação e interpretação dos
recursos linguísticos primordiais à alfabetização.
O ato de jogar exige uma movimentação mental, pois, em muitos
momentos, a criança tem que colocar em prática o que aprendeu em sala de
aula para avançar pelas fases.
3

Questão 3

Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa correspondente:

1- Os estudos realizados por Emília Ferreiro e Ana Teberosky trouxeram
importantes descobertas acerca do processo de construção da escrita da criança,
fazendo todos repensar e redimensionar o processo de alfabetização;

2- De acordo com Ferreiro e Teberosky, os indivíduos cursam caminhos para a

apropriação da língua escrita passando por níveis estruturais de pensamento,
intitulados de nível pré-silábico, nível silábico, nível silábico-alfabético e nível
alfabético.
Escolha uma:
A afirmação 2 está correta e a 1 incorreta
Tanto a afirmação 1 quanto a 2 estão incorretas
A afirmação 1 está correta e a 2 incorreta
As duas afirmações estão corretas

Questão 4

Sobre as descobertas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky através de seus

estudos, marque “V” para as afirmações verdadeiras e “F” para as falsas:

( ) Com os estudos de Ferreiro e Teberosky, passa-se a entender a alfabetização

como uma construção conceitual, contínua, desenvolvida concomitantemente
dentro e fora da sala de aula.

( ) O aprendizado da escrita alfabética diz respeito a um processo de

associação entre letras e sons.

( ) As habilidades de memória e destreza motora são de extrema importância

para a assimilação do sistema de escrita alfabética.

Escolha uma:
V–F–F
V–V–V
F–V–F
F–F–F

Questão 5

3
Relacione os níveis da aprendizagem com as características de cada um,
marcando a alternativa correspondente:

1- Nível pré-silábico

2- Nível silábico

3- Nível silábico-alfabético

4- Nível alfabético

( ) Estágio de transição, onde a criança oscila entre a escrita das sílabas com um
ou dois caracteres.

( ) Nesse nível, as crianças fazem a correspondência sonora ajeitando a

quantidade de letras que podem ser escritas, escrevendo uma letra para cada
sílaba.

( ) A criança se torna capaz de fazer as relações entre o som e a escrita,

escrevendo do mesmo jeito que fala.

( ) Nesse nível, a criança não ainda não estabeleceu nenhuma relação entre a
escrita e a pronúncia, expressando sua escrita através de desenhos, rabiscos e
letras usadas aleatoriamente.
Escolha uma:
3-2-4-1
1-3-2-4
4-2-3-1
1-2-3-4

Questão 6

Sobre o letramento, assinale a alternativa incorreta:

Escolha uma:
Ao trazer uma interpretação de que o letramento altera as condições
cognitivas do indivíduo, a autora desenvolve duas divisões do letramento: uma
individual e outra social.
De acordo com Soares, se apropriar da escrita é diferente de ter aprendido a
ler e a escrever, pois na apropriação a escrita é assumida como sua propriedade,
enquanto aprender a ler e a escrever significa adquirir a tecnologia de codificar
e decodificar a língua escrita.
Letramento é, basicamente, o resultado da ação de ensinar ou aprender a
ler e escrever.
A dimensão social do letramento se refere aos processos e habilidades
cognitivas e metacognitivas envolvendo a leitura e a escrita.

Questão 7

Sobre gêneros textuais, marque “V” para as afirmações verdadeiras e “F” para as
falsas:

( ) A classificação teórica dos gêneros é algo simples, sendo que existe pouca
diversidade de critérios que podem ser legitimamente utilizados.

( ) Os gêneros textuais estão presentes no cotidiano do indivíduo, podendo ser

encontrados ao ler um jornal ou um panfleto na rua, e até mesmo ao receber
um convite para uma festa.

( ) Gêneros textuais são dinâmicos e maleáveis, podendo altear seus contornos

de acordo com as necessidades sociais.

( ) Estão restritos apenas ao meio escrito, tendo essa como sua característica
principal.

Escolha uma:
F–F–V–F
F–V–V–V
F–V–V–F
V –V –V – F

Questão 8

Sobre as histórias em quadrinhos, assinale a alternativa correta:

Escolha uma:
As histórias em quadrinhos são um tipo de gênero textual que, embora
atraiam a atenção das crianças, não são apropriados para o uso na sala de aula
com fins de aprendizagem.
 A leitura de quadrinhos proporciona prazer e entretenimento, sendo
possível aprender a gostar de ler e estimular possibilidades de outras leituras
através destes, o que implica um processo de aprendizagem.
Na relação entre verbal e não-verbal, os quadrinhos se revelam como um
gênero textual pobre nesse quesito.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais não estimulam a exposição à
diversidade de gêneros de circulação social, como os quadrinhos, como um dos
princípios básicos do ensino da língua materna.

Questão 9

Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa correspondente:

1- As histórias em quadrinhos têm a característica de unir duas formas de

expressão: a palavra e a imagem. Dessa maneira, são uma fonte valiosa de
inspiração para o trabalho em classe.

2- A produção de textos pelos alunos fica a critério do professor, sendo que esta
não é imprescindível para o processo de alfabetização das crianças.

3- Uma boa história em quadrinhos pode fazer com que a criança, mesmo em
fase inicial de alfabetização, consiga entender seu significado e aos poucos
associar os verbetes aos desenhos e à história.
Escolha uma:
As afirmações 1 e 2 estão corretas e a 3 está incorreta.
Todas as afirmações estão corretas.
As afirmações 1 e 3 estão corretas e a 2 está incorreta.
As afirmações 2 e 3 estão corretas e a 1 está incorreta.

Questão 10

Sobre o analfabetismo funcional, marque “V” para as afirmações verdadeiras e

“F” para as falsas:

( ) O analfabetismo funcional é a incapacidade que uma pessoa demonstra ao

não compreender textos simples, ou seja, ocorre quando um indivíduo, mesmo
que “alfabetizado”, apresenta grande dificuldade de interpretação textual.
( ) De acordo com o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), a
alfabetização pode ser classificada em quatro níveis: analfabeto, rudimentar,
básico e pleno.

( ) O nível “Rudimentar” de alfabetização diz respeito às pessoas que são

capazes de compreender e interpretar textos sem qualquer dificuldade, além de
resolver problemas matemáticos que exigem maior planejamento e controle.

( ) No Brasil, cerca de 90% daqueles que possuem diploma de nível superior

demonstram habilidades e competências na leitura e na produção de textos.

( ) Embora a taxa de analfabetos diminua ano a ano, o analfabetismo funcional

segue com números cada vez maiores de brasileiros sem o domínio da leitura e
da escrita.

ESCOLHA UMA ALTERNATIVA:

Escolha uma:
F–F–V–F–V
V–V–F–V–V
V–V–F–F–V
V–V–V–F–V