ANALISE CRITICA DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO

VITOR MARQUES PEREIRA

Halfred Carlos Ribeiro Junior

INTRODUÇÃO
A Escola Colégio Estadual Haidée Tedesco Reali, localizada em frente à
praça Jaime Luiz Lago, Sn-Centro, Erechim – RS, 99700-240, é uma instituição
de ensino que desempenha um papel crucial na educação da comunidade
local. Sua localização estratégica no centro de Erechim a torna acessível para
alunos de vários bairros da cidade.
A escola ocupa um espaço amplo, distribuído em 4 andares. O primeiro
andar abriga salas administrativas, enquanto os superiores são destinados a
salas de aula. Os diferentes andares são destinados a funções específicas,
como administração e salas de aula, proporcionando uma organização
eficiente.
Os banheiros da escola estão em bom estado de funcionamento,
contribuindo para o conforto e higiene dos alunos. A cozinha conta com os
equipamentos necessários para atender à demanda de alimentação dos
estudantes, incluindo mesas para refeições. A escola possui uma biblioteca
com espaço satisfatório e um bom acervo bibliográfico, proporcionando aos
alunos recursos para pesquisa e leitura.
A sala de vídeo atende aos requisitos ideais e desempenha múltiplos
papéis, funcionando não apenas para atividades audiovisuais, mas também
como sala de reuniões. A presença de um ginásio esportivo indica o apoio à
prática de atividades físicas e esportivas, contribuindo para o desenvolvimento
físico e social dos alunos. O pátio espaçoso proporciona um ambiente
agradável para os alunos durante os intervalos, promovendo a interação e o
relaxamento.
A base da escola é fundamentada em uma proposta pedagógica
democrática e humanística, que busca favorecer a construção do
conhecimento dos alunos dentro de suas realidades. Esse enfoque sugere uma
abordagem inclusiva e participativa.
Em resumo, o Colégio Estadual Haidée Tedesco Reali oferece uma
estrutura completa para promover o aprendizado e o bem-estar dos alunos.
Sua localização central, infraestrutura física bem organizada e proposta
pedagógica democrática são elementos essenciais que contribuem para a
qualidade da educação proporcionada aos estudantes da comunidade local.

1 METODOLOGIA

A escolha da professora Poliane em incorporar recursos audiovisuais, como

datashow e notebook, revela uma abordagem pedagógica moderna e dinâmica.
O objetivo central é proporcionar um ambiente de aprendizagem mais
envolvente e participativo para os alunos. Ao apresentar imagens e conteúdo
de forma visual, a professora não apenas torna as aulas mais atrativas, mas
também reconhece a importância de estimular diferentes canais de percepção
dos estudantes.
 A estratégia de utilizar esses recursos também se mostra sensível à
realidade dos alunos, evitando que eles se sintam sobrecarregados ao terem
que escrever perguntas extensas no caderno. Essa adaptação busca, assim,
otimizar o tempo e a energia dos estudantes, permitindo que se concentrem na
assimilação do conteúdo de maneira mais eficiente.
Além disso, ao incentivar o uso dos materiais básicos, como caderno,
lápis e caneta, para anotações e participação, a professora Poliane promove a
responsabilidade dos alunos em seu próprio processo de aprendizagem. A
combinação desses elementos reflete um equilíbrio entre a tradição do método
escrito e a modernidade dos recursos tecnológicos.
No nono ano, a integração do livro didático como uma fonte essencial de
conteúdo indica uma adaptação à realidade institucional da escola, mesmo que
o uso frequente desse recurso não seja uma prática comum. A flexibilidade da
professora em aderir ao livro didático quando necessário pode ser interpretada
como uma tentativa de criar uma experiência escolar mais alinhada com as
expectativas e normativas educacionais.
A abordagem de equilibrar métodos tradicionais e modernos, ao integrar
recursos tecnológicos no oitavo ano e aderir ao livro didático no nono ano,
destaca a consciência da professora em reconhecer a diversidade de estilos de
aprendizagem e a importância de variar as estratégias de ensino. Essa prática
pedagógica é crucial para atender às demandas educacionais do século XXI,
onde a adaptação constante e a flexibilidade são essenciais para proporcionar
uma educação de qualidade.

2 RESULTADOS E DISCUSSÕES

Os registros dessa vivência abrangem desde a preparação das aulas até

as interações em sala. As estratégias pedagógicas adotadas, como a utilização
de recursos visuais e a introdução de atividades interativas, foram
documentadas para análise. Também registrei a dinâmica da participação dos
alunos, suas reações diante das abordagens propostas e o impacto percebido
nas discussões em sala.
As estratégias de ensino adotadas, como a realização de debates e
análises de documentos através de imagens, promoveram uma participação
ativa dos alunos. Contudo, foi crucial adaptar constantemente as abordagens,
considerando as diferentes formas de aprendizagem presentes na sala de aula.
O uso de recursos tecnológicos, alinhado à teoria construtivista,
mostrou-se eficaz. Entretanto, a reflexão crítica mostrou que a aplicação
dessas abordagens devem ser cuidadosamente adaptadas às particularidades
de cada turma.

CONCLUSÃO

A supervisão atenta da Professora Poliane desempenhou um papel

central em minha jornada como estagiário e futuro educador. A sua orientação
tranquila e as dicas construtivas fornecidas foram fundamentais para o meu
desenvolvimento profissional, habilitado eu a enfrentar de maneira eficaz os
desafios inerentes ao ambiente escolar. A parceria estabelecida com a
Professora Poliane não apenas enriqueceu minha experiência durante o
estágio, mas também consolidou a compreensão prática dos princípios
pedagógicos discutidos em minha formação acadêmica.

Nesse contexto, a Escola Haidee e a orientação da Professora Poliane

convergiram harmoniosamente, proporcionando um ambiente propício para a
aplicação e aprimoramento dos conhecimentos adquiridos. A interação efetiva
entre teoria e prática não apenas fortaleceu minha preparação como educador,
mas também reforçou a importância da interatividade entre o corpo docente, os
estagiários e os alunos para um ambiente educacional saudável e produtivo.
Assim, ao refletir sobre essa experiência integral, percebo que o estágio
curricular supervisionado na Escola Haidee, sob a orientação da Professora
Poliane, não apenas atendeu às expectativas, mas também se revelou um
catalisador significativo para meu crescimento profissional e pessoal,
consolidando minha aspiração de seguir uma carreira dedicada ao ensino.