Escola Estadual de Montalvânia – Ensino Fundamental e Médio

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GUIA DE ENSINO DE APRENDIZAGEM - ENSINO MÉDIO INTEGRAL PROPEDÊUTICO

PROFESSOR: ANO/TURMA: PERÍODO:
BONIFÁCIO ALVES 2024/ 3º ANO A1, A2, A3 1º Bimestre
COMPONENTE CURRICULAR: Química

BREVE JUSTIFICATIVA

No primeiro bimestre, o foco de estudo é sobre a química orgânica, identificando as principais

características do carbono e suas classificações. O aluno ao estudar os primeiros conceitos referente
ao carbono passará para a primeira função orgânica – HIDROCARBONETOS – onde aprenderá as
suas classificações e origens, juntamente com a sua nomenclatura. Referente a nomenclatura o aluno
aprenderá todas as regras para escrita de cadeias orgânicas normais e ramificadas, podendo o
mesmo ser capaz de identificar todas as características do composto a partir do seu nome.

CONTEÚDOS DATAS

• 1ª Semana – Aula de apresentação 05/02 a 09/02

• 2ª Semana – Introdução a química orgânica 15/02 a 16/02
• 3ª Semana – Explicação sobre as características do carbono 20/02 a 23/02
• 4º Semana – Explicação sobre classificação de cadeias e do carbono 27/02 a 01/03
• 5ª Semana – Atividade de combate à violência contra a mulher 05/03 a 08/03
 6ª Semana – Introdução aos hidrocarbonetos 12/03 a 15/03
• 7ª Semana – Explicação sobre os grupos dos alcanos, alcenos e alcinos 19/03 a 22/03
• 8º Semana – Explicação sobre as regras de nomenclaturas 26/03 a 29/03
• 9ª Semana – Nomenclatura de cadeias abertas normais 02/04 a 05/04
• 6ª Semana – Avaliação bimestral 08/04 a 12/04
• 7ª Semana – Recuperação bimestral 16/04 a 19/04

HABILIDADES COGNITIVAS

• Reconhecer as principais cadeias orgânicas

• Caracterizar o carbono nas suas propriedades
• Entender as regras de nomenclatura e reconhecer os principais produtos do petróleo.
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HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

 Curiosidade para Aprender - Capacidade de cultivar o forte desejo de aprender e de adquirir

conhecimentos, ter paixão pela aprendizagem;
 Autoconfiança - Capacidade de cultivar a força interior, isto é, a habilidade de se satisfazer
consigo mesmo e sua vida, ter pensamentos positivos e manter expectativas otimistas;
 Assertividade - Capacidade de expressar, e defender, suas opiniões, necessidades e
sentimentos, além de mobilizar as pessoas, de forma precisa.
 Responsabilidade - Capacidade de gerenciar a si mesmo a fim de conseguir realizar suas
tarefas, cumprir compromissos,
 Organização - Capacidade de organizar o tempo, as coisas e as atividades, bem como
planejar esses elementos para o futuro.

VALORES E FORÇAS PESSOAIS

Neste bimestre o Princípio “Quatro Pilares da Educação” será desenvolvido, tendo como foco o
“Aprender a Aprender” e “Conhecer o Conhecer”. Através de atividades com habilidades
diversificadas, pesquisas e construção colaborativa do conhecimento.
O Princípio e Premissa “Protagonismo” e a Premissa “Corresponsabilidade” serão estimulados
através de atividades e reflexões propostas pelo professor para que o aluno compartilhe a
responsabilidade pela sua própria aprendizagem e consiga atuar de forma a contribuir para a própria
evolução educacional.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS

Disponibilização de vídeo aulas; resolução de atividades, momentos de tira-dúvidas, explicação do conteúdo,

experimentos simples em sala de aula, revisões do conteúdo, trabalhos.
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ATIVIDADES

Prévias Autodidáticas Didático- Comple-

Cooperativas mentares

- Discussão Questionamentos  Resolução das  Trabalhos em  Revisão do

e orais sobre os atividades. grupo. conteúdo.
socialização conhecimentos  Indicação de  Avaliação.
de leitura prévios dos vídeos aulas.  Simulados
de textos em estudantes.
grupo.

.
PRÁTICAS EDUCATIVAS

 Indicação de sites e vídeos sobre o conteúdo  Indicação de referências bibliográficas

aos alunos.
 Apoio e monitoramento da realização das atividades pelos estudantes, praticando a
pedagogia da presença, estimulando a autoestima do aluno.
 Buscando o apoio da família para o processo de formação.
 Experimentos

ESPAÇOS EDUCATIVOS

 Sala de aula.
 Laboratório
 Youtube
 E as ferramentas educativas do Google

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livro Didático.
• Laboratório.
• Quadro e pincel.
• Internet – Computador e celular.
• Youtube
• Sites

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
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Avaliação Formativa:
• Conversas (pedagogia da presença) com os estudantes, para identificar a autonomia e
engajamento nos estudos;
• Participação com questionamentos e argumentações nas aulas.
• Avaliação da participação dos alunos através das atividades e dos trabalhos.
• Participação nos projetos de Intervenção e Temáticas Interdisciplinares e Multiculturais;
• Participação nas avaliações de bloco Avaliação Somativa:

• Trabalho desenvolvidos no bimestre: 10 pontos

• Participação, e realização das atividades: 5 PONTOS
• Avaliação Bimestral: 10 PONTOS.
TOTAL NO BIMESTRE: 25 PONTOS
A recuperação acontecerá de forma contínua na realização das atividades propostas no
bimestre. Caso não recupere no decorre do bimestre, o aluno fará uma avaliação e um trabalho
no final do bimestre, recuperando sua aprendizagem e sua pontuação.

FONTES DE REFERÊNCIA

• Currículo Referência do Estado de Minas Gerais: Ciências da natureza e suas tecnologias/

Secretaria da Educação;

• BNCC – Área de Ciências da Natureza - Química;

• Cadernos de formação do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação - ICE;

• Livro didático – “ Área de conhecimento: Ciências da natureza e suas tecnologias – 1º ed. – São
Paulo – Editora FTD – 2020.