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Maria

Relatório De Práticas Pedagógicas

Curso de Licenciatura em ensino de Biologia com Habilidades em Gestão Laboratorial

Universidade Pedagógica
Montepuez
2018
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Maria

Relatório De Práticas Pedagógicas

Curso de Licenciatura em ensino de Biologia com Habilidades em Gestão Laboratorial
Trabalho de carácter avaliativo da cadeira
de Praticas Pedagógicas Gerais, a ser
entregue no departamento de ciências
naturais e matemática curso de biologia
1ºAno, 2º semestre
Docente: Jose Celestino Lyavila

Universidade Rovuma
Extensão de Cabo Delgado
2023
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Introdução

O presente relatório, pretende abordar da que foram as práticas pedagógicas, partindo do

pressuposto de que as práticas pedagógicas são actividades curriculares articuladoras da teoria e
da prática que garante o contacto experiencial com situação psico-pedagógicas e didácticas
concreta e que contribuem para preparar de uma forma gradual o estudante para a vida
profissional. Elas revestem-se de uma grande importância para o futuro professor, à medida que
desenvolvem capacidade de análise, e contribuição crítica e criadora para uma melhoria da
qualidade de ensino.

Objectivos

Geral:

 Conhecer a estrutura, organização, funcionamento directivo da escola.

Específicos:
 Descrever o funcionamento de uma escola;
 Identificar os documentos normativos da escola a cada sector;
 Caracterizar os aspectos físicos da escola.

Metodologia de trabalho
De acordo com o MELO e COSTA (1992:1595), “metodologia é conjunto de regras empregadas
no ensino de uma ciência ou arte”.

A recolha de dados pelos praticantes constituiu a base fundamental para a elaboração do presente
relatório, constituiu na observação e entrevistas ao grupo alvo baseadas em guiões de entrevistas
aos facultados pela entidade e tutelar bem como na consulta de obras julgadas pertinentes aos
assuntos em abordagem, cuja bibliografia se encontra referenciada no final deste relatório.

Para conferir maior grau de cientificidade, do presente relatório o autor usou fontes
bibliográficas que se encontram no final do trabalho assim como nos anexos que vão ajudar na
interpretação dos factos, abordados neste relatório.
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Referências teóricas
Os relatórios de práticas pedagógicas resultam de um trabalho cientifico destinado a pesquisa de
determinados questões pedagógicas relacionadas com a pratica pedagógica escolar. Sobre tudo
com ensino de uma determinada disciplina da escola. Atraves deles, o formando se articula os
saberes científicos os pricopedagogicos o didácticos. Assim, eles visam contribuir para o melhor
da qualidade do ensino.

Importância das PP's

As funções das práticas pedagógicas são:

 Integrar progressivamente, o formando em contextos reais no processo de ensino

aprendizagem de uma disciplina;
 Contribuir para a formação de professor que possua saber teórico e práticos, um professor
que saiba a questão um curriculum, que saiba diferenciar as aprendizagens e orientar a
sua auto formação.
 Proporcionar aquisição de habilidade e competências que possibilitam a intervenção a
investigação e as praticas pedagógicas de projecto pedagógico.

Etapas das PP's

 Pré – observação;
 Observação;
 Pós – observação
2.1. Pré-observação
Consistiu no primeiro dia da apresentação e entrega do credencial para ser assinado.

2.2. Observação

Tabela 2. Número de disciplina leccionado

Classe 1ªclasse 2 Classe 3 Classe 4 Classe 5 Classe 6 7 Classe
Classe
Número de disciplina 3 3 6 8 9 10 10
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A faixa etária dos alunos vária de 6 a 16 anos, a relação professor/aluno e boa, a escola tem uma
boa participação de pai encarregado, e um bom funcionamento do conselho da escola.

2. Condições físicas da escola

Caracterização física
A EP 1 e 2 Nicunhete possui um campo para jogos, os edifícios não dispõem de passeio, não
possui mastro mas possui bandeira,
 Condições de seguranças internas da escola: A escola não possui vedação, nem
portões, tem guarda e não tem dispositivo de incêndio.
 Outras condições: possui casa de banho para raparigas e rapazes, a escola é limpa, com
uma boa aparência, uma zona bem localizada, não tem laboratório, e biblioteca.

2.2.2. Localização física da escola observada

A Escola Primaria 1º E 2º Grau de Nicunhete localiza província de Cabo Delgado no Distrito de
Montepuez no bairro de Mocimboa da Montanha, perto da estrada Numero 242. Em direcção a
cidade de pemba.

2.2.3. Descrição da infra-estrutura

Segundo LIBÂNEO, (2001:5) “Escola é um lugar colectivo do trabalho ou instituição de
formação do Homem”.
O edifício escolar é composto por 3 blocos, comportando 11 salas de aula, 01 gabinete onde
funcionam o director e o pedagógico, não tem um gabinete administrativo, 02 casas de banho, 01
para mulher e 01 para homem, assim como para os professores, não possui cantina escolar,
possui um campo de jogos.

O edifício da Escola Primaria 1º e 2º de Nicunhete, encontra se em boas condições. Não possui

pisos, O pátio escolar não se encontra vedado.

3. Estrutura orgânica, administração e gestão

Organograma da Escola
 Director da escola;
 Director adjunto pedagógico;
 Coordenador do ciclo;
 Coordenador da área;
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 Delegado de classe;
 Delegado de disciplina;
 Classe.

Turmas

Escola Primaria 1º e 2º Grau de Nicunhete têm uma estrutura normativa de louvar, A escola
encontra se organizada numa cadeia hierárquica de funções e importância.

Todas a instituição escolar necessita de organização interna. O termo estrutura tem o sentido de
ordenamento e disposição das funções que assegurem o funcionamento da escola (organização,
administração e gestão).

2.3.1. Administração e gestão

Administração é a implementação das políticas, procedimentos regras, regulamentos conforme
definidos na gestão de recursos.
Gestão: consiste na planificação, concepção, a iniciativa e controle de actividades e de
resultados na base de recursos disponibilizados.

2.3.2. O colectivo de Direcção

Compete ao colectivo da direcção:
 Pronunciar-se sobre o desenvolvimento das actividades da escola e criar condições para o
cumprimento das funções e objectivos fixados;
 Apreciar a proposta do plano e programa geral de actividades e propor o orçamento anual
para o seu cumprimento;
 Apreciar a proposta do relatório de contas do orçamento do estado, e outras receitas do
ano anterior e apresentar as devidas recomendações;
 Pronunciar-se sobre o cumprimento e o controlo das tarefas definidas para cada órgão e
estrutura que compõe a escola;
 Assegurar a utilização de métodos de trabalho que garantam a implementação dos
princípios, orientações e direcção do processo de formação do homem;
 Promover acções que visem a melhoria das condições de estudo dos alunos e de trabalho
dos professores e outros trabalhadores da escola.
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No exercício das suas funções, a direcção da escola é auxiliada pelos responsáveis do desporto
escolar, cultura, saúde e higiene escolar e produção escolar.

2.3.3. Conselho Pedagógico

O conselho da escola, é um órgão máximo do estabelecimento que vela pelo funcionamento da
escola, serve de elo de ligação entre a escola e a comunidade. Este órgão é constituído em
conformidade com LIBANEO, (1994), pelos seguintes membros eleitos democraticamente com a
excepção do director da escola:
a) Director Escola;
b) Representante dos professores;
c) Representantes do pessoal administrativo;
d) Representantes dos pais/encarregados de educação;
e) Representantes da comunidade;
f) Representantes dos alunos;

2.4. Funções dos membros de Direcção da escola

 Organizar o processo do docente e educativo;
 Garantir e controlara aplicação dos programas e avaliação da aprendizagem;
 Assegurar o cumprimento das normais de organização, avaliação da direcção escolar;
 Assegurar a formação dos professores em exercício na escola e execução dos programas;
 Coordenar os planos e programas curriculares.

2.4.1. Funções do director da escola

De acordo com o RGEEB (1999:5), “Director da escola é um professor nomeado pelo Director
Provincial da Educação sob proposta do Director Distrital de Educação”. Neste contexto, o
director da escola é responsável em:
 Orientar e controlar o processo de matrículas e inscrições;
 Aprovar os horários, a distribuição do serviço docente e a planificação geral das turmas;
 Submeter a proposta do orçamento anual da escola á apreciação do conselho da escola, á
aprovação do SDEJT;
 Garantir a elaboração da proposta do regulamento interno da escola, sob mete-lo á
aprovação do conselho da escola e zelar pela sua aplicação e actualização dentre outras
competências;
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 O director coordena, organiza e gerência todas as actividades da escola, auxiliado pelos

demais elementos do corpo técnico-administrativo e do corpo de especialistas.

2.4.2. Funções do director adjunto pedagógico.

 Garantir aplicação dos currículos aprovados pelo MEC;
 Orientar e controlar a formação de turmas e elaboração de horários;
 Proceder a distribuição dos professores pelas turmas, disciplinas e classes, de acordo com
as orientações superiormente definidas;
 Garantir o enquadramento e a integração de novos professores;
 Assegurar a distribuição e o controlo de material básico escolar;
 Orientar e controlar a planificação e o desenvolvimento do PEA a nível da escola, dentre
outras competências.

2.4.3. Funções do chefe da secretaria.

 Exercer as funções de organização, planificação, coordenação e controle da sua unidade
de acordo com a competência conferida;
 Organizar e manter actualizada a colectânea da legislação de interesse para o
desenvolvimento das actividades do sector, colaborando na sua divulgação;
 Organizar e providenciar a recepção, registo, emissão e envio da correspondência e
assegurar a dactilografia, reprodução e arquivo de todos os documentos da escola;
 Organizar e controlar o processo de contratação, admissão e tomada de posse de
professores e outros trabalhadores para a instituição;
 Assegurar a organização e controle dos processos individuais dos professores, alunos,
restantes trabalhadores da escola e manter o controlo de toda a documentação relativa a
sua situação laboral;
 Gerir a conta bancária da escola, fazendo depósito e levantamento e assinando os
respectivos cheques com o director da escola.

2.4.4. Funções do delegado de disciplina.

Os delegados de disciplina e os coordenadores do ciclo coordenam as actividades de classe ou do
ciclo obedecendo os critérios pré estabelecidos como por exemplo a utilização dos livros de
turma, garantia da realização dos encontros quinzenais e de existência de materiais auxiliares aos
professores da classe, das planificações semanais e quinzenais e da descodificação das matérias.
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A escola possui pastas de arquivo onde são guardados os planos quinzenais, semanais e anuais de
cada disciplina, assim como as actas elaboradas nos encontros quinzenais e as avaliações
realizadas.

2.5. Funcionamento da escola (os turnos e horário de funcionamento da escola)

A Escola Primária 1º e 2º Grau de Nicunhete é uma escola oficial com um regime de
funcionamento oficial. Ela funciona com três turnos, sendo o 1º e o 2º turno do EP1 que funciona
das 6: 30 min as 13: 35 min e o terceiro turno do EP1 que funciona das 13: 35h min as 17: 05h
min. O horário de gestão do director Pedagógico abrange os 3 turnos.

2.5.1. Efectivo escolar (no de alunos por sexo)

Segundo a fonte, frequentam a escola 1918 alunos oriundos de diversas zonas da cidade com
idades compreendidas entre os 6 a 18 anos. Estes alunos estão distribuídos por um total de 36
turmas e acompanhados por 46 professores.

2.5.2. Distribuição dos professores por disciplina

Tabela 3. Número de professores por disciplina

Disciplina Número de professores para essa disciplina

Português 2
Ciências sócias 1
Matemática 2
Ciências naturais 1
Educação visual 1
Educação física 1

2.5.3. Formação professional dos professores

Possui 3 professores sem formação sendo 1 homem e 2 mulheres, duas 2 mulheres em formação
tendo 43 professores com formação, desses últimos 11 homens e 32 mulheres, a escola EP 1 e 2
de Nicunhete possui 2 professores com nível superior 1 homens e 1 mulher.

2.5.4. Funções do delegado de classe

As funções do delegado de classe são:
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 Fazer prevalecer as actividades da classe;

 Reunir com conselho de delegados;
 Desempenhas as funções que lhe convêm competências;
 Encontrar-se como conselho para ouvir os problemas da classe;
 Registar e apresentar o processo de ensino-aprendizagem no conselho dos delegados;
 Encontrar solução e comunicar conclusões do conselho de delegado;
 Elaborar planos de classe trimestral.

2.6. Documentos normativos do Sector Pedagógico

 Instrução Ministerial sobre o calendário escolar
 Regulamento Interno da Escola
 Regulamento de Avaliação
 EGFE (Estatuto Geral dos Funcionários do Estado)
 Estatuto do Professor
 Plano Anual
 Programas de Ensino

Funcionamento do Sector Pedagógico

Reuniões
 Com os professores 6 reuniões 2 e duas por cada trimestre;
 Com aluno 3 Com pais ou encarregados de educação 3
 Com os grupos de disciplina/Classe 6
 Directores de turma com alunos 6
 Com conselho pedagógico 6

2.7. Meios auxiliares/material didáctico existente na escola

A escola dispõe mapas e livros ou manuais. Também dispõe de kits de saúde higiene e pastas de
arquivos.

2.8. Actividades extra-curriculares

Desporto nos sábados e domingos tendo a duração de dois dias.
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2.9. Área administrativa

Esta área é de controlo e organização dos recursos financeiros e humanos, assim como bens
materiais da instituição. Esta organiza e controla o expediente, sua codificação, organização,
inventário dos bens, organização dos processos de contas, processos de matrículas dos alunos,
taxas mensais, atendimento ao público interno e externo, contacto com outras sessões existentes
na escola.

Documentos da secretaria:
Processos de funcionários; dos alunos e dos professores; organização do arquivo (pastas de
entrada e saída de expediente); inventário de bens móveis e imóveis; organização do processo de
contas; organização dos processos de matrículas.

O horário do pessoal administrativo:

Trabalham de segunda a sexta no intervalo das 6-15 horas,

2.9.1. Funções da secretaria (pessoal auxiliar)

A escola tem dois guardas que garantem a segurança da escola e trabalham por turnos. A limpeza
é feita por trabalhadores da escola, nomeadamente na limpeza das salas de aulas, de casas de
banho, do pátio escolar, sala de professores e outros sectores da escola. Possui dispositivos
contra o incêndio.

2.9.2. Processo dos funcionários

Estes são organizados e preenchidos pelo chefe da secretaria sempre que necessário e por vezes
por um dos membros da direcção. Os registos aqui feitos dizem respeito aos aspectos da sua vida
laboral. Registam-se também as progressões dos funcionários desta escola.

2.9.3. Documentos normativos da escola

Segundo o director da escola a escola possui os seguintes documentos normativos:
1. Um plano de actividade;
2. O regulamento geral das escolas do ensino básico;
3. Um regulamento interno;
4. O estatuto geral dos funcionários e agentes do estado;
5. Mapas estatísticos;
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6. Os programas de ensino;
7. Dosificacões;
8. Registo académico; entre outros.
Mas a escola não possui os seguintes documentos: Plano de estudo e estatuto do professor
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Conclusão
No presente relatório consta as actividades desenvolvidas durante o semestre na cadeira de PPG,
que consistiu num contacto preliminar com a direcção escolaar, para a familiarização com o
estudante em curso. Na recolha de dados foi usada o método de observação, que possibilitou a
observação directa dos documentos da área organizicional, pedagógica e administrativa

No trabalho de aperfeiçoamento e contacto direito com a realidade da Escola Primaria do 1º e 2º

Grau de Nicunhete, constato se algumas facilitações. Salientar que, a direcção pedagógica
daquela instituição de ensino em estudo foi capaz de nos fornecer informações das árias
organizacionais, pedagógica, administrativa e informações adicionais. Através dos direitos da
Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Nicunhete, foi possível saber e familiarizar se com o trabalho
pedagógico e administrativo.
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Bibliografia
DIAS et all. Relatório de práticas pedagógicas. S/L.2007.PP (123).

GIL, António Carlos: métodos e técnicas de pesquisa Social. 4a Ed. São Paulo. Atlas 1995

LAKATOS, E M; MARCONI, Metodologia Cientifica. 4 Ed. Editora Atlas. São Paulo, 2004

LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Maria de Andrade, Metodologia de Trabalho.

Procedimentos Básicos. Pesquisa Bibliográfica. Projecto e relatório. Publicações e Trabalhos
Científicos. Editora Atlas, São Paulo, 1992

LAKATOS, EVA Maria, MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos da metodologia

ciêntifica. São Paulo: Atlas, 1985.

LIBÂNEO, José Carlos. Didáctica. São Paulo: Cortez Editora, 1994.

MARCONI, M; LAKATOS, E, M; técnicas de pesquisas.5a Ed. São Paulo; Atlas 2002.

MINED. Manual de Apoio a Supervisão Pedagógica. Maputo, 2003

MINED. Plano curricular do ensino básico. Editora Escolar. Maputo, 2003

MINED. Regulamento Geral das Escolas do Ensino Básico. Editora Escolar. Maputo, 2003

VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projecto educativo.

São Paulo: Libertad, 1995.
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Índice
Introdução........................................................................................................................................8

Objectivos........................................................................................................................................8

Geral:...............................................................................................................................................8

Específicos:......................................................................................................................................8

Metodologia de trabalho..................................................................................................................8

Referências teóricas.........................................................................................................................9

Importância das PP's........................................................................................................................9

Etapas das PP's.................................................................................................................................9

2.2. Observação...............................................................................................................................9

Tabela 2. Número de disciplina leccionado.....................................................................................9

2. Condições físicas da escola.......................................................................................................10

2.2.2. Localização física da escola observada...............................................................................10

2.2.3. Descrição da infra-estrutura.................................................................................................10

3. Estrutura orgânica, administração e gestão...............................................................................10

2.3.1. Administração e gestão........................................................................................................11

2.3.2. O colectivo de Direcção.......................................................................................................11

2.3.3. Conselho Pedagógico...........................................................................................................12

2.4. Funções dos membros de Direcção da escola.........................................................................12

2.4.1. Funções do director da escola..............................................................................................12

2.4.2. Funções do director adjunto pedagógico.............................................................................13

2.4.3. Funções do chefe da secretaria............................................................................................13

2.4.4. Funções do delegado de disciplina......................................................................................13

2.5. Funcionamento da escola (os turnos e horário de funcionamento da escola).........................14

2.5.2. Distribuição dos professores por disciplina.........................................................................14

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2.5.3. Formação professional dos professores...............................................................................14

2.5.4. Funções do delegado de classe............................................................................................14

2.6. Documentos normativos do Sector Pedagógico.....................................................................15

Funcionamento do Sector Pedagógico...........................................................................................15

2.7. Meios auxiliares/material didáctico existente na escola.........................................................15

2.8. Actividades extra-curriculares................................................................................................15

2.9. Área administrativa.................................................................................................................16

Documentos da secretaria:.............................................................................................................16

2.9.1. Funções da secretaria (pessoal auxiliar)..............................................................................16

2.9.2. Processo dos funcionários....................................................................................................16

2.9.3. Documentos normativos da escola......................................................................................16

Conclusão......................................................................................................................................18