PLANEJAMENTO 2022 – 2º SEMESTRE

Escola:______________________________________________________________________________________________________________
Professor: ___________________________________________________________________________________________________________
Ano/Série: 4º Ano Período: _______/_______/_______ a _______/______/________
Disciplina: Língua Portuguesa
III BIMESTRE
AGOSTO
Campos
Práticas de Objetos de
de Habilidades Conteúdos Metodologias Avaliação
Linguagens Conhecimentos
Atuação
Análise Morfologia (EF04LP06) Identificar em textos e -Substantivo; Pesquisa de frases; A avaliação ocorrerá de
linguística/semi usar na produção textual a -Pronomes pessoais; Estudo de contínua e formativa
TODOS OS CAMPOS DE

ótica concordância entre substantivo ou -Verbo dicionários; tendo como base a

(Ortografização) pronome pessoal e verbo -Concordância verbal participação dos alunos
Atividades orais
(concordância verbal). -Produção textual na devolutiva dos blocos
levando como meio de atividades e interação
principais a no grupo da turma
ferramenta referente, desemprenho
WhatsApp, escritas nas atividades propostas
e xerocadas em durante o bimestre.
bloco;
Aula explicativa.
 Análise Morfossintaxe (EF04LP07) Identificar em textos e -Substantivo; Os conteúdos A avaliação ocorrerá de
linguística/semi usar na produção textual a -Artigos; serão trabalhados contínua e formativa
ótica concordância entre artigo, substantivo -Concordância nominal; através análise de tendo como base a
ATUAÇÃO 4º

(Ortografização) e adjetivo (concordância no grupo -Produção textual. texto individual e participação dos alunos
nominal). coletivo usando a na devolutiva dos blocos
vídeo chamada, de atividades e interação
áudio gravado no no grupo da turma
WhatsApp e referente, desemprenho
atividades nas atividades propostas
complementares. durante o bimestre.
Análise Pontuação (EF04LP05) Identificar a função na  -Sinais de pontuação: -Aula explicativa Os discentes serão
linguística/semióti leitura e usar, adequadamente, na ponto final, de - uso do cartaz avaliados por meio de
TODOS OS CAMPOS DE

ca escrita ponto final, de interrogação, de interrogação, de informativo; vídeo chamada pelo

(Ortografização) exclamação, dois-pontos e travessão exclamação, dois- -Leitura e análise de WhatsApp e pela
ATUAÇÃO 4º

em diálogos (discurso direto), vírgula pontos e travessão; palavras, frases e devolutiva dos blocos de
em enumerações e em separação de  - Diálogos (discurso texto(fábula); atividades.
vocativo e de aposto. direto) -Leitura individual
-Vírgula em - Produção textual e
enumerações e em reescrita de texto
separação de vocativo e (fábula).
de aposto. -Uso da
música(água é vida)

Leitura/escuta Decodificação/ (EF35LP01) Ler e compreender,  Leitura e interpretação Interpretação de Os discentes serão
TODOS OS CAMPOS DE

(compartilhada e Fluência de leitura silenciosamente e, em seguida, em voz de pequenos textos com textos (informativo); avaliados por meio de
autônoma) alta, com autonomia e fluência, textos fluência -Texto fatiado para vídeo chamada pelo
ATUAÇÃO 3º, 4º E 5º

curtos com nível de textualidade organização (início, WhatsApp e pela

adequado. meio e fim); devolutiva dos blocos de
-Pesquisa em atividades.
dicionários;
-Livro didático
- Leitura por meio de
áudio e vídeo.
 Planejamento de (EF35LP09) Organizar o texto em  Produção de texto Aula explicativa Os discentes serão
Produção de texto/Progressão unidades de sentido, dividindo-o em  Paragrafação usando o gravador avaliados por meio de
TODOS OS CAMPOS DE

textos temática e parágrafos segundo as normas gráficas de tela para a vídeo chamada pelo
ATUAÇÃO 3º, 4º, 5º

(escrita paragrafação e de acordo com as características do finalidade dando WhatsApp e pela

compartilhada e gênero textual. início a devolutiva dos blocos de
autônoma) apresentação do atividades.
comando de
produção
Texto fatiado para a
organização dos
parágrafos;
Reescrita de texto;

Leitura\escuta Formação do leitor (EF15LP15) Reconhecer que os textos  Leitura de obras Leitura de diversos Os alunos serão
CAMPO ARTÍSTICO

compartilhada e literário literários fazem parte do mundo do literária livros literários avaliados por meio de
autônoma imaginário e apresentam uma Crônica, contos, vídeo chamada pelo
1º,2º,3º,4º,5º
LITERÁRIO

dimensão lúdica, de encantamento, poemas, peças WhatsApp, gravação de

valorizando-os, em sua diversidade teatrais, mini conto áudio e pela devolutiva
cultural, como patrimônio artístico da letra de música; dos blocos de atividades.
humanidade. -Uso da apostila da
em forma de bloco;

Produção de Construção do (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um Regras de ortografia; Produção textual; Os alunos serão
textos sistema texto, conhecimentos linguísticos e concordância nominal e avaliados por meio de
TODOS OS CAMPOS DE

Ditado de textos;
(escrita alfabético/ gramaticais, tais como ortografia, verbal; pontuação: ponto vídeo chamada pelo
ATUAÇÃO 3º, 4º, 5º

Escrita e reescrita
compartilhada e Convenções da regras básicas de concordância final, ponto de de textos usando WhatsApp, gravação de
autônoma) escrita nominal e verbal, pontuação (ponto exclamação, ponto de também as áudio e pela devolutiva
final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas ferramentas dos blocos de atividades.
interrogação, vírgulas em em enumerações. básicas do ensino
enumerações) e pontuação do remoto (WhatsApp,
discurso direto, quando for o caso. gravador de tela).
 Análise Morfologia (EF35LP14) Identificar em textos e Ortografias: som do S Ditado de palavras Os alunos serão
ATUAÇÃO 3º,
CAMPOS DE
TODOS OS

linguística/semi usar na produção textual pronomes (auxílio, cidade); do Z; com uso figuras avaliados por meio de
ótica pessoais, possessivos e do L e H (família e ilustrativas; vídeo chamada pelo
(Ortografização) demonstrativos, como recurso toalha, hora etc.) WhatsApp, gravação de
Produção textual;
coesivo anafórico. áudio e pela devolutiva
Escrita e reescrita dos blocos de atividades.
de texto.
Produção de Escrita (EF04LP11) Planejar e produzir, com -Estrutura de cartas Os conteúdos serão Os alunos serão
textos colaborativa autonomia, cartas pessoais de pessoais (problema, desenvolvidos avaliados por meio de
CAMPO DA VIDA

(escrita reclamação, dentre outros gêneros do opinião, argumentos), através de: vídeo chamada pelo
COTIDIANA

compartilhada e campo da vida cotidiana, de acordo -Produção de cartas Produção e envio de WhatsApp, gravação de
autônoma) com as convenções do gênero carta e pessoais. cartas pessoais áudio e pela devolutiva
4º

com a estrutura própria desses textos utilizando dos blocos de atividades.

(problema, opinião, argumentos), ferramentas básicas
considerando a situação comunicativa do ensino remoto
e o tema/assunto/finalidade do texto. (WhatsApp, gravador
de tela).
Análise Forma de (EF04LP13) Identificar e reproduzir, -Leitura, compreensão e Apresentação de Os alunos serão
linguística/semi composição do em textos injuntivos instrucionais produção de textos textos instrucionais avaliados por meio de
ótica texto (instruções de jogos digitais ou instrucionais digitais (manuais, passos de vídeo chamada pelo
(Ortografização) impressos), a formatação própria (lista/ apresentação de jogo, bula, receita); WhatsApp, gravação de
desses textos (verbos imperativos, materiais e Exibição de vídeo de áudio e pela devolutiva
CAMPO DA VIDA

indicação de passos a ser seguidos) e instruções/passos de curta metragem; dos blocos de atividades.
COTIDIANA 4º

formato específico dos textos orais ou jogo). usando também as

escritos desses gêneros (lista/ ferramentas básicas
apresentação de materiais e do ensino remoto
instruções/passos de jogo). (WhatsApp, gravador
de tela).

SETEMBRO

Campo
Objetos de
s de Práticas de
Conhecimentos Habilidades Conteúdos Metodologias Avaliação
Atuaçã Linguagens
o
 Produção de Escrita (EF04LP16) Produzir notícias sobre -Produção de fatos/ Pesquisas; Os alunos serão
textos (escrita colaborativa fatos ocorridos no universo escolar, notícias (tema/assunto) recorte e avaliados por meio de
CAMPO DA VIDA

compartilhada e digitais ou impressas, para o jornal da colagem; vídeo vídeo chamada pelo
autônoma) escola, noticiando os fatos e seus aula; produção a WhatsApp, gravação de
PÚBLICA

atores e comentando decorrências, partir de imagem áudio e pela devolutiva

4º

de acordo com as convenções do dos blocos de atividades.

gênero notícia e considerando a
situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

Leitura/escuta Imagem (EF04LP20) Reconhecer a função de Reportagens, artigos de Leitura de textos A Avaliação será
PRÁTICAS DE

(compartilhada analíticas em gráficos, diagramas e tabelas em divulgação científica e do gênero realizada por meio de
CAMPO DAS

ESTUDO E
PESQUISA

e autônoma) textos textos, como forma de apresentação relatórios de pesquisa reportagem em atividades que
de dados e informações. contendo tabelas. jornais impressos promovam a interação
usando tabelas dentro e fora da sala de
referente ao aula de forma construtiva
tema. e formativa.
Análise Forma de (EF04LP23) Identificar e reproduzir, Formatação de verbete Leitura e Os alunos serão
linguística/semió composição dos em verbetes de enciclopédia infantil, (título, definição, pesquisa em avaliados por meio de
tica textos digitais ou impressos, a formatação e detalhamento, dicionários; vídeo chamada pelo
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E

(Ortografização) Coesão e diagramação específica curiosidades), Uso do livro WhatsApp, gravação de

articuladores desse gênero (título do verbete, didático; áudio e pela devolutiva
definição, detalhamento, Uso do multimídia dos blocos de
curiosidades), considerando a para formatação atividades.aula.
situação comunicativa e o de textos.
PESQUISA

tema/assunto/finalidade do texto.
4º

Análise Forma de (EF04LP24) Identificar e reproduzir, Formatação de tabelas, Uso do multimídia A Avaliação será
linguística/semió composição dos em seu formato, tabelas, diagramas e diagramas e gráficos em para realizada por meio de
tica textos gráficos em relatórios de observação relatórios de observação, apresentação de atividades que
(Ortografização) Adequação do e pesquisa, como forma de pesquisa e apresentação textos como: promovam a interação
texto às normas apresentação de dados e de dados. gráficos, tabelas dentro e fora da sala de
de escrita informações. etc. aula de forma construtiva
e formativa.
Produção de Escrita autônoma (EF04LP25) Planejar e produzir, com -Leitura e análise de Uso do livro Os alunos serão
 textos certa autonomia, verbetes de textos dramáticos didático e do avaliados por meio de
(escrita dicionário, digitais ou impressos, (relação entre dicionário. vídeo chamada pelo
compartilhada e considerando a situação comunicativa fala/escrita). WhatsApp, gravação de
autônoma) e o tema/assunto/finalidade do texto. -Produção de verbetes áudio e pela devolutiva
dos blocos de atividades.
Análise Forma de (EF04LP26) Observar, em poemas -Diagramação de poema Uso do Os alunos serão
linguística/semió composição de concretos, o formato, a distribuição e (o tipo de ocupação do Datashow; avaliados por meio de
tica textos poéticos a diagramação das letras do texto na espaço no qual se Uso do vídeo chamada pelo
(Ortografização) visuais página. insere, tamanho das laboratório. WhatsApp, gravação de
letras, a direção da áudio e pela devolutiva
escrita, o tipo de linha dos blocos de atividades.
presumido).

IV BIMESTRE
OUTUBRO
Campos
Práticas de Objetos de
de Habilidades Conteúdos Metodologias Avaliação
Linguagens Conhecimentos
Atuação
Análise Forma de (EF04LP27) Identificar, em textos Estrutura de texto Identificação de Os alunos serão avaliados por
linguística/semióti composição de dramáticos, marcadores das falas das dramático e suas textos meio de vídeo chamada pelo
ARTÍSTICO-
LITERÁRIO
CAMPO

ca textos dramáticos personagens e de cena. características. dramáticos por WhatsApp, gravação de áudio
(Ortografização) meio e pela devolutiva dos blocos
apresentação de atividades.
teatral em vídeo
e leitura.
 Análise Forma de (EF35LP16) Identificar e reproduzir, Produção de textos Pesquisa de Os alunos serão avaliados por
linguística/semióti composição dos em notícias, manchetes, lides e corpo argumentativos textos meio de vídeo chamada pelo
CAMPO DA VIDA

ca textos de notícias simples para público argumentativos; WhatsApp, gravação de áudio

(Ortografização) infantil e cartas de reclamação Uso do e pela devolutiva dos blocos
PÚBLICA
3º, 4º, 5º

(revista infantil), digitais ou impressos, microfone para de atividades.

a formatação e diagramação realização da
específica de cada um desses litura de textos
gêneros, inclusive em suas versões
orais.

Leitura/escuta Pesquisa (EF35LP17) Buscar e selecionar, com Revisão processual Leitura e A construção do processo
(compartilhada e o apoio do professor, informações de e final (revisão Debates sobre avaliativo será de forma
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E

autônoma) interesse sobre fenômenos sociais e textual) temas formativa e interação ativa nas
naturais, em textos que circulam em importantes que atividades propostas.
meios impressos ou digitais. circulam nas
redes sociais
Oralidade Escuta de textos (EF35LP18) Escutar, com atenção, Seleção de textos Leitura A construção do processo
PESQUISA

orais apresentações de trabalhos impressos e digitais compartilhada avaliativo será de forma

realizadas por colegas, formulando (pesquisa) sobre diversos formativa e interação ativa nas
perguntas pertinentes ao tema e textos; atividades propostas.
solicitando esclarecimentos sempre
que necessário.

Oralidade Compreensão de (EF35LP19) Recuperar as ideias Compreensão de Aula dialogada Os alunos serão avaliados por
textos orais principais em situações formais de texto oral; Leitura coletiva; meio de vídeo chamada pelo
escuta de exposições, apresentações Exposição de Uso da caixa de WhatsApp, gravação de áudio
e palestras. opinião. som e pela devolutiva dos blocos
de atividades.
 Oralidade Planejamento de (EF35LP20) Expor trabalhos ou Formas de escuta: Aula dialogada A construção do processo
texto oral pesquisas escolares, em sala de aula, exposições, Leitura coletiva; avaliativo será de forma
Exposição oral com apoio de recursos apresentações e Uso da caixa de formativa e interação ativa nas
3º, 4º, 5º

multissemióticos (imagens, diagrama, palestras. som atividades propostas.

tabelas etc.), orientando-se por roteiro
escrito, planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação
comunicativa.

Leitura/escuta Formação do (EF35LP22) Perceber diálogos em Produção de texto Produção de Os alunos serão avaliados por
(compartilhada e leitor literário/ textos narrativos, observando o efeito narrativos; histórias em meio de vídeo chamada pelo
autônoma) Leitura de sentido de verbos de enunciação Sinais de quadrinhos. WhatsApp, gravação de áudio
multissemiótica e, se for o caso, o uso de variedades pontuação: (dois e pela devolutiva dos blocos
linguísticas no discurso direto. pontos-travessão; de atividades.
dois pontos-aspas;
Discurso direto e
indireto
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO

Leitura/escuta Textos (EF35LP24) Identificar funções do Dramaturgia (função Uso de A avaliação será de forma
(compartilhada e dramáticos texto dramático (escrito para ser do texto dramático) Fantoches contínua de acordo com o
autônoma) encenado) e sua organização por apresentação processo e participação ativa.
meio de diálogos entre personagens e teatral em vídeo
3º, 4º, 5º

marcadores das falas das e leitura de

personagens e de cena. textos postado
no grupo da
escola.
Produção de Escrita autônoma (EF35LP25) Criar narrativas Produção textual Produção de Os alunos serão avaliados por
textos e compartilhada ficcionais, com certa autonomia, com marcadores de textos meio de vídeo chamada pelo
(escrita utilizando detalhes descritivos, tempo, espaço e de narrativos; WhatsApp, gravação de áudio
compartilhada e sequências de eventos e imagens fala de personagens Textos e pela devolutiva dos blocos
autônoma) apropriadas para sustentar o sentido impressos de atividades.
do texto, e marcadores de tempo, referente ao
espaço e de fala de personagens. tema trabalhado
também de
forma remota.
Produção de Escrita autônoma (EF35LP26) Ler e compreender, com Leitura e Uso do Livro Os alunos serão avaliados por
 textos e compartilhada certa autonomia, narrativas ficcionais compreensão de didático; meio de vídeo chamada pelo
(escrita que apresentem cenários e narrativas; Leitura e WhatsApp, gravação de áudio
compartilhada e personagens, observando os Elementos da compreensão e pela devolutiva dos blocos
autônoma) elementos da estrutura narrativa: Narrativa de textos de atividades.
enredo, tempo, espaço, personagens, narrativos
narrador e a construção do discurso usando a
indireto e discurso direto. ferramenta
whatsapp.

NOVEMBRO

Campos
Práticas de Objetos de
de Habilidades Conteúdos Metodologias Avaliação
Linguagens Conhecimentos
Atuação
Oralidade Declamação (EF35LP28) Declamar poemas, com Declamação e Uso do vídeo Os alunos serão
ARTÍSTICO-

entonação, postura e interpretação interpretação de poemas explicativo pelo avaliados por meio de
CAMPO

adequadas. (ritmo/entonação) professor, vídeo vídeo chamada pelo

chamada, WhatsApp, gravação de
gravação de áudio e pela devolutiva
áudio. dos blocos de atividades.
 Análise Formas de (EF35LP29) Identificar, em narrativas, Leitura e compreensão Leitura de contos, Os educandos serão
linguística/semióti composição de cenário, personagem central, conflito de narrativas; fabulas, crônicas avaliados por meio de
ca narrativas gerador, resolução e o ponto de vista Elementos da Narrativa utilizando textos, vídeo chamada pelo
(Ortografização) com base no qual histórias são vídeos, áudios WhatsApp, gravação de
narradas, diferenciando narrativas em sobre o tema. áudio e pela devolutiva
primeira e terceira pessoas. dos blocos de atividades.

Análise Discurso direto e (EF35LP30) Diferenciar discurso Narrativa (discurso direto Leitura e Os alunos serão os
linguística/semióti indireto indireto e discurso direto, e indireto) compreensão de educandos serão
ca determinando o efeito de sentido de textos narrativos. avaliados por meio de
(Ortografização) verbos de enunciação e explicando o Uso do vídeo vídeo chamada pelo
uso de variedades linguísticas no explicativo pelo WhatsApp, gravação de
LITERÁRIO
3º, 4º, 5º

discurso direto, quando for o caso. professor, vídeo áudio e pela devolutiva
chamada, dos blocos de atividades.
gravação de
áudio.
Análise Forma de (EF35LP31) Identificar, em textos Recursos rítmicos e Exposição de Os alunos serão os
linguística/semióti composição de versificados, efeitos de sentido sonoros e de metáforas. diversos textos educandos serão
ca textos poéticos decorrentes do uso de recursos poéticos; avaliados por meio de
(Ortografização) rítmicos e sonoros e de metáforas. Escrita e reescrita vídeo chamada pelo
de poemas. WhatsApp, gravação de
Uso do vídeo áudio e pela devolutiva
explicativo pelo dos blocos de atividades.
professor, vídeo
chamada,
gravação de
áudio.
 Produção de Planejamento de (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do Produção de texto a Pesquisar e Os alunos serão
textos escrita texto professor, o texto que será produzido, partir de fontes produzir textos a avaliados através de:
compartilhada e considerando a situação bibliográficas digitais e partir das fontes Registro das atividades
autônoma comunicativa, os interlocutores (quem não digitais. pesquisadas; escritas;
escreve/para quem escreve); a Uso do vídeo Ficha de
finalidade ou o propósito (escrever explicativo pelo acompanhamento;
para quê); a circulação (onde o texto professor, vídeo Caderno dos alunos;
vai circular); o suporte (qual é o chamada, Avaliações bimestrais.
portador do texto); a linguagem, gravação de
organização e forma do texto e seu áudio.
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO

tema, pesquisando em meios

impressos ou digitais, sempre que for
preciso, informações necessárias à
produção do texto, organizando em
tópicos os dados e as fontes
1º,2º,3º,4º,5º

pesquisadas.
(EF15LP07) Editar a versão final do Estrutura de textos Produção de HQ Os alunos serão
Produção de texto, em colaboração com os digitais e não digitais com utilização de avaliados através de:
textos escrita Edição de textos colegas e com a ajuda do professor, (reescrita de texto) imagens. Registro das atividades
compartilhada e ilustrando, quando for o caso, em Uso do vídeo escritas;
autônoma suporte adequado, manual ou digital. explicativo pelo Ficha de
professor, vídeo acompanhamento;
chamada, Caderno dos alunos;
gravação de Avaliações bimestrais.
áudio.
(EF15LP08) Utilizar software, Edição e publicação de Uso do Os alunos serão
Produção de Utilização de inclusive programas de edição de texto utilizando os laboratório de avaliados através de:
textos escrita tecnologia digital texto, para editar e publicar os textos recursos informática; Registro das atividades
compartilhada e produzidos, explorando os recursos multissemióticos Uso do escritas;
autônoma multissemióticos disponíveis. disponíveis. Datashow; Ficha de
Gravador de tela. acompanhamento;
Caderno dos alunos;
Avaliações bimestrais.
 . Situações de Leitura de Os alunos serão
Oralidade Escuta atenta (EF15LP10) Escutar, com atenção, comunicação: seminário, histórias com o avaliados através de:
falas de professores e colegas, mesa redonda, Uso do vídeo Registro das atividades
formulando perguntas pertinentes ao entrevista, debates etc. explicativo pelo escritas;
tema e solicitando esclarecimentos professor, vídeo Ficha de
sempre que necessário. chamada, acompanhamento;
gravação de Caderno dos alunos;
áudio. Avaliações bimestrais.
(EF15LP11) Reconhecer Oralização da escrita Apresenta de Os alunos serão os
características da conversação (sarau, reconto de sarau pelo educandos serão
Oralidade Característica da espontânea presencial, respeitando histórias, debates etc.) WhatsApp com avaliados por meio de
conversação os turnos de fala, selecionando e os textos vídeo chamada pelo
espontânea utilizando, durante a conversação, produzidos WhatsApp, gravação de
formas de tratamento adequadas, de durante o áudio e pela devolutiva
acordo com a situação e a posição do bimestre. dos blocos de atividades.
interlocutor.

DEZEMBRO

Campos
Práticas de Objetos de
de Habilidades Conteúdos Metodologias Avaliação
Linguagens Conhecimentos
Atuação
 Produção de Revisão de texto (EF15LP06) Reler e revisar o texto Produção e revisão e Escrita e reescrita Os alunos serão
textos escrita produzido com a ajuda do professor e textual dos textos; avaliados através de:
CAMPOS DE
TODOS OS

ATUAÇÃO

compartilhada e a colaboração dos colegas, para produção coletiva Registro das atividades
autônoma corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo escritas;
cortes, acréscimos, reformulações, Ficha de
correções de ortografia e pontuação. acompanhamento;
Caderno dos alunos;
Avaliações bimestrais.
Leitura\escuta (EF15LP18) Relacionar texto com Leitura, produção e Produção a partir Os alunos serão
compartilhada e Formação do ilustrações e outros recursos gráficos. interpretação de textos de imagem; avaliados através de:
autônoma leitor literário\ com ilustrações e outros Vídeo explicativo vídeo chamada pelo
CAMPO DA VIDA

leitura recursos gráficos. sobre o tema; WhatsApp, gravação de

1º,2º,3º,4º,5º
COTIDIANA

multissemiótica áudio e pela devolutiva

dos blocos de atividades.
Registro das atividades
escritas;
Ficha de
acompanhamento;
Caderno dos alunos;
Avaliações bimestrais.