SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

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ATIVIDADES PRÉ I- SEMANA DO DIA 22/06 A 26/06

Atividades elaboradas pela Equipe Pedagógica do CMEI “Guaruçá”

Data: 22/06 – Segunda-feira

Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

Duração Saberes e Objetivos Descrição da Atividade: “POESIA: AS BORBOLETAS”.

Conhecimentos
 30 minutos  Escuta,  Perceber as  Realizar a leitura da poesia: “As Borboletas”, do poeta Vinícius de
ou o tempo em observação e características da língua Moraes e após conversar sobre as cores que aparecem na poesia
que durar a respeito à fala do escrita: orientação e (branca, azul, amarela e preta);
atividade. outro e textos direção da escrita;
literários;  Pedir para a criança procurar objetos em casa com essas
 Ordenar ilustração e respectivas cores;
 Direção de corresponder com o
leitura: de cima texto.  Perguntar para a criança, qual dessas quatro cores ela mais gosta
para baixo, da e em seguida, realizar o desenho de uma borboleta e pintá-la com a
esquerda para a cor escolhida (branca, azul, amarela ou preta).
direita;
- Poesia e quadro para desenho nas próximas páginas:
 Gêneros textuais.
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Desenhe aqui:
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Data: 23/06 – Terça-feira

Campo de Experiência: O Eu, O outro e o Nós

Duração Saberes e Objetivos Descrição da Atividade: “JOGO DA MEMÓRIA”.

Conhecimentos

 40  Regras de jogos  Participar de  Vamos brincar e exercitar a nossa memória!

minutos ou o e brincadeiras; brincadeiras que
tempo em estimulam a relação  Com o auxílio de um adulto, cortar as figuras das borboletas para
que durar a  Família. entre o adulto/criança e iniciar o Jogo da Memória.
atividade. criança/criança.
 Divirtam-se!

- Jogo da memória para recorte na próxima página:

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Data: 24/06 – Quarta-feira

Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Duração Saberes e Objetivos Descrição da Atividade: “CICLO DE VIDA:

Conhecimentos BORBOLETA”.

 30  Regras de jogos  Participar de  Apresentar e explicar para a criança o ciclo de vida da Borboleta
minutos ou o e brincadeiras; brincadeiras que (anexo);
tempo em estimulam a relação
que durar a  Família. entre o adulto/criança  Dê oportunidade para a criança observar as imagens e
atividade. e criança/criança. falar/perguntar sobre o assunto livremente;

 Em seguida, realizar a atividade de recorte e colagem abaixo.

(Colar as imagens do ciclo de vida da borboleta na ordem correta).

- Ciclo de vida da borboleta e atividade (recorte e colagem) na

próxima página:
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RECORTE AS IMAGENS A SEGUIR E COLE-AS NA ORDEM CORRETA NA PRÓXIMA PÁGINA:

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CICLO DE VIDA DA BORBOLETA

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Data: 25/06 – Quinta-feira

Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos

Duração Saberes e Objetivos Descrição da Atividade: MÚSICA:

Conhecimentos “BORBOLETINHA”.

 20  Movimento:  Cantar, gesticular e  Em um primeiro momento apresentar a música:

minutos ou o gestos, expressões expressar emoções “Borboletinha” para a criança. Cantar e dançar juntos;
tempo em faciais e mímicas; acompanhando músicas
que durar a e cantigas.  No segundo momento, o adulto inicia cantando a música e
atividade.  Linguagem para de cantar em um determinado trecho para a criança
musical, gestual e continuar. E assim sucessivamente, até a música acabar.
dramática.
 Exemplo: “BORBOLETINHA,
ESTÁ NA ........... (criança)
FAZENDO CHOCOLATE
PARA A ............ (criança)

- Letra da música na próxima página:

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Data: 26/06 – Sexta-feira

Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas

Duração Saberes e Objetivos Descrição da Atividade: “BORBOLETA DE ROLO DE

Conhecimentos PAPEL HIGIÊNICO”.
 Criar desenhos, pinturas,
 40  Suportes, colagens, modelagens a partir  Chegou a vez de CRIAR a sua própria borboleta, utilizando rolo
minutos ou o materiais, do seu próprio repertório e da de papel higiênico;
tempo em instrumentos e
utilização dos elementos da
que durar a técnicas das  Os demais materiais a serem utilizados para a confecção da
atividade. Artes visuais e linguagem das Artes Visuais: borboleta serão da escolha de cada criança e família;
seus usos. ponto, linha, cor, forma,
espaço e textura;  Abusem da CRIATIVIDADE e criem uma borboleta da maneira
 Experimentar possibilidades que desejarem!
de representação visual
bidimensional e - Alguns exemplos:
tridimensional, utilizando
materiais diversos: caixas,
tecidos, tampinhas, gravetos,
pedrinhas, lápis de cor, giz de
cera, papéis, etc.