PRÁTRICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Curso: Licenciatura em matemática

Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul

Nome: Antonio Luís Pereira da Silva

RGM:32314744

Disciplina: Estágio supervisionado nos anos finais do ensino fundamental.

Ano/semestre de realização do estágio: 2022/1°

Quantidade de horas realizadas: 200 horas

Escola: Unidade de Educação Básica Professor “Sá Valle”

Endereço: Rua da Companhia, 100, Anil, São Luis-MA

Dependência administrativa: Escola pública

Diretoria de ensino: Semed ( Secretaria Municipal de Educação)

Nível escolar observado: 6° ao 9° ( EJA)

AP-UNIDADE I

Como é a escola que você está estagiando? Que tal descobrirmos pontos
comuns e pontos distintos entre as diferentes escolas que estão recebendo nossos
futuros professores de matemática? Assim sendo, elabore uma descrição da escola
que você está estagiando. Para tal, considere os seguintes elementos com ponto de
partida: nome, rede de ensino, data de fundação, localização, público em torno da
escola, público alvo da escola, quantidade de: salas, alunos e professores e equipe
gestora, períodos que a escola atende, professores que o acolheu e suas
impressões sobre a escola. Importante: a ética deve estar em primeiro lugar! Nesta
unidade não cabe juízo de valores ou palavras que denigram a imagem das pessoas
que nos acolheram no ambiente escolar. Afinal, neste momento, estamos fazendo
uma radiografia da escola, nossas análises se constituirão ao longo do estágio.
Ainda é cedo para tecer comentários do tipo “isso estar certo” ou “isso estar errado”.
Lembre-se que esta descrição poderá ajudá-lo também a compor seu relatório de
estágio.

Estou desenvolvendo meus trabalhos de estágio na U.E.B Professor Sá Valle,

que pertence à rede de ensino municipal de São Luís – MA, (SEMED).

A escola foi fundada em 03/10/1967, reconhecida pela resolução n°.

534/82/CME-MA. Tal instituição de ensino está localizada no bairro do Anil, região
periférica da capital do MA. Possui uma comunidade de moradores em torno da
escola composta por trabalhadores e estudantes em geral ( a maioria). Ela tem
como público alvo alunos do ensino fundamental anos iniciais e anos finais e EJA.

A escola possui 21 salas e um total de 1000 alunos entre fundamental anos

iniciais, anos finais e EJA (educação de jovem e adultos). Além disso, possui
banheiros masculino e feminino, possui amplo espaço interno, com iluminação
adequada para locomoção de pessoas. Possui uma biblioteca para leitura e
pesquisa e também um refeitório para alimentação dos alunos. As salas são
espaçosas, porém não há ar-condicionado, sendo toda refrigeração feita por
ventiladores. Observei, também, a presença de circuito de segurança eletrônica,
para maior segurança dos alunos e professores que atuam a noite.

A escola tem um quadro de 43 professores no período da manhã, 27 no

período da tarde e 04 no período noturno. A gestão e feita por um diretor geral e
mais dois adjuntos. Eu fui recebido pela coordenadora da escola, Cenilde de Jesus
Martins e pela professora de matemática Maria Isabel, a qual a acompanho e auxílio
nas atividades dentro da sala de aula.

Em relação às impressões que tive da escola, o que mais me chamou

atenção foi em relação aos alunos que compõem o EJA. Esse grupo de alunos
possui características bastantes diferente dentro do mesmo contexto. Há uma
variação brusca na faixa etária dos alunos. Temos pessoas com idade elevada na
mesma sala de jovens que apenas estão atrasados nos estudos. Outro fator que
observei foi o comportamento dos alunos, onde eles usam palavrões, gírias e
comportamentos desrespeitosos para com os funcionários da escola. Porém,
mesmo com as dificuldades de relacionamentos com os alunos, as aulas são
ministradas de acordo com o currículo prescrito para a escola.