Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Rua Correia de Brito, 613, Ponta Gêa
C.P. 90 - Beira - Moçambique
Cel: (+258) 85 593 5000; (+258) 86 593 5000
(+258)83 593 5000
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GUIA ORIENTADOR DA DISCIPLINA DE: ÉTICA PROFISSIONAL

Ano Lectivo: 2024

Semestre: 1o
Nome do Regente: Pe. Victor Alfiado Makola
Regime: Híbrido

Carga Horária

Horas de estudo Trabalho de

Sessões Tutoriais Aprendizagem em Ambiente Virtuais Créditos
Autónomo Campo
8 52 45 45 6

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I. Introdução

Caros estudantes sejam bem-vindos a cadeira de Ética Profissional. A ética baseia se em uma filosofia de valores compatíveis com a natureza e o
fim de todo ser humano, por isso, “o agir" da pessoa humana está condicionado a duas premissas consideradas básicas pela Ética: " o que é" o
homem e " para que vive", logo toda capacitação científica ou técnica precisa estar em conexão com os princípios essenciais da ética. O objetivo
desta disciplina é potenciar os formandos uma formação sobre a dimensão deontológica ou ética do exercício das respetivas profissões. A ética
profissional é um conjunto de normas de conduta que deverão ser postas em práticas no exercício de qualquer profissão.

O módulo da disciplina contém aspetos chave para que o formando possa conhecer e completar o estudo. Os conteúdos do módulo estão
estruturados em unidades. Cada unidade espelha a introdução, objetivos da unidade, conteúdo da unidade, atividades de aprendizagem e,
atividades de auto avaliação. O módulo apresenta referências bibliográficas que estudante poderá revisita las em caso de querer aprofundar mais
sobre assunto em estudo.

1.1 Objetivos de aprendizagem

Ao terminar a disciplina de Ética Profissional o estudante deve ser capaz de:

 Conceitualizar a ética profissional,

 Refletir sobre vários aspetos ligados a ética profissional,
 Incutir o sentido de estima por qualquer profissão que exerce,

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  Explicar o valor ético do esforço humano;
 Descrever as funcionalidades da ética profissional,
 Descrever a organização social do ponto de vista espacial e contextual,
 Comparar a sociedade atual da sociedade primitiva,
 Definir o conceito de classe profissional,
 Caracterizar a classe profissional,

1.2 Resultado de aprendizagem

Espera-se que o estudante:

Saber relacionar a Ética Profissional com outras ciências;

Ter capacidade de realizar um processo de ensino-aprendizagem centrado sobre o aluno;

Explicar as razões da necessidade de realização, na sua integridade, das funções didácticas;

Praticar, na sua actividade docente, a unidade dialéctica entre as diferentes funções didácticas;

II. Método de Ensino e Aprendizagem

Na Universidade Católica de Moçambique, privilegia-se a metodologia de ensino centrada no estudante. Isto significa que o estudante passa a
assumir maior responsabilidade no processo de aprendizagem, sendo autónomo e activo na aquisição do conhecimento com o acompanhamento
do tutor.

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O tutor passa a ser um gestor de situações de aprendizagem na orientação das actividades, dos trabalhos, fóruns, esclarecimento de dúvidas e
feedback, assumindo o papel de mediador e facilitador do processo de ensino e aprendizagem.

A tutoria será feita privilegiando o trabalho colaborativo segundo uma abordagem construtivista com recurso às plataformas digitais.

III. Método de Avaliação

II. Método de Ensino e Aprendizagem Na Universidade Católica de Moçambique, privilegia-se a metodologia de ensino centrada no estudante. Isto significa que
o estudante passa a assumir maior responsabilidade no processo de aprendizagem, sendo autónomo e activo na aquisição do conhecimento com o
acompanhamento do tutor. O tutor passa a ser um gestor de situações de aprendizagem na orientação das actividades, dos trabalhos, fóruns, esclarecimento
de dúvidas e feedback, assumindo o papel de mediador e facilitador do processo de ensino e aprendizagem. A tutoria será feita privilegiando o trabalho
colaborativo segundo uma abordagem construtivista com recurso às plataformas digitais. III. Método de Avaliação Ao longo da disciplina o estudante deverá
realizar um trabalho e participar em fórum de discussão propostos pelo tutor. Os trabalhos terão o peso de 50%, acrescido de 50% de actividades colaborativas
(Fórum de discussão). Assim, a média de frequência será calculada através da seguinte fórmula: 𝑴𝑭 = (𝑻𝒓 ∗ 𝟓𝟎%) + (∑ 𝑭𝒓 ∗ 𝟓𝟎%) ; onde: MF - Média de
Frequência; Tr – trabalho; Fr – fórum. A média de frequência tem o peso de 40% e no final do semestre será realizado o exame, que terá o peso de 60% sobre a
média final. A nota final será calculada através da seguinte fórmula: NF = MF x 40% + NE x 60%; onde: NF -Nota Final; MF - Média de frequência; NE - Nota de
Exame.

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IV. Temáticas

Unidades Temas/Topicos Conteúdos Programáticos Actividades à realizar Material de consulta Observações

Ética Interagir com tutor e Ética Profissional é

Ética estudante no fórum,

Profissional é Compromisso Social, Do
a) Conceituação: O que é
Compromisso debater Ler o material Conceito da Ética Profissional
Profissional?
b) Ética Profissional: Quando se inicia esta de Leitura, Realizar
Social. até Ética Profissional: Pontos
exercícios de auto para sua reflexão: paginas 7
reflexão?
c) Ética Profissional: Como é esta reflexão? avaliação a 11.

d) Ética Profissional e relações sociais:

I
e) Ética Profissional e actividade
voluntária:
f) Ética Profissional: Pontos para sua
reflexão:

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Unidades Temas/Topicos Conteúdos Programáticos Actividades à realizar Material de consulta Observações

II Individualismo a) Individualismo e Ética Profissional. Interagir com tutor e estudante Individualismo e Ética
e Ética no fórum, debater Ler o Profissional: paginas 12
Profissional material de Leitura, Realizar a 15.
exercícios de auto avaliação.

6
Unidades Temas/Topicos Conteúdos Programáticos Actividades à realizar Material de consulta Observações

Vocação para o Vocação para o Colectivo Interagir com tutor e estudante Vocação para o
Colectivo e e no fórum, debater Ler o material Colectivo e Classes
Classes Classes Profissionais de Leitura, Realizar exercícios de Profissionais: paginas
Profissionais auto avaliação. 16 a 18

III

7
Unidades Temas/Topicos Conteúdos Programáticos Actividades à realizar Material de consulta Observações

Virtudes Virtudes Profissionais Interagir com tutor e estudante Virtudes Profissionais

Profissionais E no fórum, debater Ler o material E
E Fundamentos Teóricos para uma de Leitura, Realizar exercícios de Fundamentos Teóricos
Fundamentos Deontologia Profissional auto avaliação. para uma Deontologia
IV
Teóricos para Profissional: paginas 19
uma a 27
Deontologia
Profissional

Unidades Temas/Topicos Conteúdos Programáticos Actividades à realizar Material de consulta Observações

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 O Problema O Problema Moral e O Problema Ético Interagir com tutor e estudante O Problema Moral e O
Moral e O no fórum, debater Ler o material Problema Ético:
Problema Ético de Leitura, Realizar exercícios de paginas:27 a 39.
auto avaliação.
V

Unidades Temas/Topicos Conteúdos Programáticos Actividades à realizar Material de consulta Observações

Deontologia ou a) Situação paradoxal das profissões Interagir com tutor e Deontologia ou Ética
Ética da educação; estudante no fórum, Profissional: a
Profissional: a debater Ler o material excepção das
b) Visão redutora da profissionalidade
excepção das de Leitura, Realizar profissões da
das profissões da educação;
profissões da exercícios de auto educação: paginas
VI c) Carência deontológica das
educação avaliação. 38 a 48.
profissões da educação;

d) Necessidade de um órgão
profissional de novo tipo. 9
Bibliografia:

 Figueiredo, Luís Cláudio (1996) Da epistemologia à ética das práticas e discursos psicológicos. 2ª edição revista e ampliada. Petrópolis, Vozes
 Foucault, M (2004). Ética, sexualidade, política. Ditos e Escritos V. Rio de Janeiro, Forense Universitária,
 NardI, Henrique C. e SILVA, Rosane Neves. Ética e subjetivação: as técnicas de si e os jogos de verdade contemporâneos. IN: GUARESCHI,
Neuza e hünning, Simone (orgs) 2005. Foucault e a Psicologia. Porto Alegre, Abrapso Sul,
 Romaro, Rita. 2006. Ética na psicologia. Petrópolis, Vozes,
 Souza, Ricardo Timm. 2004. Ética como fundamento: uma introdução à Ética contemporânea. São Leopoldo, Nova Harmonia
 Costa, Jurandir Freire. (1994) A Ética e o espelho da cultura. Rio de Janeiro, Rocco,.
 Del Nero, Carlos (2006) Problemas de ética profissional do psicólogo. Vetor Editora Psicopedagógica, 1997.

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