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LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 3ª SEMESTRE –

MACAPÁ II

ELIZANA TAVARES RAMOS


ELIZEU CORTES
JARDEL FRANÇA
WEMILLY CRISTINA PEREIRA DOS SANTOS

Tutor de sala: Breno Cardoso do Amaral

Macapá – AP
2017
A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E SUA RELAÇÃO COM
DANÇA, SAÚDE, PRIMEIROS SOCORROS E TRABALHO COM
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA.
INTRODUÇÃO
 A educação física escolar é um importante instrumento da escola para a melhoria
da qualidade de vida dos seus alunos
 Abordar-se-á nessa pesquisa a relação entre escola, educação física, pessoa
com deficiência, saúde, primeiros socorros e dança;
 Descrever os objetivos e desenvolvimentos da dança em aulas mais criativas e
atrativas, capazes de fomentar o desenvolvimento por completo do aluno.
 Fomentar a relação professor aluno com deficiência física;
 Analisar a inserção dos alunos com sindrome de down nas aulas de educação
fisica (dança);
CONCEITO DE BACHARELADO

Objetiva a formação de
profissionais capazes de
organizar, executar e
supervisionar programas de
atividades físicas e práticas
esportivas, promovendo a
adaptação e interação do
individuo e transformando o meio
em que vive em prol da
Fonte: www.google.com promoção do bem-estar humano.
CONCEITO DE LICENCIATURA
É um grau acadêmico recebido por um
indivíduo que finaliza seus estudos em uma
instituição de ensino superior, normalmente uma
faculdade ou universidade; o ato de licenciar
alguém a algo.
A licenciatura é o tipo de formação
superior que permite o profissional dar aulas em
instituições públicas e privadas.
ÁREAS DE ATUAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA:
BACHARELADO

Fonte: www.google.com
ÁREAS DE ATUAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA:
LICENCIATURA

Fonte: www.google.com
ÓRGÃOS REGULADORES

LICENCIATURA BACHARELADO

MEC CNE/CP CONFEF CREF


DISCIPLINAS
Descrição das disciplinas que existem em um curso e não existe no outro na Universidade Pitágoras UNOPAR.
Disciplinas que só existem na Licenciatura Disciplinas que só existem no Bacharelado
Praticas Pedagógicas: Gestão de Sala da Aula Empreendedorismo
Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Nervoso e
Anatomia Aplicada à Educação Física
Cardiorrespiratório*
Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar,
Ciências Moleculares e Celulares
Locomotor e Reprodutor
Atividade Física nos Modelos de Atenção Primária à
Libras – Língua Brasileira de Sinais
Saúde
Psicologia da Educação e da Aprendizagem Fundamentos da Iniciação Esportiva
Educação de Jovens e Adultos Metodologia do Ensino de Esportes Aquáticos
Práticas Pedagógicas: Identidade Docente Seminário Interdisciplinar V
Estágio Curricular em Educação Física I – Educação Infantil
Ed – Empregabilidade
e Anos
Cinesiologia e Biomecânica Aplicados ao Exercício e
Iniciais e o Ensino Fundamental
ao Esporte*
Fisiologia do Exercício I Aptidão Física, Saúde e Esporte
Metodologia do Ensino de Lutas na Escola Fundamentos do Treinamento Esportivo*
Didática: Planejamento e Avaliação Atividades Físicas em Academias*
Fundamentos da Educação Medidas e Avaliação Física e no Esporte*
Educação e Diversidade Seminário Interdisciplinar VI
Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem Estágio Curricular I: Iniciação e Treinamento Desportivo
Estágio Curricular em Educação Física II – Anos Finais do Ensino
Ed – Educação Ambiental
Fundamental e Ensino Médio
Bioquímica e Bioenergética Aplicadas ao Exercício e ao
Ed - Práticas De Estudo - Competências Socioemocionais
Esporte*
Cinesiologia Aplicada à Educação Física Prescrição do Exercício para Grupos Especiais*
Educação Inclusiva Atividades Físicas e Envelhecimento*
Fisiologia do Exercício II Atividade Física na Empresa
Políticas Públicas da Educação Básica Seminário Interdisciplinar VII
Estágio Curricular II: Avaliação, Prescrição e Atenção à
Educação e Tecnologias
Saúde
Práticas Pedagógicas em Educação Física: Cultura Corporal e
Trabalho de Conclusão de Curso I
Cidadania
Estágio Curricular em Educação Física III – Gestão Educacional Ed – Políticas Públicas
Ed – Cultura Brasileira Fisiologia do Exercício*
Medidas e Avaliação em Educação Física Treinamento de Força*
Educação Formal e Não Formal Nutrição Aplicada à Saúde e ao Esporte
Tópicos em Movimento Humano Tópicos em Movimento Humano (Optativa / Libras)
Gestão Educacional Seminário Interdisciplinar VIII
Práticas Pedagógicas em Educação Física: Práticas Corporais – Das
Estágio Curricular III: Atividade Física na Empresa e Lazer
Brincadeiras aos Esportes
Projeto de Ensino em Educação Física Trabalho de Conclusão de Curso II
Ed – Planejamento de Material Didático Ed – Democracia, Ética e Cidadania.
FONTE: www.unoparead.com.br
PERFIL ESCOLAR NA APLICAÇÃO DA DISCIPLINA
EDUCAÇÃO FÍSICA
O questionário foi respondido pela professora Valéria
Rejane de Lima Abreu, Licenciada em Educação Física.
Especialização em Mídias na Educação (cursando),
Tempo de atuação: 3 anos, Jornada de trabalho: 40h
semanal, Nível de atuação: no momento estou atuando
com 6, 7 ano e 8 Serie.
Atua na Escola Estadual Rivanda Nazaré da S
Guimaraes, localizada na Av. Francisco Alves Corrêa,
2166 - Novo Horizonte, Macapá – AP.
QUESTIONÁRIO APLICADO

1. Nessa escola tem aula de educação física?


Resposta: Sim
2. Quem dá essas aulas é sempre o professor de educação
física?
Resposta: Sim
3. O professor responsável pelas aulas de educação física tem
formação em Bacharelado, em Licenciatura ou não tem
formação superior?
Resposta: Sim, Todos são Licenciados.
4. Quantas vezes por semana acontecem às aulas de educação
física?
Resposta: Cada turma tem 2 aulas por semana.
5. A estrutura e os materiais disponíveis são de boa qualidade
e em quantidade suficiente para atender toda a escola?
Resposta: Não, Em relação à estrutura física (quadra) esta
em boas condições de uso. Já os materiais, temos uma quantidade
razoável. Mas não atende demanda da escola.

6. Quais são os conteúdos abordados durante o ano letivo?


Depende da serie. Para os 6 anos, são: Jogos e
brincadeiras populares e tradicionais, Ginastica Geral, Ginastica
Rítmica e Ginastica acrobática. Para os 7 anos, são: voleibol,
atletismo, handebol, basquetebol. Para as turma da 8 serie: temas
relacionados a saúde, como: qualidade de vida, consciência
corporal, distúrbios alimentares e atividade física como pratica para
a promoção da saúde.
7. Quais são as principais dificuldades encontradas
para realização das aulas de educação física na sua
escola?
A principal dificuldade é a utilização de materiais
nas aulas. Como estão em faltas alguns deles, isso
acaba limitando a ampliação de novos conhecimentos
práticos junto com o domínio de novos objetos
(materiais). Assim acabamos por utilizar sempre os
mesmos.
8. Qual é o papel do professor de educação física na
escola?
O papel do professor de educação física é
promover e ampliar o máximo de conhecimentos
existente na área da educação Física, disponibilizando o
maior número de conteúdo (informações) existente e
possível de se aprender. Acredito que, se o aluno não
está aprendendo nada em nossas aulas não há a
necessidade de estarmos presente no ambiente
educacional, já que neste ambiente seu objetivo é
promover o aprendizado.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A educação física é um importante instrumento de
desenvolvimento humano nas mais diversas áreas de sua
atuação;
 É fato que bacharel e licenciado lidam com o movimento
humano, mas regulados por órgãos diferentes;
 Deve-se compreender e respeitar as especificidades de
cada profissional;
 Pode-se também observar de acordo com as pesquisas que
há disciplinas que tem foco diferente nas duas
modalidades;
 É fato também que exercer o professorado em nossas
escolas públicas é um desafio imenso, devido o descaso
com a aplicação da educação física escolar.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
STEINHILBER, Jorge. LICENCIATURA E/OU BACHARELADO:
Opções de graduação para intervenção profissional. Revista E.F. nº
19. Março/2006. Disponível em:
http://www.confef.org.br/extra/revistaef/show.asp?id=3613. Acesso
em: 04/04/2017.
_______________. GUIA DE PERCURSO: curso de licenciatura
em educação física ingressantes a partir de 2017/1. Universidade
Pitágoras UNOPAR. Londrina – PR, 2017. Disponível em:
http://www.unoparead.com.br/documentos/guia-percurso/educacao-
fisica-licenciatura.pdf. Acesso em: 04/04/2017.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
_______________. GUIA DE PERCURSO: curso de bacharelado
em educação física ingressantes a partir de 2017/1. Universidade
Pitágoras UNOPAR. Londrina – PR, 2017. Disponível em:
http://www.unoparead.com.br/documentos/guia-percurso/educacao-
fisica-bacharelado.pdf. Acesso em: 04/04/2017.

MARTINS, Iguatemy Maria de Lucena; BARROS, José Maria de


Camargo; TESSARI, Marino. FORMAÇÃO SUPERIOR EM
EDUCAÇÃO FÍSICA: Considerações à luz das diretrizes
curriculares nacionais e do documento de intervenção do CONFEF.
Revista E.F. Nº 15 - Março de 2005. Disponível em:
http://www.confef.org.br/extra/revistaef/show.asp?id=3571. Acesso
em: 04/04/2017.