República de Moçambique

Conselho de Representação do Estado na Cidade de Maputo

Assuntos Sociais
Direcção da Educação e Cultura da Ka Tembe
Escola Primária Completa de Inguide

Tema I: Organiza no trabalho

Tema II: A Avaliação no Processo de Ensino e Aprendizagem

Apresentação de: Alberto Monjane e Constâncio Cumba

Maputo, Agosto de 2022

 Introdução
A avaliação é uma componente muito importante no PEA. Ela
fornece dados e informações que permitem ao professor
acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos e
também rever as metodologias de ensino usadas na sala de
aulas.

Com esta apresentação, pretende-se reflectir sobre os aspectos

a considerar na elaboração de uma avaliação.
Organiza no trabalho

Conceito de Organizar:

 Dispor de forma ordenada uma série de

itens;

Arrumar, ordenar, estruturar.

Organiza no trabalho

 Como organizar meus documentos:

planificações, propostas de avaliações ?
 Organiza no trabalho
 Crie sua pasta Principal/reorganize a pasta da sua
classe ou disciplina:
 Organiza no trabalho

Crie “sub-pastas” dentro da pasta principal

Pasta princpal subpastas

Organiza no trabalho
Sequencialize os documentos nas subpastas
por ordem numérica ou cronológica:
Organiza no trabalho

Vantagens de organizar meus arquivos:

 Base de dados;
Facilita a localização;
Material de consulta ou reutilização.
Tema II: A Avaliação no
Processo de Ensino e
Aprendizagem
 A Avaliação: Conceito
De acordo com Luckesi (2005) que considera a avaliação
como julgamento de valor sobre os dados relevantes da
realidade, tendo em vista uma tomada de decisão. Para o autor,
os dados relevantes são às várias manifestações das situações
didácticas, nas quais o professor e aluno estão empenhados
para atingir os objectivos de ensino.

Por seu turno, Nicoadala (2018) afirma que a avaliação é um

processo que visa verificar o conhecimento do aluno em
relação as aprendizagem dos conteúdos.
 Principais Tipos de Avaliação

 Avaliação Diagnóstica - tem por objectivo colher pré-requisito/

conhecimento prévio dos alunos;

 Avaliação Formativa - tem uma função de regulação

permanente do processo de ensino aprendizagem;

 Avaliação Sumativa - permite determinar o nível atingido por

cada aluno no final de uma unidade de ensino, ano lectivo ou
curso. E tem a particularidade de ter fins classificatórios
(expressos quantitativamente numa escala de zero a vinte,
INDE/MINED, 2004:15).
 Elaboração de uma Avaliação
Ao elaborar uma avaliação deve-se ter em conta:

 Seleccionar apenas os conteúdos que foram ensinados;

 Construir uma matriz/grelha da avaliação para assegurar o

equilíbrio entre os conteúdos e objectivos;

 Diversificar as perguntas de acordo com os diferentes niveis

cognitivos/de conhecimento;

 Verificar se as perguntas, são claras, significativas/relevantes,

representativas (aos assuntos trabalhados) e não encadeadas entre si
(não devem depender da resposta dada à pergunta anterior), excepto
quando for estreitamente necessário.
Níveis Cognitivos/de Conhecimento
 Estrutura de uma Matriz/Grelha da Avaliação
Cotação
         
Parcial Total
No Pergunta Nível Objectivos Resposta possível
1. Coloca V nas afirmações verdadeiras e F nas Análise - Analisar a veracidade a) F 1.5 6.0
falsas. das afirmações com b) V
a) Tudo que existe na natureza faz parte do base nos c) V
ambiente. conhecimentos. d) F
b) Para viver, o Homem deve usar os
recursos naturais de forma sustentável.
c) A mulher grávida não pode consumir
alimentos tais como piri piri, café,
refresco, entre outros.
d) Na natureza, a água potável é a mais
abundante.

2. Indica os 4 tipos de poluição que estudamos. Conhecimento - Indicar os tipos de Os quatro tipos de poluição são: 0.75 3.0
poluição. poluição do solo, do ar, da água e
  sonora.
3. Fale da importância da água para os seres Conhecimento - Explicar a A água é importante para a irrigação,   3.5
vivos. importância da água para higiene pessoal, lavar a loiça,
para os seres vivos. limpar a casa, produção de energia, e
para o transporte marítimo.
4. Dadas a frases, organize-as de modo a explicar Síntese - Organizar as frases 1o Passo: O sol aquece a água dos 1.5 4.5
a ocorrência do ciclo da água na natureza. de modo a explicar a oceanos, mares, rios e lagos.
• A água das nuvens volta à terra sob ocorrência do ciclo da 2o Passo: A água evapora para a
forma de neve, granizo ou chuva. água na natureza. atmosfera e formam-se as nuvens.
• O sol aquece a água dos oceanos, 3o Passo: A água das nuvens volta à
mares, rios e lagos. terra sob forma de neve, granizo ou
A água evapora para a atmosfera e formam-se chuva.
as nuvens.

5. O que é o solo? Conhecimento - Definir o solo. O solo é a camada superficial da terra 1.0 3.0
onde se desenvolvem os seres vivos.
 Considerações Finais

A avaliação é parte integrante do processo de ensino, onde a

actividade dos agentes do processo (professor e aluno) é
permanente, que deve acontecer diariamente em todas funções
didáctica para compreender as dificuldades e corrigir os
obstáculos que impedem a aprendizagem, e no final de cada
ciclo.

Todavia, não basta avaliar, o bom professor avalia a

aprendizagem do aluno e também a sua prática como
professor, sempre no sentido de procurar obter melhores
resultados.
 Referências Bibliográficas
• INDE/MINED (2004). Programa de Português – I Ciclo (1ª e
2ª classes). Maputo.

• Luckesi, C. C. (2005). Avaliação de aprendizagem escolar:

estudos e preposições. São Paulo: Cortez Editora

• Nicoadala, C. A. (2018). Percepções dos professores sobre

avaliação do processo de ensino-aprendizagem: Um estudo
com cinco professores do Ensino Básico. In UDZIWI,
Revista de Educação da Universidade Pedagógica-Maputo.
Fim da apresentação!!!

Obrigado pela atenção

dispensada.