ANÁLISE FUNCIONAL DO

C O M P O R TA M E N T O
 FUNÇÕES DO COMPORTAMENTO
• O QUE É COMPORTAMENTO?

Algo observável: ação motora

Analisar os comportamentos e as variáveis que os controlam para

trabalhar em cima da modificação de comportamentos inadequados, e no
aumento de um repertório mais adequado.
 TOPOGRAFIA DO COMPORTAMENTO

• FORMA (CONJUNTO DE AÇÕES MOTORAS DO

COMPORTAMENTO);

• DESCRIÇÃO DE COMO O COMPORTAMENTO

ACONTECE (AQUILO QUE SE VÊ).
O QUE VOCÊ VÊ E O QUE REALMENTE É

COMPORTAMENTO
S DESAFIADORES

DIFICULDADES
PRINCIPAIS POR
DETRÁS DO TEA
 COMPORTAMENTO

AUTISMO Chegada a hora do voo, Carlos se

zanga ao ter que PARAR de brincar
com os carros, chora, se joga ao chão e
faz birra.

AUTISMO:
Comunicação Social: Dificuldade de entender explicações verbais , do
que vai ocorrer em seguida;
Atenção: Dificuldade de cortar e mudar o foco da atenção;
Funcionamento do executivo: Não sabe quando poderá brincar com
os carros novamente;
Multiplicidade de perspectivas: Problemas em adotar uma
perspectiva;
Processamento Sensorial: Sensibilidades sensoriais (abrir e fechar de
portas, barulho, luzes na biblioteca);
Comportamentos restritos ou repetitivos: Grande interesse em
carros.
Comportamento é um conjunto de:

ANTESCEDENTE

TRÍPLICE

RESPOSTA CONTINGENTE

CONSEQUÊNCIA
• O comportamento ocorre devido às suas experiências
passadas;

• Quando o comportamento é reforçado, aumenta a

probabilidade de acontecer novamente (reforço é o
evento que ocorre depois que o comportamento
acontece - consequência).
 FUNCIONALISMO
BASE TEÓRICA QUE FUNDAMENTA
BEHAVIORISMO

• NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO USAMOS A

FUNCIONALIDADE;
 4 FUNÇÕES

Existem quatro razões pelas quais

todos comportamentos ocorrem (Tanto
em adulto, crianças e bebês).
 ACESSO À ATENÇÃO
• Isso significa que a pessoa emite o comportamento, buscando a
atenção de outra pessoa;

• Ensinar formas adequadas para chamar atenção.

Formas inadequadas: choro, birra, jogar-se no chão...

 ACESSO À TANGÍVEL

• Emissão de comportamento para receber item tangível.

Ex: brinquedo, celular, ipad...

FUGA DE DEMANDAS

Ex: fuga da atividade, da demanda, da instrução.

 REFORÇAMENTO AUTOMÁTICO
• Reforço não mediado pela ação de outra pessoa, ou seja: quando o
comportamento de uma pessoa cria um resultado favorável sem o
envolvimento de outra pessoa;

• Só podermos dizer que um comportamento é mantido por reforçamento

automático somente após os reforçamentos sociais terem sido descartados, ou
seja, quando o comportamento ocorre mesmo quando a pessoa está sozinha.

Ex: morder a mão, o dedo...

Pode ser reforçado pela estimulação física da mão ou da boca.
• ENCONTRAMOS A FUNÇÃO ATRAVÉS DA ANÁLISE\
AVALIAÇÃO FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO.
ANTESCEDENTE
RESPOSTA
CONSEQUÊNCIA
• HORNER (1994), AFIRMA QUE ANÁLISE FUNCIONAL
REFERE-SE À MANIPULAÇÃO DE EVENTOS,
AMBIENTAIS EM CONDIÇÕES EXPERIMENTAIS
COM OBSERVAÇÃO SISTEMÁTICA DO
COMPORTAMENTO, TENDO COMO PROPÓSITO
MELHORAR A EFICÁCIA E A EFICIÊNCIA DO
TRATAMENTO.
• ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO FUNCIONAL,
PODEMOS COLETAR INFORMAÇÕES
IMPORTANTES SOBRE O QUE MANTÉM
DETERMINADO COMPORTAMENTO, EM QUAIS
CIRCUNSTÂNCIAS ELE OCORRE E NÃO
OCORRE. E ASSIM, PODEMOS MONTAR UMA
ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO MAIS
EFICAZ.