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Sugesto de atividade para o Projeto Identidade Objetivo: Promover uma boa adaptao.

. Contedo: Familiarizao com o novo ambiente; Percepo de si e dos demais que dividem o mesmo espao; Separao da famlia com tranqilidade por uma parte do dia. Tempo: Apro imadamente dois meses! com atividades l"dicas di#rias. Material: Fotos da criana com a famlia! com animais de estimao! ob$etos de ape%o &brinquedos! 'panin(os)! peas de roupas! etc.*! m#quina foto%r#fica! cai a de papelo. Organizao do ambiente: As crianas devero ser reunidas diariamente para a apresentao dos novos ob$etos. As fotos sero apresentadas +s crianas! a princpio! individualmente. Ap,s a familiarizao de todos com suas pr,prias fotos! a inteno ser# a de socializar o acervo. Desenvolvimento: !" #tapa: Pedir fotos em que a criana aparea com familiares e animais de estimao. Solicitar tamb-m os ob$etos de ape%o de cada um. .udo dever# ser devidamente identificado como o nome da criana e ficar# na crec(e para permitir que os pequenos usem o material sempre que sentirem necessidade; $" #tapa: Aproveitar os momentos de perman/ncia dos pais na crec(e para col(er informa0es sobre a rotina caseira. 1 emplo2 dicas de acalanto! ban(o! etc; %" #tapa: 3onfeccionar uma cai a que ficar# con(ecida por conter pertences trazidos de casa. Sempre que sur%ir um ob$eto novo! as crianas sero reunidas para que este se$a apresentado. As crianas sero estimuladas a manipular4e plorar o novo ob$eto! introduzindo a id-ia de que os pertences podem ser emprestados. 3om o tempo! as fotos tamb-m podero ser socializadas de maneira a descrever os inte%rantes de cada famlia e estimular que cada criana recon(ea a sua. 5bservar as rea0es e re%istr#6las por meio de fotos; &" #tapa: Fi ar as fotos trazidas pelas famlias no espao em que as crianas permanecem a maior parte do tempo. 7essa forma! ao en%atin(ar e andar! as crianas tero acesso ao 'mural de fotos) com ima%ens de todo o %rupo e podero matar as saudades de seus familiares. 1ssa atividade ainda contribuir# para o desenvolvimento da noo de identidade &ao recon(ecer6se nas fotos* e tamb-m da id-ia de coletividade &ao recon(ecer! da mesma forma! seus cole%as*. 'valiao: 5bservao constante do comportamento dos pais e das crianas no momento da despedida e principalmente no decorrer do dia. 7urante a observao das fotos! atentar6se a manifesta0es de saudades como c(oro ou sorrisos. Anotar as rea0es no decorrer do perodo de adaptao! atentando6se +s evolu0es. 8eninas quanto mais nos doarmos mel(or retorno teremos! Portanto no desistamos aos obst#culos e contemos umas com as outras! Somos uma equipe.

CIM Con(eio )uil*ermina da Silva Projeto 'daptao $+!& A adaptao pode ser entendida como o esforo que a criana realiza para ficar! e bem! no espao coletivo! povoado de pessoas %randes e pequenas descon(ecidas diferentes daqueles do espao dom-stico a que ela est# acostumada. 9# de fato um %rande esforo por parte da criana que c(e%a e que est# con(ecendo o ambiente da instituio! mas ao contr#rio do que o termo su%ere no depende e clusivamente dela adaptar6se ou no + nova situao. '7epende tamb-m da forma como - acol(ida.) 'A qualidade do a(ol*imento - que %arantir# a qualidade da adaptao! portanto no se trata de uma opo pessoal! mas de compreender que (# um inter$o%o de movimentos ,usti-i(ativa: 5s primeiros dias na escola %eram e pectativas! ansiedade! inse%urana! an%"stias! medos e d"vidas em pais! crianas! professores e funcion#rios. 3onsiderando esse momento muito importante - fundamental desenvolver um trabal(o que facilite a transio do ambiente familiar ao escolar! pensando e plane$ando atividades que %arantam uma insero %radativa! envolvendo todos em um ambiente afetivo e acol(edor. Objetivo: : Proporcionar um ambiente a%rad#vel e acol(edor! visando o bem6estar do educando; : 3riar um ambiente acol(edor como um indivduo se inte%rando # din;mica do %rupo. : 7esenvolver atividades que permitam que as crianas e pais con(eam e intera$am entre si! professores e funcion#rios. : Familiarizar a criana ao espao escolar e sua rotina; : 5ferecer aos pais su%est0es! dicas e id-ias que facilitem este momento de separao e conquista; : Propiciar um ambiente se%uro para que a criana possa manifestar suas emo0es e necessidades; : 1stabelecer uma comunicao entre pais e membros da escola com a participao da criana. Contedos Con(eituais : <dentificao das pessoas suas fun0es no ambiente escolar; : 3on(ecer o espao fsico e a rotina da escola; : 3onstruo da pr,pria ima%em e da identidade; : =alorizao positiva da pr,pria identidade; : 1laborao oral e coletiva de re%ras de conviv/ncia. Contedos pro(edimentais : Adaptao aos ritmos e +s rotinas da vida da escola; : >econ(ecer as pessoas e suas fun0es na escola; : Situar6se e orientar6se nos espaos fsicos da escola; : >econ(ecimento dos espaos que so de seu uso; : 8anifestao das pr,prias necessidades! viv/ncias! emo0es e sentimentos; : Aceitao da separao; : 9#bitos de autonomia com seus pertences.

Contedos 'titudinais : 1nfrentar e superar as dificuldades do processo de adaptao; Adaptao aos ritmos e +s rotinas da vida escolar; Participao na vida da escola; <nteresse pela relao afetiva com a educadora e com os compan(eiros; 3onfiana e se%urana pro%ressiva nas suas pr,prias possibilidades; <nteresse para vencer as dificuldades da transio do ambiente familiar para o escolar; Aceitar a separao da famlia como um processo natural e necess#rio. Contemplao das .reas Linguagem /inguagem oral2 : 3onversas! relatos de viv/ncias! narrao; : ?omear a professora! funcion#rios e cole%as; /inguagem es(rita: : 3on(ecer a escrita do nome atrav-s de crac(# e lista de nomes; : Pseudoleitura das re%ras de conviv/ncia. Matemtica : 5rientao 1spacial; : Percurso de tra$eto! localizao; : 3onta%em oral; : @o%os matem#ticos; : Aeitura de calend#rio. Natureza e Sociedade : Profiss0es &apresentao de funcion#rios e suas fun0es*; : 5bservao dos diferentes ambientes do espao escolar. Visual : Pintura livre &interfer/ncia*; : 8odela%em : >ecorte e cola%em; : Fantoc(es! vdeos! slides. Movimento : >oda cantada; : Bin#stica; : 7ana; : @o%os simb,licos : 1squema corporal. 8"sica : 7iferentes tipos de sons e m"sicas diversas. 'valiao 2observao e re%istro

0e-letindo em nosso papel ' -uno do pro-essor na adaptao 2 Cuanto ao professor! este deve estar proporcionando um ambiente a%rad#vel e acol(edor com atividades l"dicas e prazerosas as quais supram o processo de separao vivido pela criana! e que estimule a sua individualidade e socializao! como m"sicas e danas! $o%os e brincadeiras! (ist,rias dentre outras! dessa forma o professor ir# conquistar a confiana da criana e consequentemente facilitar# o processo de adaptao e socializao da mesma! principalmente em se tratando da pr-6escola. 5 professor nesse processo aparece como mediador principal no conte to da adaptao + vida escolar . 5 ob$etivo principal deste pro$eto foi o de favorecer um ambiente rico em estmulos! onde a criana poder# con(ecer e viver novas e peri/ncias! e pressando seus pensamentos! sentimentos e emo0es livremente! bem como! proporcionar! al-m de um clima de afetividade e confiana m"tua entre as crianas! pais e os colaboradores da instituio! o desenvolvimento psicomotor das crianas! atrav-s de um ambiente l"dico e prazeroso ! atividades que proporcionaram o desenvolvimento das diversas formas de lin%ua%em (omo (antar1 danar1 imitar1 balbu(iar1 desen*ar1 pintar1 dentre outras! atividades que au iliam no desenvolvimento psicomotor como engatin*ar1 arrastar1 (orrer1 rolar1 pular1 rasgar1 amassar1 subir1 des(er1 andar em lin*a reta1 empurrar e atividades 2ue instiguem a imaginao e a (riatividade: -az3de3(onta1 re(onto de *ist4rias e brin(adeiras. 3omo atividades desenvolvidas que incentivaram as diversas formas de lin%ua%em apresentamos2 5 0oda de msi(a6 5 Danar ao som de CD7s6 5 Imitao6 5 Momento de leitura6 5 0oda de (onversa6 5 Momento da *igiene6 5 C*amada 58uem veio 9 es(ola *oje56 5 Como est: o tempo; 5 8ue dia < *oje; 5 =rin(adeiras diri%idas. 7entro da psicomotricidade! (# atividades como2 5 =olin*as de (repom6 5 Dana das (adeiras6 5 Pega3pega >(orrer1 parar?6 5 Serra 3 serrador6 5 0asgar papel6 5 Pular6 5 0olar6 5 #spreguiar. <ma%inao e criatividade esto muito relacionadas com a curiosidade! portanto responder aos porqu/s da criana e dei #6la e plorar sua curiosidade natural so atitudes essenciais. Para tanto! apresentamos as se%uintes atividades2 5 =rin(adeira livre na sala e@ou6 5 =rin2uedos de en(aiAe6 5 Dramatizao6 5 /eituras6 5 =rin(adeiras de (asin*a6 5 MBmi(a6 5 DCD! =rin(adeira (om v:rios jogos >montar1 2uebra3(abea1 eentre outros?1 ,ogo de bola1 Manuseio de livros1 Idas ao par2ue1 =rin(adeiras de roda1 =rin2uedos de areia1 Cantos1 DanaD

/embrando 2ue o perodo de adaptao - muito importante! tanto para a criana como para os pais. 3onstitui uma oportunidade de estabelecermos vnculos afetivos dentro de uma conviv/ncia! que - diferente da familiar. 8esmo para as crianas que $# frequentam a instituio uma nova rotina com outros cole%as! educadores provoca inse%urana. Desejo que o nosso trabalho seja vitorioso, somos capazes para isso. Darlene Mrcia