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pedaggica
Turma 1 - Grupo 1
Milton Ferreira
Lus Paiva
Lusa Roboredo
Snia Fernandes
Jorge Torres
A problemtica que est por trs do nosso planeamento tem que ver
com a abordagem desajustada que muitas das vezes verificamos na etapa de
iniciao ao futebol tanto nas escolas(ensino) como nos clubes. O que
verificamos muita das vezes o decalcar do treino Profissionalizado no
contexto de iniciao, que promover uma prtica desajustada, desmotivante e
frustrante para os iniciantes. Constatamos muita das vezes a implementao
de exerccios complexos, em atletas onde as bases/fundamentos ainda no
esto assimiladas o que se ir traduzir em vivncias no significativas e
prazerosas para os praticantes. Apesar da exponencial evoluo que o treino
vivenciou nos ltimos anos, que foi acompanhada pela evoluo do treino ao
nvel formativo, ainda possvel ver treinadores a dedicarem quase uma
exclusiva preocupao com treino/componente fsico nas idades de iniciao,
quando a principal preocupao dever ser o jogo e o vivenciar exacerbado do
jogo e dos problemas que ele nos coloca. A bola dever ser um prolongamento
da criana na iniciao ao jogo, sendo que a relao com bola dever ser a
principal preocupao que os formadores devero ter numa fase inicial. a
partir dessa relao com bola que iro partir para o conhecimento do jogo,
assim sendo a bola ser uma companheira na descoberta do jogo pelas
crianas, devendo o treinado/professor criar contextos que permitam o
estreitamento da relao do atleta com bola e na criao de contextos
especficos que lhes coloquem os problemas de jogo de forma a guiar a
criana numa descoberta guiada do jogo que ela prprio cria e descobre
simultaneamente.