UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS

Portal do Discente EMITIDO EM 12/07/2017 15:58

RELATÓRIO SEMESTRAL

DADOS DO ALUNO DE P Ó S -G R A D U A Ç Ã O
Nome: 20161008832 - JOSENILSON VIANA GUEDES
Programa: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Orientador: 1646204 - LUCIANE TERRA DOS SANTOS GARCIA
Nível: MESTRADO
Ano/Período de Referência: 2017.1
Situação do Plano: RELATÓRIO EM ANÁLISE
Modalidade de Bolsa: CNPq
DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR
Curso: QUÍMICA/CCET - NATAL - LICENCIATURA
Componente Curricular: ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Departamento: DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO
Turma(s) Docente(s) Início Fim
01 - ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA LUCIANE TERRA DOS SANTOS
13/02/2017 01/07/2017
(2017.1) GARCIA
Reprovados Reprovados
Matriculados Aprovados Trancamentos
por Nota por Falta
0 13 1 0 1

ATIVIDADES REALIZADAS:
Realização
Atividades Propostas no Plano de Atuação
(%)
Discussão de artigos e/ou textos teóricos 80
Resultados Obtidos:

Ampliação do referencial teórico; Aprimoramento da oratória em sala de aula;

Compartilhamento de experiências.

Dificuldades Encontradas:

Não leitura dos textos por parte de alguns alunos.

Observação e registro das atividades em sala de aula 60

Resultados Obtidos:

Conheci como se da a atuação na docência no ensino superior; Apropriei-me das

metodologias necessárias a docência nas turmas de licenciaturas; Conheci na pratica as
possibilidades de atuação do docente no ensino superior.

Dificuldades Encontradas:

Devido as diversas atividades desenvolvidas não foi possível construir um porrifólio

elaborado dos registos de observação.

Planejamento de atividade didático-pedagógica 100

Resultados Obtidos:

Planejamento coletivo com orientador; Aprendi a elaborar um plano de aula para executar
na educação superior; Habilidade de selecionar a metodologia necessária para determinados
conteúdos/objetivos;

Dificuldades Encontradas:

Coerência entre objetivos, habilidades e avaliação.

Produção de material didático 50

Resultados Obtidos:

Aprimoramento da habilidade de seleção e coerência entre objetivo e resultados;

 Realização
Atividades Propostas no Plano de Atuação
(%)
Dificuldades Encontradas:

Como o tempo de atuação em sala é resumido, os materiais são quase sempre textos,
quadros ou slides.

Atuação em aula teórica e/ou prática 100

Resultados Obtidos:

Compreensão de como se dá as relações entre professor e aluno no ensino superior;

Adquiri experiencia como mediador no ensino superior; Troca de saberes com os alunos a
partir da exposição dialogada.

Dificuldades Encontradas:

Na atuação não obtive dificuldades.

Atendimento individualizado 30
Resultados Obtidos:

Maior aproximação dos alunos; Conhecer melhor o aluno.

Dificuldades Encontradas:

Poucos alunos solicitaram/procuraram, a grande maioria dos alunos procuram

justificadamente o professor titular da turma para esse fim.

Atendimento em grupo 0
Resultados Obtidos:

Atividade não realizada.

Dificuldades Encontradas:

Atividade não realizada.

Organização de eventos 0
Resultados Obtidos:

Atividade não realizada.

Dificuldades Encontradas:

Atividade não realizada.

Apoio em planejamento de seminários e/ou outras atividades 0

Resultados Obtidos:

Compreensão de que é necessário relacionar objetivos, conteúdos, habilidades e

resultados.

Dificuldades Encontradas:

Relacionar de forma clara objetivos, conteúdos, habilidades e resultados.

Colaboração durante as aulas 0

Resultados Obtidos:

Compreensão de que no ensino superior as relações de aprendizagem se dão

fundamentalmente por meio de discussões teóricas dialogadas de participação coletiva.

Dificuldades Encontradas:

Não obtive dificuldades nessa atividade.

ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO PARA FORMAÇÃO DOCENTE:

Considero que a atuação do aluno na docência assistida é uma experiencia significativa e necessária na
formação de mestres e doutores. A aprendizagem coletiva em sala de aula, o aperfeiçoamento do discente
junto a experiência do orientador é fundamental para autonomia pedagógica e científica do aluno de pós
graduação.

SUGESTÕES:

A atuação do pós graduando em aula teoria ou prática poderia ser maior, considerando a necessidade de
se desenvolver no futuro professor universitário uma maior autonomia do docente.

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