ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA

Roteiro de prova

1. Características do procedimento de ensino incidental, considerando em sua resposta as

vantagens e desvantagens desse procedimento quando comparado com o DTT.
a. Características do ensino incidental:
1) A atividade em geral é muito agradável para a criança e é conduzida diretamente
por sua motivação.
2) Estratégias de motivação como elemento instrucional.
3) Inserção de alvos que favoreçam a generalização de repertórios já adquiridos.
b. Vantagens e desvantagens do ensino incidental quando comparado com o DTT:
1) Vantagens:
➢ O treino é guiado pela motivação da criança (diminui birras e
comportamentos disruptivos).
➢ Reduz a necessidade de se programar a generalização (o treino é conduzido
no ambiente natural).
➢ Emissão de respostas mais espontâneas.
➢ Acréscimo de novas habilidades de ensino àquelas já aprendidas.
2) Desvantagens:
➢ Treino da equipe para condução do ensino torna-se mais complexo.
➢ Exige habilidades sofisticadas por parte dos pais/terapeutas.
➢ Não há um script planejado para o aplicador, como no DTT.
➢ Exige do terapeuta domínio dos princípios e procedimentos de ensino da
Análise do Comportamento.
➢ A quantidade de tentativas de treino e os tipos de atividades são limitadas
ao interesse da criança.

2. As principais mudanças ocorridas na relação terapêutica da clínica analítica

comportamental na década de 80 e a importância do reforçamento diferencial no processo
terapêutico.
a. Principais mudanças ocorridas na relação terapêutica da clínica analítica comportamental
na década de 80:
b. A importância do reforçamento diferencial no processo terapêutico:
1) Criar e manter comportamentos que ainda não surgiram no repertório do sujeito.
2) Enfraquecer comportamentos indesejáveis sem a utilização da punição.

3. Características diagnóstica para o Transtorno de Personalidade Boderline (TPB) e do

tratamento.
a. Características:
1) Raiva como principal ou único afeto.
2) Deficiência em relações afetivas (interpessoais).
3) Ausência de uma identidade pessoal coerente.
4) Depressão como característica da vida.
b. Tratamento
1) Diminuir comportamentos suicidas.
2) Diminuir comportamentos que interferem na terapia.
3) Reduzir comportamentos que interferem na qualidade de vida.
4) Promover habilidades comportamentais.
4. Descreva as características do TAG e as características da TCBA para tratar esse tipo de
transtorno.
a. Características do TAG: a preocupação excessiva, ou pensar repetidamente sobre os
piores cenários envolvendo possíveis eventos futuros.
b. Características da TCBA para tratamento do TAG:
1) 16 sessões semanais, com as duas últimas sessões sendo mais espaçadas (a cada
duas semanas) e focadas na prevenção de recaída.
2) As primeiras sete sessões são direcionadas à psicoeducação e construção de
habilidades, sobretudo as de mindfulness.
3) As sessões restantes se concentram na aplicação das habilidades enquanto o
paciente realiza ações pessoalmente significativas e valorizadas.

5. Defina parassuicídio:
a. Comportamento automutilante intencional e não fatal que resulta em lesão tissular,
doença ou risco de morte.
b. Qualquer ingestão de drogas ou outras substâncias não prescritas ou além da prescrição,
com a clara intenção de causar dano corporal ou a morte.
c. Tentativas de suicídio reais e ferimentos contra si mesmo (incluindo automutilação e
queimaduras) com pouca ou sem intenção de causar morte.

6. Principais características da DBT:

a. Hierarquia de alvos.
b. Níveis de tratamento.
c. Estrutura não estruturada.
d. Baseado em processos.
e. Trabalho com pensamentos de forma secundária.
f. Análises em cadeia, elos perdidos e soluções.
g. Quatro conjunto de estratégias de mudança: Exposição, Modificação Cognitiva, Treino
Habilidades, Manejo Contingências.

7. Defina mindfulness e a sua importância como ferramenta terapêutica.

a. Definição:
1) Processo intencional de observar, descrever e participar de uma única atividade no
presente e sem julgamento.
2) Conjunto de técnicas que promovem o foco na vida presente.
b. Importância:
1) Desenvolvimento da mente para viver o que acontece agora, controlando
a ansiedade do futuro e não remoendo o passado.
2) Conscientização das emoções e sensações, sem julgamentos.
3) Exercita a capacidade de aceitação e administração das emoções.
4) Ajuda no abandono do piloto automático e na tomada das próprias rédeas sendo a
respiração profunda o principal exercício do mindfulness.