P R O J E TO P R O F E S S O R D I R E TO R D E T U R M A – P P D T
ESCOLA:
ALUNO(A):
PRINCIPAIS DIFICULDADES DIAGNOSTICADAS
 Interesse pelo estudo;
 Atenção / concentração;
 Participação na aula.
 Rotina de estudo;
 Métodos de estudo;
 Organização;
 Atividades escolares de casa;
 Ausência de material escolar;
 Assiduidade e/ou pontualidade.
 Expressão escrita;
 Expressão oral;
 Leitura;
 Domínio de vocabulário básico;
 Domínio de regras gramaticais.
 Ausência de noções básicas das
disciplinas ministradas;
 Desenvolvimento de competências e
habilidades;
 Compreensão/interpretação de ideias;
 Uso dos conhecimentos apreendidos.
 Raciocínio matemático, lógico e/ou  Desenvolver o raciocínio matemático, lógico e/ou
abstrato;
 Capacidade de análise, síntese e  Ampliar a capacidade de análise, síntese e
resolução de situações-problema.
 Iniciativa;
 Criatividade;
PLANO DE APOIO E COMPLEMENTO EDUCATIVO
Nº: ANO/SÉRIE TURMA: TURNO: ANO LETIVO:
OBJETIVOS DO PLANO ATIVIDADES (ESTRATÉGIAS) EDUCATIVAS PROPOSTAS
 Desenvolver o interesse pelo estudo;  Propor situações desafiadoras que despertem seu interesse pelo estudo;
 Melhorar a atenção/concentração;  Instigar e valorizar a participação do(a) aluno(a);
 Participar da aula.  Intensificar as interações verbais estimulantes.
 Incentivar e valorizar as rotinas e métodos de estudo, a organização e o cumprimento das
 Desenvolver uma rotina de estudo; atividades escolares de casa;
 Orientar o aluno quanto aos métodos de resolução das atividades escolares;
 Melhorar os métodos de estudo;
 Oferecer estratégias de organização;
 Desenvolver práticas de organização;
 Solicitar um maior envolvimento/acompanhamento dos pais ou responsáveis nas atividades
 Realizar as atividades escolares de casa;
escolares de casa;
 Portar diariamente o material escolar;
 Sensibilizar o(a) aluno(a), pais ou responsáveis sobre a importância da condução do
 Revelar-se assíduo e/ou pontual. material escolar diariamente;
 Estimular a prática da assiduidade e/ou pontualidade.
 Produzir enunciados escritos de forma adequada;  Produzir, com maior frequência, exercícios práticos de expressão escrita;
 Exprimir–se oralmente de forma adequada;  Dar uma maior valorização à participação oral;
 Desenvolver a capacidade de expressão escrita/oral;  Motivar o(a) aluno(a) para a leitura;
 Ler de forma adequada;  Aumentar a frequência de interações orais aluno(a)-aluno(a) e aluno(a)-professor(a);
 Adquirir vocabulário básico;  Reforço curricular onde o(a) aluno(a) apresenta maiores dificuldades;
 Adquirir e aplicar regras gramaticais.  Exercitar a aplicação de regras gramaticais.
 Proporcionar aulas de apoio pedagógico;
 Diversificar, com maior frequência, os métodos de ensino;
 Adquirir as noções básicas necessárias à  Aumentar o número de atividades de avaliação formativa;
compreensão das disciplinas ministradas;
 Incentivar a frequência à sala de aula;
 Desenvolver competências e habilidades;
 Elaborar materiais específicos que ajudem o(a) aluno(a) a superar suas dificuldades;
 Desenvolver a capacidade de compreensão/
 Criar grupos de estudo com monitoria;
interpretação de ideias;
 Fazer uso dos conhecimentos apreendidos.  Proporcionar situações de estudo individualizado;
 Recorrer mais vezes à autoavaliação;
 Diferenciar os tipos de atividades no tempo e no espaço da aula.
 Resolver exercícios de raciocínio matemático, lógico e/ou abstrato regularmente;
abstrato;
 Propor atividades que ampliem a capacidade de análise, síntese e resolução de situações-
problema.
resolução de situações-problema.
 Manifestar iniciativa;  Valorizar o espírito de iniciativa;
 Revelar criatividade;  Desenvolver atividades práticas que despertem a criatividade;

ESCOLA:
 Espírito de observação;
 Espírito crítico;
 Curiosidade científica.
PRINCIPAIS DIFICULDADES DIAGNOSTICADAS
 Relacionamento com os(as) colegas
e/ou professores(as);
 Respeito pelos outros;
 Consciência cidadã;
 Autoestima;
 Autonomia;
 Carências afetivas
 Necessidades materiais básicas
 Competência produtiva (aprender a
fazer);
 Desenvolvimento físico e motor.
 Interesses divergentes em relação aos
objetivos escolares;
 Falta de aspirações sociais, culturais
e/ou profissionais;
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DOS(AS)
ALUNOS(AS):
 Nº reduzido de aulas frequentadas;
 Dificuldades na aquisição de
conhecimentos;
 Ritmo de aprendizagem inferior à
média;
P R O J E TO P R O F E S S O R D I R E TO R D E T U R M A – P P D T
 Demonstrar espírito de observação;  Promover situações que aflorem o espírito investigativo e a análise científica;
 Desenvolver o espírito crítico;  Realizar experiências e trabalhos de pesquisa que levem ao interesse pela descoberta de
 Despertar a curiosidade científica. novos conhecimentos e ampliem o gosto pelos estudos.
OBJETIVOS DO PLANO ATIVIDADES (ESTRATÉGIAS) EDUCATIVAS PROPOSTAS
 Melhorar o relacionamento com os(as) colegas  Incentivar trabalhos em grupo;
e/ou professores;
 Proporcionar aos(às) alunos(as) situações que lhes permitam desenvolver o espírito de
 Demonstrar respeito pelos outros; cooperação, solidariedade, compreensão e respeito pelos outros;
 Desenvolver consciência cidadã;  Favorecer a confrontação de ideias;
 Elevar a autoestima;  Sondar, junto aos familiares, alunos, psicólogos, médicos de família, outros professores etc., a
origem de determinados problemas e propor as intervenções necessárias;
 Demonstrar autonomia;
 Proporcionar situações que estimulem a elevação da autoestima;
 Alcançar estabilidade afetiva
 Encaminhar à assistência social.
 Suprir necessidades materiais básicas
 Ampliar a competência produtiva (aprender a
 Promover situações que envolvam a competência produtiva (aprender a fazer);
fazer);
 Exercitar as capacidades físicas e motoras.
 Desenvolver as capacidades físicas e motoras.
 Manifestar interesse pelas atividades  Articular alguns conteúdos curriculares com os interesses do(a) aluno(a);
escolares;  Dar maior valor a sua participação na organização escolar, nas atividades das áreas
 Participar das atividades escolares e curriculares e extracurriculares;
extracurriculares;  Facultar contatos e experiências com o meio extraescolar;
 Compreender a importância da cultura escolar  Sensibilizar o(a) aluno(a), pais ou responsáveis para a importância do conhecimento e da
na sociedade atual. cultura escolares para uma futura integração profissional.
TIPO DE PROGRAMA DISCIPLINAS INTERVENIENTES:
_____________________________/_______________________________
 ESPECÍFICO
_____________________________/_______________________________
 INTERDISCIPLINAR
_____________________________/_______________________________
 TRANSDISCIPLINAR
_____________________________/_______________________________
 ALTERNATIVO
PERÍODO DE APLICAÇÃO OUTROS INSTRUÇÕES/SUGESTÕES:
INTERVENIENTES:
Em todas as colunas marcar um x nos quadrados que digam
 P R O J E TO P R O F E S S O R D I R E TO R D E T U R M A – P P D T

ESCOLA:

 Necessidades especiais.  1º PERÍODO De ___/___/___ a ___/___/___  Psicólogo

 2º PERÍODO De ___/___/___ a ___/___/___  Família

respeito às dificuldades detectadas; aos respectivos objetivos do
 3º PERÍODO De ___/___/___ a ___/___/___  Psicopedagogo plano e às consequentes estratégias propostas.

 4º PERÍODO De ___/___/___ a ___/___/___  Outros: