UNIVERSIDADE FEDERAL DO GOIÁS

JULIANA FERREIRA DO NASCIMENTO

ATIVIDADE AVALIATIVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: SÍNTESES DAS VISITAS

GOIÂNIA,GO
2022
 Respostas da atividade

1. Como profissional eu entendo que o aluno com TEA precisa de um acompanhamento

de acordo com suas necessidades, dessa forma eu procuraria desenvolver um trabalho
com o psicopedagogo da criança para que as aulas possam oferecer os estímulos
necessários para seu desenvolvimento respeitando as especificidades do aluno. Em
sala, eu construiria uma rotina com o aluno e modificaria o ambiente para que ficasse
o mais confortável o possível, pensando nos empecilhos sensoriais que uma sala de
aula regular pode apresentar para o aluno autista, além disso procuraria formas de
conhecer mais da especificidade do aluno afim de construir um prática inclusiva e
humanizada.
2. As visitas e os textos trabalhados em sala de aula serviram para constituir um
entendimento amplo e contextualizado acerca da deficiência visual. Confesso que a
priori tive muita dificuldade de compreensão do sistema braille, porém, vi nesta
dificuldade a necessidade e urgência de mais matérias como essa na nossa trajetória
acadêmica tendo em vista que não somos preparados para receber alunos com
deficiência visual em nossas salas. Em relação as atividades adaptadas e a
audiodescrição não encontrei muita dificuldades por que já tinha tido contato com
esses conteúdos antes, mas ainda sim, a vivência na sala de aula com uma aluna cega
fez com exercemos a audiodescrição de forma mais prática, fato esse que aliado com
as discussões em sala contribuiu de forma significativa para um entendimento prático
3. .
O núcleo livre de educação inclusiva foi de supra importância para minha docência, há dois
anos trabalho na área da educação e com as vivências em sala de aula encontrava grandes
dificuldades para lidar com crianças com comportamento atípico. A partir das aulas ampliei
meus conhecimentos e pude compreender as deficiências e a educação inclusiva sob outra
perspectiva.
Nesses três meses de aula pude ter um aprofundamento teórico e prático da educação
inclusiva e pude compreender a importância e relevância do tema nas discussões educacionais
atuais. Nas aulas construímos uma noção teórica que foi vivenciada no CEBRAV ( Centro de
Apoio Pedagógico/ Centro Brasileiro de Reabilitação e apoio às pessoas com deficiência
visual) e no LAI ( laboratório de acessibilidade da ufg), ambas instituição que são de
importância ímpar para garantir a qualidade de vida e ensino dos alunos com necessidades
especiais. Durante as visitas compreende de perto todo o aparato tecnológico e pedagógico
que temos para oferecer um ensino inclusivo, dois fatos que me chamaram muita atenção foi o
alto custo dos equipamentos e a falta reconhecimento social que ambas instituições tem, visto
que muitos alunos poderiam usufruir desses núcleos de acessibilidade mas desconhecem os
programas. De uma forma geral, avalio as vistas como enriquecedoras e complementares a
todo conhecimento construído e discutido em sala de aula, foi a união perfeita de teoria e
prática.
A autora kátia Smole, trás em seus textos o termo intitulado de aprendizagem significativa,
que de forma breve, é um conhecimento que é aprendido em sala de aula e replicado fora dela,
a partir disso avalio as visitas como uma aprendizagem significativa, levando em conta o fato
de que antes de visitarmos às instituições trabalhamos textos, filmes, que nos deram uma
breve introdução da educação inclusiva e as visitas foram o complemento ideal para que a
aprendizagem pudesse ser significativa e contextualizada.
Diante dos fatos, além de ressaltar a importância do núcleo livre para minha carreira docente,
ressalto também o papel da professora Ana Flávia, que durante todo o semestre se mostrou
dedicada em tudo que se propôs e ampliou nosso conhecimento de forma sensível e empática.
O papel do professor como construtor e viabilizador do conhecimento é tão importante quanto
sua fala, e o papel da professora nos mostrou o quanto podemos mudar o mundo a nossa
volta com pequenas atitudes. Finalizo está síntese com meu muito obrigado a tudo que
vivenciei, entendo que este texto deveria seguir formato acadêmico e não pessoal, porém não
poderia deixar de ressaltar a minha gratidão e admiração por aquela que ampliou meu
conhecimento e me fez ver a educação inclusiva com outros olhos. Muito obrigada
Professora Ana Flávia, espero um dia conseguir ser um terço da profissional que a senhora é,
prometo ser uma pedagoga comprometida e dedicada a educação inclusiva afim de construir
um ambiente humanizador e de equidade para todos os meus alunos.
De acordo os aspectos da autoavaliação