UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

DEPARTAMENTO DE ARTES
LICENCIATURA EM DANÇA
COMPONENTE CURRICULAR: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCENTE: BÁRBARA ALEXANDRE QUEIROZ BORGES
DOCENTE: RENATA OTELO
UNIDADE II

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO
ESTAGIO SUPERVISIONADO I

NATAL/RN
2018

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 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
DEPARTAMENTO DE ARTES
LICENCIATURA EM DANÇA
COMPONENTE CURRICULAR: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCENTE: BÁRBARA ALEXANDRE QUEIROZ BORGES
DOCENTE: RENATA OTELO
UNIDADE II

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO
ESTAGIO SUPERVISIONADO I

Relatório de Caracterização da disciplina Estágio

Supervisionado I, ministrada pela docente Prof.ª
Renata Otelo, do curso de Licenciatura em
Dança, da Universidade Federal do Rio Grande
do Norte, como requisito para avaliação da
segunda unidade.

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SUMÁRIO
Introduçao...........................................................................................4
A Caracterizaçao.................................................................................5
Instituiçao........................................................................................5
Um pouco da história.......................................................................5
Infraestrutura....................................................................................6
Grêmio Estudantil Edson Luís..........................................................7
Da Receptividade.................................................................................8
Referências.........................................................................................9

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INTRODUÇÃO

O presente trabalho visa apresentar as relações observadas dentre o breve

período de estágio de observação, bem como a caracterização da escola e seu
ambiente de aprendizado. O estágio esta a se realizar na escola Instituto Padre
Miguelinho, localizada na Rua Fonseca e Silva, 1103, no bairro do Alecrim em
Natal/RN, sob a supervisão da Professora de Artes Maria Aparecida Santiago de
Lima, no turno matutino, nas segundas-feiras e terças-feiras, especificamente nas
turmas de 1° anos C, D e F matutinos e 1° ano A Vespertino, e 2° anos A, B e D.
É de suma importância visar que o referido ambiente foi escolhido como
plano B por motivos da greve incessante no município. Tendo em vista que a
antiga supervisora também trabalha no Miguelinho ela indicou outra professora de
artes que trabalha no turno matutino, e dessa forma acabou sendo melhor pela
proximidade de minha moradia. Inicialmente eu havia escolhido a Escola
Municipal Professora Zeneide Igino de Moura, localizada na zona oeste do
município, no bairro de Cidade Nova, com a supervisão da professora Raphaely
Souza.
O Zeneide é uma escola que abrange apenas o Ensino Fundamental I,
deste modo seria mais conveniente para a iniciação no ambiente escolar. O
esperado era começar pelas turmas infantis, e em seguida as turmas mais
avançadas, para que, assim, eu pudesse permear por todas as etapas, mas
devido aos problemas da greve isto não foi possível, e como medida
desesperada, recorri à instituição atual.
Por fim dentre ao prazo extremamente apertado exigido pelas normas da
UFRN, consegui arranjar o estagio com a professora Cida, e já no dia seguinte a
orientação da Professora Renata Otelo deu entrada na documentação para
reiniciar meu estagio e assim o fiz no dia 8 de maio.

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A CARACTERIZAÇÃO

1- DA INSTITUÇÃO
Como citado anteriormente o estagio está a se realizar na escola Estadual
Instituto Padre Miguelinho, localizada na Rua Fonseca e Silva, 1103, no bairro do
Alecrim em Natal/RN. A referida instituição é voltada para turmas de ensino médio
e EJA, em turnos diários: Matutino, Vespertino e Noturno. A escola possui cerca
de 1300 alunos divididos entre turmas de 1° ano, 2° ano e 3° ano do Ensino
Médio, boa parte centrada no turno da manhã.
Está localizado nas redondezas de um dos centros comerciais mais
conhecidos de Natal, o Alecrim. Tendo em vista que o mesmo é um bairro com
bastante transição de várias regiões, um dos perigos que aponta para os alunos é
a segurança, já que a escola fica situada numa rua de grande movimentação
enfrente a uma parada de ônibus, há de certa forma riscos de atropelamentos,
pois muitas vezes há carros e ônibus passando em grande velocidade. No
entanto, há um beneficio também que creio ser algo que gera atração à
comunidade, que é justamente a localização de fácil acesso, tendo em vista que
boa parte do corpo estudantil se locomove por meio do transporte público.

1.1- UM POUCO DA HISTÓRIA

A história do Instituto Padre Miguelinho, vem desde a nossa independência,
época dos primeiros movimentos da eclosão do nativismo. Foi no movimento da
revolução de 1817 no qual sobressaem algumas pessoas, entre eles a figura
altaneira e brava de Padre Miguelinho – potiguar, secretário do governo que se
instalara nas capitanias de Pernambuco, com significação pela Paraíba e Rio
Grande do Norte. Esse mártir norte-rio-grandense entrou para a história, vitima do
movimento revolucionário. Ressurgindo na nossa consciência, nos enchendo de
alegria e irradiando a arca sagrada das glórias do Rio Grande do Norte.

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2-INFRAESTRUTURA

Ao adentrar na instituição é notável que a mesma seja um prédio já bem

antigo, um tanto apertado, possui um pequeno pátio, cerca de 20 salas de aula,
distribuídas em dois andares, tendo cerca de um banheiro por andar, uma
biblioteca bem pequena, uma sala de informática, uma sala para o grêmio,
coordenação, secretaria, direção, sala dos professores, uma sala multifuncional
destinada aos alunos com deficiências, uma pequena cozinha e cantina, e uma
quadra.
O fato de o ambiente ser muito compacto, naturalmente acaba gerando um
tumulto, pois no intervalo, por exemplo, não há outros espaços em que eles
possam sentar e conversar ou se divertir, é uma aglomeração principalmente para
a questão da merenda. Dessa forma muitas vezes os alunos tem que buscar os
corredores e sentar-se no chão em frente às salas de aula.
O Miguelinho apresenta vários problemas em relação a espaços culturais,
tendo em vista que a quadra de esportes não pode ser usada, por estar
necessitando de uma reforma: piso muito desgastado, não há uma cobertura e
nem arquibancada, assim, muitas vezes são usados os próprios corredores com
tablados para serem executadas algumas atividades praticas ou ate mesmo
extracurriculares, como grupos de lutas. Eis que vemos também que a própria
pratica da dança é prejudicada pela carência desses espaços, não há um
ambiente que tenha uma boa amplitude e um piso adequado, e principalmente
que também não atrapalhe as outras aulas no horário escolar.
Outra problemática notada é a questão da acessibilidade, por mais que a
maioria dos alunos deficientes seja mais da parte visual, a escola não está
preparada para a questão de alunos com deficiência física, há muitos batentes e
poucas rampas, os próprios banheiros não são adequados para os mesmos, bem
como o acesso para o primeiro andar, e as próprias salas, já que em sua maioria
possuem um batente para entrar.

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3- GRÊMIO ESTUDANTIL EDSON LUÍS

É muito interessante saber que na realidade educacional em que nos

encontramos há jovens que buscam melhorias, que querem fazer a diferença.
Dentre a pesquisa no ambiente escolar, eu e meu companheiro de estagio
Samuel Leandro, fizemos uma breve entrevista para conhecer melhor o perfil do
grupo. Eles são bem ativos nas causas, participam de manifestações, palestras e
protestos, além de criarem oficinas e eventos para os alunos da escola.
O Grêmio Estudantil Edson Luís tem 10 cargos que são: Presidente,
secretário, tesoureiro e as diretorias de cultura, de arte, de esporte, de mulheres,
de imprensa, social e LGBT. Atualmente, há cerca de 20 alunos distribuídos entre
os cargos para atender os três turnos. Houve uma grande procura para ingressar
na causa e para isso os membros juntamente com a coordenação organizaram
um processo seletivo por meio de entrevistas, nas quais alunos de qualquer turma
pudessem se submeter.
De acordo com os mesmos, o grêmio passou cerca de 25 anos inativo e
voltou a ativa há mais ou menos 4 anos. A atual chapa não teve concorrência e foi
eleita por unanimidade.
Dentre seus projetos temos a Semana Cultural, um evento organizado
dentre a Greve, no qual eles proporcionaram oficinas de teatro musical, dança,
música, pintura entre outras linguagens. E segundo eles a receptividade da escola
tem sido muito positiva, há muito alunos que tem interesses nas artes. A ideia é
dar continuidade ao evento pra que ele ocorra de forma quinzenal, ou mensal, e
dessa forma fomos convidados para ministrar algumas oficinas. Outra iniciativa do
grupo foi a criação de um curso de Informática, já que um dos membros tem uma
certa formação na área e tendo em vista que é uma grande experiência para o
futuro mercado de trabalho.
O Grêmio possui uma pagina no Facebook, na qual eles compartilham um
pouco dos eventos e suas atuações. Tal fato é de extrema importância, na
percepção da seriedade deles para com seu trabalho e do engajamento perante a
escola e a comunidade.
Uma das problemáticas apontadas por eles foi justamente a questão do
desuso da quadra, é um dos pontos que eles buscam melhorias, já em relação à

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emenda constitucional Nº 95, os membros percebem que o período semi-integral
traz alguns problemas, pois alguns alunos que ficam no contra turno na escola
acabam passando mal, seja por calor excessivo, seja por não se alimentar direito
apesar da escola disponibilizar o almoço.

DA RECECPTIVIDADE

No primeiro momento, é notável a alegria e disposição da Professora Maria

Aparecida em receber os estagiários. Apresentou-nos algumas coisas da escola e
bem solicita conosco. Tendo em vista que sua área de formação é as Artes
Visuais, nas demais linguagens ela se mostra bem aberta a ideias e experiências.
Mesmo não sendo a mesma área de atuação é muito interessante observar suas
práticas em aula, ela demonstra muita paixão pelo que faz.
Um dos pontos que mais me alegraram foi a questão do livro didático, já
que na minha época de Ensino Médio não haviam materiais tão bons pra área de
artes, muito menos que abrange-se as linguagens diversas: Artes Visuais, Teatro
e Dança e Música como no Arte por toda parte- Ensino Médio 2018, da FTD
Educação. No ponto referente a distribuição dos livros, a professora responsável
disse que em maioria não faltam livros para os alunos, o ruim é que a distribuição
e feita pelo senso do ano anterior que muitas vezes acaba gerando uma falta,
mas que mesmo assim há bastante livros.
Em relação aos alunos, foi um grande impacto, tendo em vista que ao atuar
no PIBID lidava sempre com turmas do 1° ao 5° ano do Fundamental, por isso
passar a lidar bruscamente com adolescentes é uma reviravolta. Os pontos mais
preocupantes e que geram um grande desconforto é a questão da idade muito
próxima deles e da visão que eles têm de mim principalmente por uma
professora, mulher, jovem, atraente, e que tais fatos conflitam com a via do
respeito. Acredito que será um grande desafio, mas que espero ser uma
experiência muito proveitosa.

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REFERENCIAS

QEDU, Padre Miguelinho. Acessado em 14/05/2018 às 13h. Disponível em:

http://www.qedu.org.br/escola/77506-instituto-pe-miguelinho/sobre

GREMIO ESTUDANTIL EDSON LUIS, Acessado em 14/05/2018 às 13h.

Disponível em: https://www.facebook.com/gremiomiguelinho/

FERRARI, Solange dos Santos Utari. Arte por toda parte: volume único. 2°
Edição, São Paulo: FTD, 2016.