RELATÓRIO DA ENTREVISTA

Nome do aluno: Ângela Maria Carvalho dos Santos RA: 1907814

Polo: Votuporanga- SP
Entrevista realizada com uma professora da: Educação Infantil

INFORMAÇÕESGERAIS:

Cidade onde o professor atua:

(X) Escola Pública ( ) Escola Particular
Modalidade: (X) Educação Infantil
Turma na qual leciona: Pré I
Idade do professora entrevistada: 49
Tempo de atuação como professor: 10 anos
Formação do professor: CEFAM- Magistério

RELATÓRIO:

No dia 02 de junho de 2021, realizei a entrevista via whatsapp, com a

professora Adriana Mara Boracini dos Santos , que atua na Educação Infantil, numa
turma de Pré I, na escola CEMEI Maria Lygia Bertoncini Leite, no município de
Votuporanga, estado de São Paulo. Estando na área há 15 anos.
Formada em Magistério- CEFAM, e se disponibilizou a compartilhar um
pouco da sua rotina como professora nesse momento de pandemia, e sobre todas
as dificuldades que tem enfrentado.
EIXO1–RETORNO AO ANO LETIVO EM 2021

A professora relatou, em sua entrevista, que o retorno ao ano letivo em 2021

foi com aulas totalmente remotas devido a pandemia, pra evitar o contágio do Covid-
19.

Com relação as orientações os gestores receberam da Secretaria da

Educação orientações que foram passadas para os professores pela coordenação
das ecolas. Foi montado pela gestão da escola um grupo de whatsapp onde foi
pedido permição aos pais para que pudece adiciona-los a esse grupo da sala de
cada aluno, e por meio desse grupo é que são enviadas todas as atividades recados
e orientações.

Uma das ações foi colocar os professores bem a par da responsabilidade dos
pais quanto ao ensino dos filhos visto que o ensino remoto é uma coisa nova e o ano
passado não havia muitas orientações. Foi nos dado ajuda pra algumas atividades
atravez do programa escolar, que nós iríamos passamos para as crianças, também
foi nos dados orientações quanto ao apostilado, porque este ano estamos
trabalhando com o sistema de educação da UNIFEV (Universidade que temos aqui
em nossa cidade, que também oferece Educação Básica) que é um sistema
apostilado.

Fizemos um vídeo pra acolhimento das criança, nesse vídeo nós mostramos
a escola, a salinha, porque muitas crianças não tiveram a oportunidade de conhecer
a escola, com ela é, visto que desde do ano passado nós estamos com esse ensino
remoto, depois a professora fez um vídeo e falou sobre ela, os gostos pessoais
sobre a família, pra que eles pudecem conhece-la melhor e pediu também pra que
os alunos enviassem para ela falando sobre eles. Então a professora montou um
video com fotos de todos os alunos com nome e colocou no grupo pra que todos
eles pudecem se conhecer e ver a foto do amigo saber quem é, coloquei neste vídeo
fotos de todos os professores das pessoas que trabalham na nossa escola para que
eles soubessem quais eram as pessoas que estaria trabalhando ali, principalmente
os professores os gestores para quando eles retornarem á escola tiverem
conhecimentos prévios das pessoas que trabalham ali e o que fazem na escola.
 EIXO 2 – PLANEJAMENTO ANO LETIVO 2021

Sobre planejamento nós iniciamos o ano com atividades, a primeira semana

foram atividades totalmente on-line, que foram aquelas atividades de acolhimento,
de socialização, depois nós fizemos três semanas de atividades diagnósticas e
atividades provocativas, diagnósticas pra gente poder entender qual é o
conhecimento das crianças, quais conteúdos estão dominando, essas atividades
vieram por meio da Secretaria de Educação, nós montamos um roteiro orientando os
pais como aplicar a atividade, o passo a passo, com vídeos pra colocar nos grupos
de whatsapp, são orientações dadas pela secretaria de educação passadas para
coordenção que atraves de reuniões são repassadas para os professores e os
professores por sua vez trocam experiências entre si sobre melhor modo de aplica-
las. Diz a professora, que faz tudo com muito carinho.

Como nós estamos trabalhando com sistema apostilado, nós trabalhamos a

sequência de páginas da apostila, então o planejamento é feito quinzenalmente por
meio de roteiros, escrevemos o passo a passo das atividades, e enviamos para os
pais, além de montar vídeos de cada atividade, cada página, e postamos no grupo,
para que os pais assistam o vídeo e consigam fazer a atividade com a criança. O
horário das aulas as famílias tem usado para tirar dúvidas.

Então o planejamento é feito quinzenalmente, nossa professora prefere

trabalhar coletivamente, então, como são três professores do Pré I, eles trabalham
em conjunto. No momento não há nenhum projetos.

As atividades são passadas por meio de roteiro ás famílias, então elas vão
até a escola para retirar essas atividades além dos materiais necessário. A
professora disponibiliza para as crianças apostilas e atividades impressa, e quando
as crianças terminam essas atividades, elas devolvem o material e nesse momento
é que a professora faz uma analise das atividades e faz um registro das
necessidades, dificuldades ou desenvolvimento dos alunos, os pais também
procuram a professora por meio de mensagens de whatsapp pra relatar as
dificuldades dos filhos e pedir orientação para ajuda- los , tudo isso é registrado pela
professora Adriana, então com base nesses registros a criança é avaliada, na
opinião da professora é um momento bem delicado, pela falta do acompanhamento
presencial do professor com o aluno.

Quando a criança não tem como fazer o ensino remoto devido a falta de
internet, então os roteiros são preparados justamente para isso, e até quando a
criança não tem condições de buscar na escola o material para que ela possa
realizar as atividades, esse material é levado até a residência da criança, conta
professora Adriana que até o momento nenhum aluno do ensino municipal teve
condições de retornar ao ensino presencial devido a gravidade da pandemia.

EIXO 3 – INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS

Quanto a interação com as crianças só por meio do grupo de whatsapp ou no

privado quando os pais mandam fotos ou vídeos e a professora retorna, e a
interação com as famílias, nossa professora diz que tem realizado reuniões com os
pais por meio do aplicativo do messenger. Para Adriana o grande desafio é o
distanciamento dos seus alunos.

Sobre melhorar a aprendizagem de forma remota, a professora tem usado

joguinhos, pois segundo ela criança gosta de coisas lúdicas e tudo que envolve
brincadeira é bom para o aprendizado das crianças. Porém para um melhor
aprendizado o essencial é a volta do ensino presencial, porque é assim que o
professor consegue acompanhar seu aluno, saber das necessidades de cada
criança. O ambiente escolar é planejado para que haja aprendizado e
desenvolvimento, salienta Adriana.

EIXO 4 – ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA

Como complemento, um aspecto bastante importante para ela é o

relaciomento professor e família que melhorou bastante, os pais que raramente
tinham a oporunidade de conhecer o professor do seu filho por falta de tempo e
também as vezes de interesse, agora passaram a ver o papel da escola e o trabalho
do professor de forma diferente.

Adriana não acha que o ano de 2020 perdido porque tudo o a gente passa na
vida é aprendizado. Ninguém queria uma pandemia, infelizmente aconteceu e o
ensino remoto foi a maneira encontrada para manter o contato com os alunos,
conseguir passar alguma coisa para eles, e certamente esse objetivo foi alcançado,
o relacionamento com as famílias foi uma conquista. Portanto não foi um ano
perdido, mas de aprendizado! Afirma a professora.

AGRADECIMENTOS

Agradeço grandemente a Professora Adriana que gentilmente me cedeu seu

tempo, sua atenção nesta entrevista maravilhosa e motivadora, você é meu espelho!