SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Escola: MUNICIPAL JOÃO FRANCISCO DE ARAÚJO.

Professor (a):
Período: Ano/série:
Carga Horária:___________
Componente curricular: Língua Portuguesa/Leitura e Produção de textos.

UNIDADES TEMÁTICAS:

OBJETOS DE CONHECIMENTOS:

HABILIDADES:

DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGICO:

1º MOMENTO (primeira semana)

 1º Etapa (Língua Portuguesa – 02/05/2022):
Iniciar á aula com atividade lúdica com carta enigmática, mostrando aos estudantes que os discentes
que o gênero carta pode ser utilizado de várias maneiras.
 2º Etapa (Língua Portuguesa – 03/05/2022):
Iniciar com leitura sobre o gênero “Carta Pessoal”, para compreensão das convenções desse gênero
do campo da vida cotidiana.
 3º Etapa (Língua Portuguesa – 04/05/2022):
Iniciar com a compreensão do texto por meio dos conhecimentos prévios dos discentes sobre o
gênero “Carta”.
 4º Etapa (Língua Portuguesa – 05/05/2022):
Iniciar com um cantinho da leitura para acompanha e seleciona livros de carta para leitura individual.
  5º Etapa (Língua Portuguesa – 06/05/2022):
Iniciar a aula com apresentação sobre “Carta de reclamação”, não ficcionais para localizar, além do
remetente e do destinatário. Em seguida fazer a compreensão do conteúdo nessa atividade eles farão
listas de problemas relacionadas com desrespeito o direito básico do cidadão.
 6º Etapa (Língua Portuguesa – 07/05/2022- Sábado):
Iniciar com a compreensão do texto ‘Carta”, para exercitar a habilidade de ler e compreender com
autonomia cartas pessoais de reclamações de acordo com as convenções do gênero.
 1º Etapa (Leitura e Produção de Textos – 06/05/2022):

2º MOMENTO (segunda semana)

 7º Etapa (Língua Portuguesa – 09/05/2022):
Nessa atividade complementar os alunos levará conta de energia para comparar com a atividade que
será trabalhada irão fazer comparação as diferenças e semelhanças entre os modelos.
 8º Etapa (Língua Portuguesa – 10/05/2022):
Linguagem e construção dos textos
Iniciar com leitura entre dois texto sobre “Cartas”, e será localizada as informações explicitas no
texto.
 9º Etapa (Língua Portuguesa – 11/05/2022):
Iniciar a aula com a atividade complementar sobre “Convivência”, esse tema é bem atual que
demanda muita reflexões e considerações no processo de formação dos discentes, esse tema atende à
necessidade de desenvolver habilidades socioemocionais. Em seguida organizar a turma para uma
roda de conversa para os discentes apresentar suas opiniões.
 10º Etapa (Língua Portuguesa – 12/05/2022):
Hora de organizar o que estudamos
Iniciar com a leitura sobre “Cartas”, observando a finalidade e o assunto que pode alterar as escolhas
de linguagem na estrutura do texto, deve deixa claro os problemas, a opinião e os argumentos.
 11º Etapa (Língua Portuguesa – 13/05/2022):
Iniciar a aula com uma atividade ela tem o objetivo da habilidade de se expressar com clareza em
situações oral, tendo a preocupação de ser compreendida pelo interlocutor, usando tom de voz
audível de boa articulação e ritmo adequado.
 2º Etapa (Leitura e Produção de Textos – 13/05/2022):
3º MOMENTO (terceira semana)

 12º Etapa (Língua Portuguesa – 16/05/2022):

Tecendo saberes
Iniciar com roda de conversa para analisar que os discentes estão ciente que as cartas é um meio de
comunicação escritas entre pessoas. Em seguida fazer leitura do textos “Como os pombos – correios
sabe onde ele deve levar a mensagem?”, e “Muito antes do celular”, esse texto trabalha com
interdisciplinar envolvendo as habilidades exercitadas em história, orientar os discentes a inferir o
sentido das palavras no contexto que aparecem.
 13º Etapa (Língua Portuguesa – 17/05/2022):
Iniciar com a leitura oral, realizar uma avaliação processual formativa relativa a fluência em leitura,
seguida de gravação da leitura de cada estudante, o texto “Acarta de reclamação”.
 14º Etapa (Língua Portuguesa – 18/05/2022):
Nessa aula os alunos irão explorar a tirinha “Snoop e Spike”, que foi sobre as troca de cartas, será
observado a escritas dos irmãos. Desse modo eles exercitarão a habilidade de construir o sentido de
história em quadrinhos, relacionado imagens e palavras.
 15º Etapa (Língua Portuguesa – 19/05/2022):
Iniciar a aula com atividade sobre “Língua: uso e reflexão” os alunos irão realizar a leitura de forma
autônoma para desenvolver a competência de compreender o fenômeno da variação linguística.
 16º Etapa (Língua Portuguesa – 20/05/2022):
Iniciar a aula com o estudo “Silaba e tonicidade”, levando os discentes a perceber a presença de uma
silaba mais forte na palavra.
 17º Etapa (Língua Portuguesa – 21/05/2022-Sábado):
Iniciar a aula com uma realização de uma avaliação processual formativa para que os discentes
reconheça a silaba tônica das palavras.
 2º Etapa (Leitura e Produção de Textos – 20/05/2022):

4º MOMENTO (quarta semana)

 18º Etapa (Língua Portuguesa – 23/05/2022):
O que estudamos – autoavaliação
Iniciar a aula com o que estudamos fazer uma autoavaliação para ver quem alcançou as habilidades
propostas.
 19º Etapa (Língua Portuguesa – 24/05/2022):
 Iniciar a aula com atividade lúdica envolvendo o assunto –animais- tem o objetivo de compreender o
texto e estabelecer informações da leitura o título do texto é “Trocando de peles quem está usando a
pele de quem?”.

 20º Etapa (Língua Portuguesa – 25/05/2022):

Iniciar com a leitura do gênero texto informativo “Porque as lagartixas perdem o rabo?”, ler em voz
alta as palavras do glossário, pois algumas delas não fazem parte do vocabulário do cotidiano dos
discentes.
 21º Etapa (Língua Portuguesa – 26/05/2022):
Iniciar com o estudo do texto “Por que as lagartixas perdem o rabo?”, e promover a compreensão de
forma de localizar as informação explicitas.
 22º Etapa (Língua Portuguesa – 27/05/2022):
Linguagem e construção do texto
Iniciar com a leitura e que será compartilhada, fazer um esquema de como é o texto informativo para
que os alunos reconheça as possíveis dúvidas, reconhecendo a função do diagrama como forma de
representação de dados e informações.
 3º Etapa (Leitura e Produção de Textos – 27/05/2022):

5º MOMENTO (quinta semana)

 23º Etapa (Língua Portuguesa – 30/05/2022):

Iniciar com a realização de uma avaliação processual formativa com o objetivode motiva os
discentes a identificar e organizar o texto informativo. Essa avaliação, tais como SAEB é
aconselhável oferecer questões de múltipla escolha, como predomina nessa atividade, as questões
tem propostas que desenvolvem a habilidade de recuperar relações entre as partes do textos de
identificar e substituir os pronominais.
 24º Etapa (Língua Portuguesa – 31/05/2022):
Iniciar a aula com anotação do uso do “Por que e porque”, no texto para que os discentes
reconheçam a relação do sentido de causa com uso suficiente de informatividade para emprega-los
em suas produções.

AVALIAÇÃO:
Durante o processo de aplicação das propostas presentes na sequência didática, os discentes
demonstraram curiosidade para entender o que estava sendo dado em sala de aula, eles buscavam sempre
questionar e entender. Diante das informações apresentadas acima, as etapas desenvolvidas no primeiro e no
segundo momento proporcionaram bons resultados no processo de aprendizagem dos discentes, pois eles
demonstraram interesse em aprender os assuntos que estavam sendo explicados e trabalhados no contexto de
sala de aula.

Recursos previstos a serem utilizados:

 Material xerocopiado, livros, lápis coloridos, lápis piloto, quadro branco, entre outros.
REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Referencial Curricular de Alagoas do

Ensino Fundamental, 2021.
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Escola: MUNICIPAL JOÃO FRANCISCO DE ARAÚJO.

Professor (a):
Período: Ano/série:
Carga Horária:___________
Componente curricular: Matemática

UNIDADES TEMÁTICAS:

OBJETOS DE CONHECIMENTOS:

HABILIDADES:

DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGICO:

1º MOMENTO (primeira semana)

 1º Etapa (Matemática – 02/05/2022):
 2º Etapa (Matemática – 03/05/2022):
 3º Etapa (Matemática – 04/05/2022):
 4º Etapa (Matemática – 05/05/2022):
 5º Etapa (Matemática – 07/05/2022- Sábado):

2º MOMENTO (segunda semana)

 6º Etapa (Matemática – 09/05/2022):
 7º Etapa (Matemática – 10/05/2022):
 8º Etapa (Matemática – 11/05/2022):
  9º Etapa (Matemática – 12/05/2022):

3º MOMENTO (terceira semana)

 10º Etapa (Matemática – 16/05/2022):

 11º Etapa (Matemática– 17/05/2022):
 12º Etapa (Matemática – 18/05/2022):
 13º Etapa (Matemática – 19/05/2022):
 14º Etapa (Matemática – 21/05/2022-Sábado):

4º MOMENTO (quarta semana)

 15º Etapa (Matemática – 23/05/2022):
 16º Etapa (Matemática – 24/05/2022):
 17º Etapa (Matemática – 25/05/2022):
 18º Etapa (Matemática – 26/05/2022):

5º MOMENTO (quinta semana)

 19º Etapa (Matemática – 30/05/2022):

 20º Etapa (Matemática – 31/05/2022):

AVALIAÇÃO:
Durante o processo de aplicação das propostas presentes na sequência didática, os discentes
demonstraram curiosidade para entender o que estava sendo dado em sala de aula, eles buscavam sempre
questionar e entender. Diante das informações apresentadas acima, as etapas desenvolvidas no primeiro e no
segundo momento proporcionaram bons resultados no processo de aprendizagem dos discentes, pois eles
demonstraram interesse em aprender os assuntos que estavam sendo explicados e trabalhados no contexto de
sala de aula.

Recursos previstos a serem utilizados:

  Material xerocopiado, livros, lápis coloridos, lápis piloto, quadro branco, entre outros.
REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Referencial Curricular de Alagoas do

Ensino Fundamental, 2021.
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Escola: MUNICIPAL JOÃO FRANCISCO DE ARAÚJO.

Professor (a):
Período: Ano/série:
Carga Horária:___________
Componente curricular: História/ Geografia/ Ciências.

UNIDADES TEMÁTICAS:

OBJETOS DE CONHECIMENTOS:

HABILIDADES:

DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGICO:

1º MOMENTO (primeira semana)

 1º Etapa (História – 02/05/2022):
 1º Etapa (Geografia – 03/05/2022):
 1º Etapa (Ciências – 04/05/2022):
 2º Etapa (Ciências – 07/05/2022- Sábado):

2º MOMENTO (segunda semana)

 2º Etapa (História – 09/05/2022):
 2º Etapa (Geografia – 10/05/2022):
 3º Etapa (Ciências – 11/05/2022):
3º MOMENTO (terceira semana)

 3º Etapa (História – 16/05/2022):

 3º Etapa (Geografia – 17/05/2022):
 4º Etapa (Ciências – 18/05/2022):

4º MOMENTO (quarta semana)

 4º Etapa (História – 23/05/2022):
 4º Etapa (Geografia – 24/05/2022):
 5º Etapa (Ciências – 25/05/2022):

5º MOMENTO (quinta semana)

 5º Etapa (História – 30/05/2022):

 5º Etapa (Geografia – 31/05/2022):

AVALIAÇÃO:
Durante o processo de aplicação das propostas presentes na sequência didática, os discentes
demonstraram curiosidade para entender o que estava sendo dado em sala de aula, eles buscavam sempre
questionar e entender. Diante das informações apresentadas acima, as etapas desenvolvidas no primeiro e no
segundo momento proporcionaram bons resultados no processo de aprendizagem dos discentes, pois eles
demonstraram interesse em aprender os assuntos que estavam sendo explicados e trabalhados no contexto de
sala de aula.

Recursos previstos a serem utilizados:

 Material xerocopiado, livros, lápis coloridos, lápis piloto, quadro branco, entre outros.
REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Referencial Curricular de Alagoas do

Ensino Fundamental, 2021.
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Escola: MUNICIPAL JOÃO FRANCISCO DE ARAÚJO.

Professor (a):
Período: Ano/série:
Carga Horária:___________
Componente curricular: Artes/ Ensino Religioso/ Educação Física

UNIDADES TEMÁTICAS:

OBJETOS DE CONHECIMENTOS:

HABILIDADES:

DESENVOLVIMENTO ESTRATÉGICO:

1º MOMENTO (primeira semana)

 1º Etapa (Artes – 05/05/2022):
 1º Etapa (Ensino Religioso – 06/05/2022):
 1º Etapa (Educação Física – 06/05/2022):

2º MOMENTO (segunda semana)

 2º Etapa (Artes – 12/05/2022):
 2º Etapa (Ensino Religioso – 13/05/2022):
 2º Etapa (Educação Física – 13/05/2022):
3º MOMENTO (terceira semana)

 3º Etapa (Artes – 19/05/2022):

 3º Etapa (Ensino Religioso – 20/05/2022):
 3º Etapa (Educação Física – 20/05/2022):
 4º Etapa (Artes – 21/05/2022-Sábado):

4º MOMENTO (quarta semana)

 5º Etapa (Artes – 26/05/2022):
 4º Etapa (Ensino Religioso – 27/05/2022):
 4º Etapa (Educação Física – 27/05/2022):

AVALIAÇÃO:
Durante o processo de aplicação das propostas presentes na sequência didática, os discentes
demonstraram curiosidade para entender o que estava sendo dado em sala de aula, eles buscavam sempre
questionar e entender. Diante das informações apresentadas acima, as etapas desenvolvidas no primeiro e no
segundo momento proporcionaram bons resultados no processo de aprendizagem dos discentes, pois eles
demonstraram interesse em aprender os assuntos que estavam sendo explicados e trabalhados no contexto de
sala de aula.

Recursos previstos a serem utilizados:

 Material xerocopiado, livros, lápis coloridos, lápis piloto, quadro branco, entre outros.
REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Referencial Curricular de Alagoas do

Ensino Fundamental, 2021.