FACULDADE VALE DO AÇO

DIREÇÃO ACADÊMICA
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA

PLANO DE TRABALHO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO

IDENTIFICAÇÃO
Curso: Psicologia
Disciplina: Práticas Integrativas em Psicologia III CH Total: 30 h CH Teórica: 15h CH Prática: 15 h
Professora: Márcia de Sousa Costa E-mail: marciavidalpsi@gmail.com
Período: 3º Turno: Noturno Ano/Semestre: 2022.1

PERFIL DO EGRESSO
1.Planejar e desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde psicológica e psicossocial, tanto em nível individual quanto
coletivo, aplicando os diferentes paradigmas psicológicos e discriminando a sua adequação aos diversos contextos da atuação profissional;

2.Realizar suas atividades profissionais de acordo com os mais altos padrões de qualidade e os princípios éticos científicos e metodológicos, em contextos
diversos e diante de diferentes problemas ou situações, dimensionando suas possibilidades de atuação e gerando empreendimentos inovadores, através
da elaboração de projetos para atendimento das necessidades detectadas na realidade social, tanto em termos de investigação quanto de intervenção;

3.Fundamentar seu trabalho na avaliação, sistematização e decisão quanto às condutas mais adequadas, com base nas diversas teorias e sistemas
psicológicos, estabelecendo paralelos, correlações críticas e diferenciações entre eles, a partir do conhecimento de suas origens históricas e das
correspondentes concepções de homem;

4.Mostrar-se comunicativo e acessível, guardando os princípios éticos no uso das informações que lhe são confiadas, na interação com outros profissionais
de saúde e com o público em geral;

5.Demonstrar aptidão para atuar em equipes multiprofissionais, assumindo posições de liderança e gerenciando e administrando tanto a força de
trabalho, quanto os recursos físicos e materiais e a informação, tomando iniciativas que tenham como meta a promoção da saúde e bem-estar do ser
humano;

6.Estabelecer estratégias para seu crescimento e aperfeiçoamento, dedicando-se ao aprendizado e ao seu aprimoramento contínuos, tanto na sua
formação, quanto na sua prática, e comprometendo-se com a educação e o treinamento de outros profissionais.

7.Projetar e desenvolver pesquisas, a partir de metodologias específicas da ciência psicológica, assim como aferir e analisar os dados levantados,
objetivando a preparação de trabalhos científicos para publicação.

DAT CH
SE COMPETÊNCIA/ REF.
A AC CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO
M HABILIDADE ¹
CH U
Apropriar-se das Apresentação Apresentação do plano de ensino e de Computador e
propostas de trabalhos da disciplina trabalho através de leitura compartilhada. os planos já
da respectiva disciplina, Nivelamento de Roda de conversa com possibilidades de elaborados -Assimilação
16/0 além de entender como conteúdo. proposições e sugestões apresentadas anteriormente progressiva de
1 2 2h será o funcionamento -Introdução a pelos acadêmicos. . conhecimento
2h das aulas neste semestre disciplina; s;
2021.1.

Apresentação em PowerPoint / vídeo dos Computador e

-A importância conceitos que fundamentam o tema em os textos
- Compreender a estudo. disponibilizad
importância do brincar do brincar na Diálogo aberto sobre os conceitos os.
infância -Partição e
23/0 na infância apresentados e leitura de texto intervenção
2 2 4h complementar. oral na
2h
discussão.

-A importância Leitura individual de um texto da Celular, textos

-Assimilação,
09/0 bibliografia básica. Socialização das disponibilizad
3 3 6h - Relacionar as do brincar na impressões do autor e reflexão escrita. os no
organização e
habilidades existentes infância exposição de
2h aplicativo
entre o brincar e a fase forma
 infantil Active, e
questões coerente das
elaboradas ideias do
anteriormente texto.
.
- Relacionar as Leitura individual de um texto da Celular, textos
-Assimilação,
habilidades existentes Tarja Branca - A bibliografia básica. Socialização das disponibilizad
organização e
entre o brincar e a fase importância do impressões do autor e reflexão escrita. os no
16/0 exposição de
infantil brincar na aplicativo
4 3 8h forma
infância Active, e
2h coerente das
questões
ideias do
elaboradas
texto.
anteriormente
Apresentação de um painel com alguns dos Computador e
Elaboração e
problemas ocasionados pelas mídias sociais questões
- Os impactos exposição de
- Identificar os problemas e um debate aberto com os acadêmicos- elaboradas
das mídias forma
23/0 ocasionados pelas mídias sala de aula invertida; anteriormente
coerente das
4 3 9h sociais na infância. sociais na Impactos das redes sociais em crianças e apresentadas
suas ideias
2h infância adolescentes – dr. Marcos Médico pelos
com base nas
psiquiatra. (próxima aula) acadêmicos.
ideias do
Vídeo -https://www.youtube.com/watch?
texto.
v=dom7nX5p-aw
Montagem coletiva de mapas conceituais, a Papel cartão,
partir dos mapas individuais elaborados na post it,, pincel
- Reconhecer a -A importância aula. atômico, fita Capacidade de
30/0
10 importância de de estabelecer adesiva. compreensão
5 3
h estabelecer limites e limites e regras e exposição
2h
regras no contexto da na infância oral.
criança
 Roda de conversa sobre o tema em Computador,
discussão e elaboração escrita de uma breve projetor de
- Reconhecer a A importância reflexão e socialização em sala. mídia,
importância de de estabelecer cadernos e Capacidade de
06/0
12 estabelecer limites e canetas. compreensão
6 4 limites e regras
h regras no contexto da e exposição
2h na infância
criança oral.

Identificar as influências Socialização individual do estudo dirigido, Papel cartão e

da sociedade no - A influência sobre a influência da sociedade no papel 40, para
desenvolvimento da da sociedade desenvolvimento da criança. montagem do
criança Montagem de um painel interativo por painel, pincel -Construção
13/0 no temáticas, com as impressões dos acadêmicos. atômico, fita de um painel
7 14h
4 desenvolvimen adesiva. interativo.
to da criança

20/0 AVALIAÇÃO REGIMENTAL

8 4 16h
2h
9 27/0 18h - Etapas do Leitura coletiva e individual de textos da - Exemplares Levantamento
4 projeto – - bibliografia básica e complementar. de obras do da
2h - Elaborar as etapas Orientações para a realização PDE acervo da problematizaç
propostas para Planejamento
( aprendizagem baseada em problema). biblioteca da ão e hipóteses
confecção do projeto e confecção do
instituição e com base nas 1.3
ação projeto fichas de bibliografias
orientações abordadas
para para
elaboração do direcionament
 projeto). o do projeto.
Planejamento - Orientações para a PDE (aprendizagem - Bibliografias
- Discutir a e confecção do baseada em problema). e registros
problematização e projeto elaborados
04/0 levantamento de anteriormente Assimilação
20 hipóteses para a . progressiva de
10 5 1.3
h elaboração do projeto conhecimento
2h
ação; s.

Planejamento - Apresentação das etapas do projeto - Bibliografias

- Discutir a e confecção do construídas na aula anterior. e registros
problematização e projeto elaborados
levantamento de anteriormente Exposição
11/0 hipóteses e objetivos individuais ou
22 para a elaboração do
11 5 grupos 1.3
h projeto ação;
2h durante as
atividades.

- Estruturação do texto do projeto com

- Projeto base nas etapas desenvolvidas em aulas -Textos - Participação
18/0 - Elaborar as etapas anteriores. produzidos efetiva nas
24 Práticas
12 5 propostas para para discussões e 2.2
h Integrativas III
2h confecção do projeto; estruturação produção
do projeto. escrita.

25/0 26 - Socializar o Projeto - Projeto Socialização através de banners do projeto - Textos - Engajamento
13 1.3
5 h Práticas Integrativas III Práticas ação produzidos na elaboração
 para
com as docentes das Integrativas - confecção do e participação
2h disciplinas colaborativas; Socialização projeto – data durante a
show, apresentação.
computador.
Textos - Engajamento
01/0 - Adaptar o projeto em - Elaborar artigo produzidos na elaboração
28 artigo para publicação. Organização das ideias para produção do
14 6 para publicação. para e participação 1.2
h artigo.
2h estruturação durante a
do artigo. apresentação.
Textos - Engajamento
- Adaptar o projeto em - Elaborar artigo produzidos na elaboração
08/0 Organização das ideias para produção do
15 30h artigo para publicação. para publicação. para e participação 1.2
6 artigo.
estruturação durante a
do artigo. apresentação.

15/0 Apresentar
16 32 Apresentação do artigo
6 artigo

22/0
34 Segunda Avaliação Somativa Teórica
17 6
h
2h
29/0
Prova Final
18 6 36h
2H

¹REFERÊNCIAS
BÁSICAS
1. PEREIRA, Mauricio. Artigos Científicos - Como
Redigir, Publicar e Avaliar. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogam, 2012.
2. BASTOS ET AL, Lilia. Manual para
Elaboração de Projetos. São Paulo: LTC, 2003.
COMPLEMENTARES
1. BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século
XXI. Porto Alegre: Penso, 2015.
2. GUERRA, YOLANDA. Infância, educação e direitos humanos
3. MULLER, FERNANDA. Infância em perspectiva: políticas, pesquisas e instituições, 1ª edição

3. Moletta, Ana Keli; Bierwagen, Gláucia Silva;

Toledo, Maria Elena Roman de Oliveira. A
educação infantil e a garantia dos direitos
fundamentais da infância

Data de aprovação
Assinatura do Professor

Assinatura do Coordenador