PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE

CAXIAS SECRETARIA MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA PEDAGÓGICA
CIEP 319- ODUVALDO VIANA FILHO

PLANO DE CURSO 2023 – EDUCAÇÃO INFANTIL 5 ANOS

PROFESSORAS : Ana Lídia, Cristina, Kátia, Solange e

Thainá.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE
DE CAXIAS SECRETARIA MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA
PEDAGÓGICA
CIEP 319- ODUVALDO VIANA FILHO

PLANO DE CURSO 2022 – EDUCAÇÃO INFANTIL 5

ANOS
PLANEJAMENTO ANUAL
ESCOLA: CIEP 319-Oduvaldo Viana Filho

Faixa Etária: EI 5 anos Período: Durante 1ª Bimestre e Durante todo o ano letivo
Turma: 51/52/53/54 e 55 Professoras: Ana Lídia, Cristina,
Kátia, Solange e Thainá.

CONHECIMENT CONHECIMEN HABILIDADE

OS TOS S/
CONCEITUAI ATITUDINAI CONHECIMEN
S S TOS
PROCEDIMEN
TAIS
* Conhecer diferentes * Expressar e respeitar sentimentos e *Argumentar e relatar fatos
gêneros e portadores emoções. oralmente, em sequência
textuais, demonstrando * Atuar em grupo e demonstrar temporal e causal,
compreensão da função interesse em construir novas organizando e adequando sua
social da escrita. relações, respeitando a diversidade fala ao contexto em que é
-EXPRESSAR às outras e solidarizando-se com os outros. produzida.
crianças e/ou adultos suas * Empregar gestos, palavras, *Expressar ideias, desejos e
necessidades, emoções, brincadeiras, jogos, imitações, sentimentos em distintas
sentimentos, dúvidas, observações e expressão corporal situações de interação, por
hipóteses, descobertas, ao relacionar-se com o outro. diferentes meios.
opiniões e oposições. * Respeitar regras de convívio social *Utilizar a linguagem oral
- Participar de rodas de em relação de respeito com o para: conversar, brincar,
conversas; outro. comunicar, expressar desejos,
* Respeitar as diferenças entre os necessidades, opiniões,
* Conhecer e reproduzir seus pares, por meio de atividades ideias, preferências e
oralmente jogos verbais, de cooperação. sentimentos, relatar suas
como: trava-línguas, * Interagir com o meio ambiente e vivências, recontar histórias,
parlendas, adivinhas, com fenômenos naturais ou elaborar perguntas e respostas
quadrinhas, poemas, artificiais, demonstrando de acordo com os diversos
canções, entre outros. curiosidade e cuidado com relação contextos que participa.
a eles. * Expressar-se por meio das
* Reconhecer a leitura como * Valorizar a vida nas situações que artes visuais, utilizando
fonte de prazer e informação. impliquem cuidados com os diferentes materiais.
animais, plantas, pessoas e * Criar desenhos, pinturas,
* Reconhecer seu próprio ambientes. colagens, modelagens a partir
nome como marca de sua * Valorizar o patrimônio cultural do da realidade do cotidiano
identidade, tendo-o seu grupo social e demonstrar infantil, explorando e
também como uma interesse por conhecer diferentes utilizando alguns
referência estável de escrita. formas de expressão cultural. procedimentos necessários
* Organizar, cuidar e preservar os para desenhar, pintar,
* Identificar, nomear espaços utilizados e o material modelar etc.
adequadamente e produzido. * Escrever seu próprio nome
comparar as propriedades * Respeitar e valorizar a produção em situações em que seja
dos objetos, estabelecendo individual, coletiva e as obras de necessária sua identificação,
relações entre eles. arte em geral. no cotidiano.

* Conhecer seu próprio corpo

e suas sensações,
controlando seus
movimentos, explorando
suas habilidades físicas,
motoras e perceptivas.
 *Usar o diálogo como uma forma * Fazer uso da escrita em
*Conhecer a diversidade de de lidar com os conflitos. situações do cotidiano,
produções artísticas, como: * Respeitar as características produzindo textos em que o
desenhos, pinturas, pessoais relacionadas a gênero, educador é o escriba (textos
esculturas, construções, raça, etnia, peso, estatura, entre narrativos, cartas, bilhetes,
fotografias, colagens, outras. listas, notícias, músicas, etc.).
ilustrações, cinema, música, *Respeitar e valorizar a cultura do * Produzir escritos de próprio
entre outras. seu grupo de origem e de outros punho, de forma espontânea,
grupos. utilizando o conhecimento de
*Respeitar sua própria produção e que dispõe no momento,
*Identificar os elementos
a do outro. sobre o sistema de escrita.
existentes em seus grupos
*Participar de pequenas tarefas do * Apresentar autonomia nas
de convívio e os seus papéis
cotidiano que envolvam ações de práticas de higiene, na
sociais.
cooperação, solidariedade e ajuda alimentação, no vestir-se e no
na relação com os outros. cuidado com seu bem-estar,
Participar de situações em que os valorizando o próprio corpo.
adultos leem textos de diferentes *Utilizar o corpo
gêneros (contos, poemas, notícias intencionalmente (com
de jornal, informativos, parlendas, criatividade, controle e
trava-línguas, entre outros). adequação) como
*Desejar manusear livros e instrumento de interação com
participar de situações de leitura o outro e com o meio.
espontânea. *Ampliar seus movimentos
*Apreciar suas produções e as dos por meio da participação em
outros, por meio da observação e brincadeiras e jogos que
leitura de alguns elementos da envolvam correr, subir,
linguagem plástica. descer, escorregar, escalar,
CONVIVER com crianças e pendurar-se e
adultos em pequenos grupos, movimentar-se.
reconhecendo e respeitando as *Apresentar iniciativa para
diferentes identidades e escolher brinquedos, objetos,
pertencimento étnico-racial, de espaços para brincar e para
gênero e religião de seus resolver pequenos problemas
parceiros. do cotidiano de forma
harmoniosa, pedindo ajuda se
Auxiliar na construção das regras necessário.
da sala; *Discriminar os diferentes
-Participar de rodas de conversa tipos de sons e ritmos e
em que expresse seus gostos e interagir com a música,
preferências; percebendo-a como forma de
expressão individual e
-Participar de situações de coletiva.
comunicação oral (por exemplo: * Utilizar vocabulário relativo
às noções de grandeza,
dar um recado para outra espaço, medidas, tempo, em
professora, solicitar algum situações do cotidiano e na
comunicação de suas
material para secretária, etc.); experiências.
-Desenhar ou compartilhar
através de fotos a casa onde
mora, eu animal de estimação;
-Manifestar iniciativa na escolha
de brincadeiras e atividades, na
seleção de materiais e na busca de
parcerias, considerando seu
interesse;
* Utilizar a linguagem oral, a notação
numérica e/ou registros não
convencionais (contagens,
desenhos,
símbolos, escrita de números,
organização de gráficos básicos, etc.),
para comunicar quantidades.
* Manipular e explorar objetos e
brinquedos, para
descoberta de características,
propriedades e suas possibilidades
associativas: empilhar, rolar,
transvasar, encaixar, etc.
* Observar características da paisagem
local, de espécies animais e vegetais.
* Explorar, expressar e produzir
silêncio e sons com a voz, o corpo,
objetos do ambiente e
materiais sonoros diversos.