UNIESP- CENTRO UNIVERSITARIO

CURSO: PSICOLOGIA TURNO: Manhã/Noite

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II

PERÍODO: 3º C.H.: 60 hs/aula SEMESTRE: 2022

PROFESSORA: Fabrycianne Gonçalves Costa

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REFERÊNCIA PARA RESPONDER AS QUESTÕES:

Berger, K. S. (2017). O desenvolvimento da pessoa: da infância à terceira idade. 5ª

ed São Paulo: LTC Editora. – Cap. 17, 18 e 19.

1- Porque os jovens se colocam em situações de risco?

2- Qual das seguintes afirmações seria feita por um pensador pós-formal:

a) Qualquer um que examine o problema logicamente verá que o nosso plano é o

melhor.

b) Minha mãe diz para as pessoas que ficaria feliz se viesse morar comigo, mas na
realidade nos duas seríamos infelizes se ela viesse.

c) Ela diz que estou sendo inflexível sobre tirarmos férias juntos, mas eu sei que
estou certa.

2- Quais são as características do pensamento Pós-Formal?

3- De acordo com a Teoria de kohlberg como ocorre o desenvolvimento moral?

4- Elabore uma reflexão entre crescimento cognitivo e educação superior.

5- Conceitue flexibilidade cognitiva.

 6- Como a ameaça de estereótipo afeta a cognição de uma pessoa?

7- Apresente um esquema sintético dos principais pontos do capítulo 19.

RESPOSTAS:

1- Muitos jovens tendem a se colocar em situações de riscos sendo ‘’consciente’’

do que estão fazendo, ou seja, as vezes se colocam na situação sabendo que pode
correr risco. Geralmente, se expõe a essas situações para explorar algo novo,
aquilo que é desconhecido, testar limites e ver ate onde é capaz de conseguir e
realizar tal coisa.

2- Letra B

3- Para Piaget o desenvolvimento moral se descreve em autonomia, heteronomania

e anomia mas para Kohlberg o ápice do desenvolvimento moral não é a
autonomia como Piaget descreveu mas vai muito além disso; tornando-se muito
mais complexo multifacetado durante a adolescência até o indivíduo tornar-se
adulto. Ele identificou que o desenvolvimento moral progride através de
sequência de três níveis sendo que cada nível possui dois estágios normais
diferentes, sendo assim totalizando seis estágios morais, onde a sequencia é a
mesma para todos e ninguém pula estágios e nem é possível regredir a estágios
já passados.

Os três níveis para ele são o pré convencional, convencional e o pós

convencional onde os estágios são punição e obediência, hedonismo ingênuo,
bom garoto e boa garota, ordem social, contrato social e consciência individual,
nessa respectiva ordem.

4- PESQUISAR

5- Podemos dizer que flexibilidade cognitiva é a forma que a gente tem de pensar
além do ‘’normal’’, de um padrão, o pensar fora da caixa; fugir do obvio e
pensar estratégias para solucionar um problema.
 É a capacidade de mudar suposições da infância, pensar diferente do passado,
combater estereótipos.

6- A ameaça de estereótipo pode afetar a cognição de uma pessoa porque a mesma

passa a se preocupar com seu comportamento, seu jeito de vestir, sua aparência,
sua forma de agir e se tudo isso esta sendo de forma bem vista pelas demais
pessoas, pelas sociedade ou se estão tendo uma má interpretação de si.

7-

Continuação e mudança (crise de identidade)

8 estágios de desenvolvimento de Erikson

Realização da identidade (identidade cultural, identidade vocacional, personalidade na

adultez Crise de intimidade vs isolamento

Amizades (na adultez, gênero, homem e mulher Ideal e real

Relacionamento casuais sem compromisso, relacionamentos bem sucedidos