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ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS (6º ao 9º ano)
RELATÓRIO
No dia 27 de junho do ano corrente, me apresentei para compor o corpo de
coordenadores da Secretaria de Educação do município de Lagoa Seca. Fui indicada
pelo profissional que ocupava o cargo, mas que por questões de cunhos privado e
acadêmico, não pôde mais seguir com os trabalhos. Depois de uma afetuosa e
elucidativa reunião com o gestor da pasta de Educação do município, e ciente das
obrigações que a mim estavam entregues, dei início a caminhada frente à coordenação
do Ensino Fundamental II, o que corresponde aos anos finais (6º ao 9º ano).
4 escolas municipais oferecem esta modalidade de ensino, a saber: Escola José
Gomes, Irmão Damião, Isabel Vieira e Machado de Assis. Três delas estão localizadas
na zona rural, e uma, a maior em estrutura e em número de alunos, localizada no
perímetro urbano de Lagoa Seca. À frente desses estabelecimentos de ensino, quatro
gestoras, algumas delas contanto com vice direção, todas auxiliadas por supervisoras e
coordenadora, cargo que acabo de ocupar.
Dentre as primeiras atividades que me foram confiadas, relato nestas linhas o
Encontro Pedagógico do 3º Bimestre, momento inaugural do segundo semestre,
marcado pela transição de coordenação, de despedida do excelente e louvável trabalho
executado por Ariosvalber de Souza Oliveira, e das boas vindas que me dedicaram.
Tendo como Tema: “LAGOA SECA, RIQUEZAS HISTÓRICAS E NATURAIS”, o
encontro foi planejado com o objetivo de problematizar a questão da história local no
centro do processo de ensino aprendizagem, visando discutir as habilidades e
competências que o tema sugere, dialogando de forma horizontal as potencialidades e
propostas pedagógicas inspiradas no eixo norteador do bimestre, bem como do mote
proposto pela Secretaria, que visa a construção de uma Educação Para os Novos
Tempos.
Três textos subsidiaram a construção do encontro para os anos finais. O material
preparado pela Secretaria de Educação, que leva o mesmo título do tema, mas que traz
informações de grande valia sobre os aspectos históricos e naturais de Lagoa Seca. Para
discutir com os educadores, recorri ao texto Domingos Dutra dos Santos e Guilherme
Aguiar Gomes (2022), intitulado Do método Paulo Freire ao Ensino de História Local:
cultura popular, identidade e consciência histórica. Artigo que faz uma articulação
entre teoria e metodologia para o estudo da história local, inspirando-se em conceitos
que nos foi legado pelo patrono da educação brasileiro, Paulo Freire. Buscando ainda
mais embasamento para as discussões do encontro, me apoiei no ensaio organizado por
José Ítalo Bezerra Viana (2016), produção que reúne uma rica discussão sobre a
relevância do estudo da história local para a construção da identidade dos indivíduos,
além de realçar a importância da temática para o desenvolvimento de uma consciência
crítica sobre o patrimônio histórico material e imaterial dentro de um recorte local.
O segundo passo para a construção do encontro se deu com a produção do
material audiovisual. Seleção de um vídeo para abrir os trabalhos no dia do encontro,
vídeo este que discute a questão da identidade e do pertencimento a um determinado
espaço. A palestra ministrada por Chimamanda Ngozi Adichie, com duração de 16
minutos, O Perigo de Uma História Única, reaproxima a nossa visão da necessidade de
dar voz às histórias de um lugar, para que possamos conhecer melhor o espaço e os
indivíduos que compõem tal espaço. Além deste, outros dois vídeos foram selecionados
pra ilustra as sugestões de atividades pedagógicas pensadas. Para organizar a minha
conversa com os educadores, elaborei uma projeção em slides, incluindo as informações
chaves indicadas pela Secretaria, bem como o material por mim selecionado para
diálogo com os profissionais.
No dia marcado para encontro, 5 de julho, nos reunimos na escola Irmão
Damião. O ambiente foi previamente preparado pela equipe de apoio da proporia
instituição, e no primeiro momento, turno da manhã, recepcionamos os educadores no
pátio da escola, em seguida foi reservado um momento para que a gestora da referida
instituição pudesse se despedir de sua equipe. Em seguida, a coordenadora Pedagógica e
a diretora do departamento de educação abriram o encontro, Ariosvalber de Souza
Oliveira abriu os trabalhos anunciando o seu desligamento da Secretaria e o meu
vínculo. Depois de uma calorosa e afetuosa transição, me apresentei como nova
coordenadora dos anos finais e dei início ao encontro com os professores.
O encontro ficou divido em quatro momentos: abertura com exibição do vídeo O
Perigo de Uma História Única. No segundo momento me dediquei a apresentação da
temática, dos objetivos e da documentação que norteia o tema em questão. Terceiro
momento, pausamos para um intervalo de 15 minutos, momento que foi servido lanche
para os participantes. No último momento, foram apresentadas as propostas e os
encaminhamentos para o terceiro bimestre, todos inspirados na temática sugerida pela
secretaria de Educação.
Compareceram (e assinaram a lista de presença) aproximadamente 47
profissionais no turno da manhã, 17 profissionais no turno da tarde. Na minha
avaliação, foi um dia de encontro muito proveitoso, foram levantadas questões
relevantes, discussões acaloradas e, não poderia deixar de registrar, foi muito bem
acolhida pelas equipes, fui ouvida com atenção, ouvi os professores com reciprocidade,
e concluímos o encontro com a certeza de que temos muito trabalho pela frente, mas
que nos apoiaremos para concretizar o máximo possível.
Imagem 1: Slide preparado para apresentação do conteúdo pensado para o 3º bimestre.

Imagem 2: Capa do texto base para do 3º Bimestre

Imagens 3, 4 e 5: Registros do Encontro Pedagógico do 3º Bimestre