nh

lh Sequência Didática
2º ano

ch Pequenos contos
Para os mais pequenos

x lh, nh, ch e valores do x

 2011/2012

L EO
Contexto: Esta sequência didática respeita as orientações do Novo Programa de Português para o
Ensino Básico (NPPEB), enquadrando-se numa abordagem de desenvolvimento da competência de
compreensão de textos variados em diferentes suportes. Esta sequência foi elaborada para a
aprendizagem dos encontros consonânticos e convenções da língua, articulando-se com algumas
áreas dos saberes.

CEL A planificação assume como competência foco a CEL, promovendo igualmente um conjunto de
atividades que se inscrevem no desenvolvimento das quatro competências associadas (Escrita,
CO Compreensão Oral, Expressão Oral e Leitura). Está organizada em quatro etapas, com os respetivos
E descritores de desempenho e conteúdos associados.

As tarefas propostas aos alunos preveem situações de avaliação diagnóstica e formativa.

Competências CREB: 1, 2, 4, 8

Propostas de articulação curricular: Cidadania/ Matemática/ Expressão Plástica/ Expressão Musical/ Estudo do Meio

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Competências Descritores de Desempenho Conhecimentos Conteúdos Atividades/ Estratégias Recursos Avaliação Tempo
Associadas prévios
Etapa 1 – lh “O coelho orelhudo”
Prestar atenção ao que ouve de modo O aluno manifesta
a tornar possível: conhecimento de Sons e Fonemas - IMAGEM () Observação
- memorizr e reproduzir sequência de regras de fonologia. Apresentação de imagens para associação com a legenda; direta 3 blocos
Entoação e ritmo
sons; Preenchimento de crucigramas; Imagem de 90
- identificar palavras desconhecidas; Associações imagem-palavra; Manual minutos
Vocabulário
Expressão Oral Construção de frases a partir de imagens;
Dizer poemas memorizados. Leitura de
palavras: via - PALAVRA
Manipular os sons da língua e direta e indireta Segmentação silábica;
observar os sons produzidos: Escrita da família das sílabas;
- segmentr e reconstruir uma cadeia Letra,palavra, Descoberta e registo de palavras que rimam;
Compreensão Oral fónica frase,texto Preenchimento de lacunas em palavras;
- produzir palavras por alteração, Construção de listas de palavras com as sílabas descobertas; Cartaz
supressãoe inserção de elementos. Informação Leitura das listas de palavras;
essencial e Construção de frases a partir da palavra dada; Testes de
Explicitar regras e procedimentos: acessória velocidade de
- identificar sílabas. - TEXTO leitura: registo
Escrita Tema e assunto Exploração do título /gravura do texto; do tempo e dos
Manipular palavras em frases: Antecipação do seu conteúdo; erros dados.
- expandir, subtituir, reduzir e deslocar Leitura individual / em grupo do texto;
elementos. Identificação de palavras desconhecidas; Manual Autocolantes
Interpretação oral e escrita do texto; Caderno avaliativos;
Escrever legivelmente com correção Interpretação com lacunas;
Leitura ortográfica. Exercício ortográfico do texto.
Leitura
Construir frases.

Ler palavras através de:

- reconhecimento global Correção
- correspondância som/letra ortográfica

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 Antecipar conteúdos Fichas de
trabalho
Mobilizar o saber adquirido na leitura e
escrita de palavras, frases ou textos.

Competências Descritores de Desempenho Conhecimentos Conteúdos Atividades/ Estratégias Recursos Avaliação Tempo
Associadas prévios
Etapa 2 – nh “A galinha dos ovos de ouro”
Prestar atenção ao que ouve de modo O aluno manifesta
a tornar possível: conhecimento de Sons e - IMAGEM Cartaz Observação 3 blocos
- memorizr e reproduzir sequência de regras de fonologia. Fonemas Apresentação de imagens para legenda; direta de 90
sons; Crucigramas; minutos
Entoação e
Expressão Oral - identificar palavras desconhecidas; Associações imagem-palavra; Manual
ritmo
Construção de frases a partir de imagens;
Dizer poemas memorizados. Grelha simples
Vocabulário
- PALAVRA Caderno de avaliação
Manipular os sons da língua e Leitura de Segmentação silábica;
observar os sons produzidos: palavras: via Escrita da família das sílabas;
Compreensão Oral - segmentr e reconstruir uma cadeia direta e indireta Escrita de palavras a partir de sílabas invertidas;
fónica Preenchimento de lacunas em palavras; Livro de Colagem de
- produzir palavras por alteração, Letra,palavra, Construção de listas de palavras com as sílabas descobertas; fichas incentivos nos
supressãoe inserção de elementos. frase,texto Leitura das listas de palavras; “Carochinha” cadernos
Construção de frases a partir da palavra dada;
Explicitar regras e procedimentos: Informação
Escrita - identificar sílabas. - FRASE / GRAVURA
essencial e
acessória Antecipação do seu conteúdo;
Manipular palavras em frases: Tema e assunto Leitura individual / em grupo da frase com várias entoações – Livro de
- expandir, subtituir, reduzir e deslocar triste/contente/depressa/devagar…; casos de
elementos. Identificação de palavras desconhecidas; leitura Ficha formativa
Eercício ortográfico – escrita de frases. “Carochinha”
Leitura Escrever legivelmente com correção
ortográfica. - SINGULAR/PLURAL
1 imagem / várias imagens – legendas
Construir frases. Tabelas com palavras no singular para transformar no plural e
vice-versa
Ler palavras através de: Frases para transformar no singular/plural
- reconhecimento global
- correspondância som/letra

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 Antecipar conteúdos

Mobilizar o saber adquirido na leitura e

escrita de palavras, frases ou textos.

Competências Descritores de Desempenho Conhecimentos Conteúdos Atividades/ Estratégias Recursos Avaliação Tempo
Associadas prévios
Etapa 3 – ch “Chove chuva”
Prestar atenção ao que ouve de modo O aluno manifesta
a tornar possível: conhecimento de Sons e - LENGALENGA
Expressão Oral - memorizr e reproduzir sequência de regras de fonologia. Fonemas “ Chove chuva” Poema Observação 3 blocos
sons; Exploração da gravura; “Chove direta de 90
Entoação e
- identificar palavras desconhecidas; Antecipação do conteúdo da lengalenga; chuva” de minutos
ritmo
Exploração oral da lengalenga; António Mota
Dizer poemas memorizados. Reprodução da lengalenga;
Vocabulário
Manual Grelha simples
Compreensão Oral Manipular os sons da língua e Leitura de - IMAGEM de avaliação
observar os sons produzidos: palavras: via Apresentação de imagens para legenda;
- segmentr e reconstruir uma cadeia direta e indireta Crucigramas; Caderno
fónica Associações imagem-palavra;
- produzir palavras por alteração, Letra,palavra, Construção de frases a partir de imagens; Colagem de
supressãoe inserção de elementos. frase,texto incentivos nos
Escrita - PALAVRA Livro de cadernos
Explicitar regras e procedimentos: Informação Segmentação silábica; fichas
- identificar sílabas. essencial e Escrita da família das sílabas; “Carochinha”
acessória Ordenação de sílabas para formar frases;
Manipular palavras em frases: Tema e assunto Preenchimento de lacunas em palavras;
- expandir, subtituir, reduzir e deslocar Construção de listas de palavras com ch;
Leitura elementos. Distinção das palavras com fonética ch e grafia x;
Registo e leitura das listas de palavras; Livro de Ficha formativa
Escrever legivelmente com correção Construção de frases a partir da palavra dada; casos de
ortográfica. leitura
“Carochinha”
Construir frases.

Ler palavras através de:

- reconhecimento global
- correspondância som/letra

Antecipar conteúdos

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 Mobilizar o saber adquirido na leitura e
escrita de palavras, frases ou textos.

Competências Descritores de Desempenho Conhecimentos Conteúdos Atividades/ Estratégias Recursos Avaliação Tempo
Associadas prévios
Etapa 4 – Valores do x -

Prestar atenção ao que ouve de modo O aluno manifesta Sons e Obra Observação 1 semanas.
a tornar possível: conhecimento de Fonemas - PALAVRA direta (5 blocos de
regras de fonologia.
- memorizr e reproduzir sequência de Segmentação silábica; 90 minutos).
Entoação e
Expressão Oral sons; Identificação em diversas palavras dos valores do x (x=z; x=ss;
ritmo
- identificar palavras desconhecidas; x= eis; x=cs e x=ch)
Construção de listas de palavras com os valores do x; Manual Grelha simples
Vocabulário
Dizer poemas memorizados. Legendagem e imagens; de avaliação
Leitura de Leitura das listas de palavras;
Manipular os sons da língua e palavras: via Construção de frases a partir da palavra dada; Caderno
Compreensão Oral observar os sons produzidos: direta e indireta Formação de rimas;
- segmentr e reconstruir uma cadeia Colagem de
fónica Letra,palavra, LENGALENGAS E TRAVALÍNGUAS: incentivos nos
- produzir palavras por alteração, frase,texto Reprodução de trava línguas Livro de cadernos
supressãoe inserção de elementos. (ex: A Sacha acha a Xana chata e a Xana acha a Sacha chata; fichas
Casa suja, chão sujo; ) “Carochinha”
Escrita Explicitar regras e procedimentos:
- identificar sílabas.

Manipular palavras em frases:

- expandir, subtituir, reduzir e deslocar Livro de Ficha formativa
elementos. casos de
Leitura leitura
Escrever legivelmente com correção “Carochinha”
ortográfica.

Construir frases.

Ler palavras através de:

- reconhecimento global
- correspondância som/letra

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Competências Descritores de Desempenho Conhecimentos Conteúdos Atividades/ Estratégias Recursos Avaliação Tempo
Associadas prévios

Antecipar conteúdos

Mobilizar o saber adquirido na leitura e

escrita de palavras, frases ou textos.