Atividade 1. Processos e testes de avaliação em Neuropsicologia.

Leia o seguinte trecho de um relatório e liste os testes que você usaria para realizar a
exploração cognitiva.

Paciente do sexo masculino, 9 anos de idade, foi encaminhado à psiquiatria por atraso escolar e
possível déficit de atenção.

Gestação normal, parto com sofrimento fetal que teve a criança 21 dias em

incubadora. Desenvolvimento da linguagem e da normalidade.

A mãe refere que a partir dos 4 anos começa a notar coisas estranhas, não se lembra onde
colocou as coisas, tem sempre de o chamar várias vezes, inquietação, é difícil adormecer, etc.

Tinha dificuldades em alfabetizar-se, escrevia ao espelho. Tem suporte a matemática e

linguagem 1 hora por dia. Ele também recebe aulas particulares todos os dias em casa.

Sem problemas comportamentais e bom

relacionamento social. Nenhum tipo de tratamento

farmacológico

PA: Prematuro com 35 semanas.

Primeiro, eu usaria um teste de triagem como

Escala de desenvolvimento Merrill Palmer-R. Realização ou não dos diferentes marcos do
neurodesenvolvimento. O objetivo do teste é fornecer um índice de desenvolvimento global,
fornecendo informações de desempenho nas diferentes áreas: cognição, motricidade fina,
linguagem receptiva, memória, velocidade de processamento, coordenação visomotora,
motricidade grossa, linguagem expressiva [questionário para pais e examinador], linguagem
expressiva, índice total de linguagem, questionário socioemocional, e comportamento
adaptativo e autocuidado. Achamos muito interessante os questionários que eles usam para os
pais, são questionários precisos sobre os comportamentos da criança.

Dependendo das funções alteradas eu utilizaria outros testes mais específicos, tais como:

DNA Luria. Eles exploram as áreas motora e sensorial, linguagem falada, linguagem escrita,
aritmética e memória.

1
Bateria Halstead-Reintan-Indiana. Eavalia aspectos puramente comportamentais e obtém
informações sobre aspectos de funcionamento sensorial, motricidade, processamento auditivo,
atenção, habilidades espaciais, memória, habilidades visuoespaciais, processamento conceitual,
processamento sequencial e funcionamento linguístico

Teste auditivo verbal Espanha Complutense [TAVEC

Escala de Inteligência WEISS II

2
Atividade 2. Funções Cognitivas

Diferenças e semelhanças entre a síndrome pré-frontal dorsolateral e a síndrome pré-frontal orbitária.

(Não mais do que meia página para responder).

Semelhanças
- Pertencem ao córtex pré-frontal ou cérebro executivo. Ele permite que você pense abstratamente,
ordene ações para atingir um objetivo e se adapte ao inesperado.
- Funcionam como uma rede de três grandes sistemas funcionais executivos: dorsolateral, orbital e
medial.
- A lesão de cada um desses sistemas causa síndromes diferentes.

Diferenças

Síndrome pré-frontal dorsolateral (síndrome pseudodepressiva)

- Produz humor triste, indiferença afetiva, acinesia, apatia, falta de iniciativa para a ação, desinteresse,
etc.
- Incapacidade de iniciar e encerrar qualquer comportamento.
- Flexibilidade cognitiva e comportamental prejudicada. Podem ser expressos como comportamentos
de perseverança, que também são característicos dessa síndrome.
- Comportamento de utilização: o paciente utiliza o que encontra como reação primária ao estímulo,
sem conseguir desenvolver e seguir um plano.
- Memória de trabalho prejudicada.
- Memória de contexto prejudicada

Síndrome pré-frontal orbitária:

Está associada a lesões ou disfunções da região orbitária dos lobos frontais. Manifesta-se como
desinibição, comportamento pueril, egocêntrico ou maníaco às vezes. Algumas vezes apresentam
hipersexualidade, bulimia e distúrbios vegetativos. Seu tom emocional oscila entre euforia e irritabilidade.
Apresentam significativa dificuldade no controle dos impulsos, uma vez que a capacidade de contenção
depende principalmente do córtex pré-frontal.