RELATÓRIO FINAL: OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA

Acadêmico: Eliane Cruz Sousa Bessa R.A.: 21068795-5

Curso: Licenciatura em História

Disciplina: Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental II

Valor da atividade: 5,0 pontos Prazo: 11/12/2022

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Bom trabalho!

1 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO

 O estágio do ensino fundamental nos coloca de fato no papel de educadores
onde podemos observar que toda teoria aprendida até então é colocada em prática
pelos professores de forma orgânica, mas sendo percebida por quem teve contato
com as disciplinas de licenciatura. A professora que estava responsável pela sala
onde as aulas foram acompanhadas foi extremamente profissional e compreensiva,
dando um tratamento especial àquelas aulas e dedicando tempo após o trabalho
para explicar desde como elabora aulas até dicas de como lidar com alunos. Os
funcionários da escola são muito gentis e os alunos educados e aplicados, além de
curiosos sobre o estágio, o que os levou a uma agitação incomum, segundo a
professora. O Colégio Convívio fica situado na cidade, mas com uma área verde
enorme que traz muito bem estar aos que ali permanecem e as turmas possuem
poucos alunos, o que leva a aula a ser muito dinâmica e acelerada, ou seja, o
professor consegue administrar o conteúdo planejado sem dificuldade. É uma
escola particular, com estrutura física e mobiliários novos, que contrasta com o
estágio anterior, realizado em uma escola pública, que embora fosse uma das
melhores da região, a diferença para os envolvidos neste processo é notável.

1.1 OBSERVAÇÃO GERAL

Durante as aulas de História do 8º ano acompanhadas pelo estágio, foi

observado uma relação entre a professora e os alunos de muita intimidade. Ela os
conhece e inclusive por mais de uma vez tocou no nome dos pais e sabia detalhes
da vida dos alunos, questionando por exemplo se um parente havia voltado de
viagem ou se o animal de estimação ainda estava doente. Talvez pelo número
reduzido de alunos ou pelo fato da professora ser uma pessoa expansiva e de fácil
diálogo. O que pôde ser concluído desta experiência de estágio para a formação de
um aluno de licenciatura, seria a exposição de todo conteúdo proposto de forma
muito clara, onde pouco se usa o caderno para anotações e a professora, de forma
muito abrangente, faz sua explicação e toma a atenção da sala com uma excelente
oratória, enfatizando a importância da eloquência e linguagem simples para nutrir o
interesse dos alunos pelo assunto abordado em aula. As aulas são ministradas às
terças e quintas-feiras, com duas aulas em sequência, o que pode levar o aluno a
ficar mais disperso no segundo horário devido ao cansaço, além disso, o único
material usado neste caso para a realização das aulas, foi o livro didático, há pouca
exploração de ferramentas para trazer mais ludicidade às aulas, esses seria os
pontos negativos. Os pontos positivos ficam concentrados no dinamismo da aula,
que tende a minimizar o ponto negativo além de salas de aula claras e arejadas com
grandes janelas e área verde bem preservadas, turmas com no máximo 16 alunos
que fazem com que o professor tenha mais controle e também elevam a qualidade
do processo educacional da escola. Ao ser questionada sobre as aulas de História
sequenciais, a diretora do Colégio Convívio informou que todos os professores são
de outra cidade e possuem outros empregos, sendo inviável que os mesmos
estivessem na escola diariamente, perguntado sobre contratar professores dos
arredores a mesma enfatiza que prima pela qualidade dos professores que ali estão
e não abre mão de tê-los em seu quadro de funcionários, quanto aos recursos para
ludicidade das aulas, a professora apresenta a matéria de forma divertida, faz
trocadilhos, brinca com os alunos durante a explicação, porém poderia fazer uso de
mais recursos audiovisuais e jogos.

1.2 OBSERVAÇÃO ESPECÍFICA

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 04/10/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Liberalismo
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna. Retroprojetor com imagens para ilustrar a explicação.
Atividades que foram desenvolvidas: Os alunos fizeram a leitura do livro.
Discussões a respeito do conteúdo, exposição de fotos, imagens e obras de arte
que remontam ao período com explicação.
Recursos didáticos: Retroprojetor, quadro negro, livro didático.

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 04/10/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Liberalismo
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna.
Atividades que foram desenvolvidas: A professora utiliza o quadro para
colocar em tópicos as principais características do Liberalismo e faz uma relação
entre Liberalismo, Socialismo e Anarquismo enquanto os alunos preenchiam
lacunas em branco em uma folha que continha o conteúdo administrado. Por
último a professora discorre sobre Darwinismo colocando algumas curiosidades
para os alunos.
Recursos didáticos: Quadro negro, livro didático, material impressso.

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 11/10/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Mudanças entre a primeira e a segunda revolução industrial.
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna e uso de vídeo.
Atividades que foram desenvolvidas: Leitura do livro didático com uma breve
revisão sobre a primeira revolução industrial, a professora trouxe um vídeo sobre
inovações tecnológicas da segunda revolução industrial.
Recursos didáticos: Livro Didático, TV

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 11/10/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Mudanças entre a primeira e a segunda revolução industrial.
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna.
Atividades que foram desenvolvidas: A professora aborda o tema eletricidade
como símbolo da segunda revolução industrial e como seu advento levou à
criação de novas invenções, após breve explicação pede que os alunos iniciem
uma redação com tema: “Como seria sua vida sem eletricidade?”. Os alunos
discutem o tema até o final da aula.
Recursos didáticos: Livro didático.

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 18/10/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Condições sócio econômicas na Europa.
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna.
Atividades que foram desenvolvidas: O tema abordado nesta aula tratava da
necessidade do desenvolvimento europeu após a revolução industrial, a
professora explicou alguns fatores que levaram a Europa a ser o epicentro da
industrialização. Os alunos realizaram leitura do livro.
Recursos didáticos: Livro didático

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 18/10/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Condições sócio econômicas na Europa.
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna.
Atividades que foram desenvolvidas: A aula tratou da desigualdade social e
econômica que a revolução trouxe para a Europa, passando pelos pensadores
que propunham mudanças a fim de minimizar este mal, como Saint-Simon, Robert
Owen entre outros. Os alunos realizaram como atividade uma cruzadinha com o
assunto abordado.
Recursos didáticos: Livro didático, folha de atividades.

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 25/10/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Políticas de Colonização na África.
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna e mapa.
Atividades que foram desenvolvidas: A professora começou a aula explicando
como o imperialismo europeu transformou as relações políticas e sociais na
África, desenvolveu na lousa alguns tópicos que traziam a diferença entre política
de assimilação e de diferenciação por parte dos colonizadores e quais países
fizeram parte desse processo, também mostrou um mapa onde mostrava a África,
foi falado sobre a conferência de Berlim.
Recursos didáticos: Livro didático, quadro negro e pôster com mapa

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 25/10/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Políticas de Colonização na África.
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna.
Atividades que foram desenvolvidas: Nesta segunda abordagem, a professora
fez a leitura com os alunos explicando sobre os principais produtos explorados
pelos colonizadores e também de como foi a resistência por parte dos africanos
aos europeus, com destaque para a Rebelião Ashanti, os alunos realizaram uma
atividade que incluía ligar o país a sua característica colonialista.
Recursos didáticos: Livro didático e quadro negro.

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 08/11/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Expansão imperialista na Ásia
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna.
Atividades que foram desenvolvidas: Os alunos fazem a leitura do livro, a
professora explica sobre as políticas estabelecidas pelos britânicos nas Índias e a
resistência por parte dos indianos, os alunos discutiram sobre as revoltas.
Recursos didáticos: Livro didático e quadro negro.

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 08/11/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Expansão imperialista na Ásia
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna.
Atividades que foram desenvolvidas: A professora trouxe como complemento
da aula passada, o imperialismo na China e a dificuldade da invasão estrangeira e
explicou sobre as revoltas. Como atividade, os alunos fizeram um quadro com a
semelhança entre as revoltas da Índia e da China.
Recursos didáticos: Livro didático, quadro negro e folha de atividades.

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 10/11/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Os Estados Unidos no século XIX.
Metodologia: Aula expositiva utilizando o livro didático Araribá Plus da editora
moderna.
Atividades que foram desenvolvidas: A professora faz uma breve explicação
sobre os Estados Unidos antes do século XIX para depois explicar o assunto da
aula, ela começa com a leitura do livro e se aprofunda no assunto da escravidão e
aborda também o fator segregação racial.
Recursos didáticos: Livro didático e quadro negro.

OBSERVAÇÕES DE CADA AULA

DATA: 10/11/2022 Ano/série: 8º Quantidade de aulas: 1 hora/aula
Conteúdo: Os Estados Unidos no século XIX.
Metodologia: Aula contendo apenas atividade direcionada ao tema exposto na
aula anterior.
Atividades que foram desenvolvidas: Os alunos discutiram sobre racismo e
meios de extinguí-lo, após, elaboraram uma redação com o tema.
Recursos didáticos: Livro Didático.

2 REGÊNCIA

INSIRA AQUI O LINK DO SEU VÍDEO:

https://youtu.be/jmhySLPuMX0

3 SEMINÁRIO DE ESTÁGIO
 O tema exposto o seminário de estágio nos fez refletir sobre o bulling e o
cyberbulling no âmbito escolar e através da discussão entre os docentes que
apresentaram o tema, fica evidente a preocupação e a importância de se coibir
tal comportamento por parte dos alunos e utilizando inclusive situações
ocorridas com os mesmos, ilustraram de forma muito clara as características
desse mal que infelizmente pode afetar a todos. O professor deve estar atento
ao comportamento de seus alunos a fim de identificar um aluno ou mais que
estejam praticando esse tipo de violência, que conforme explicado, pode ser
tanto física quanto psicológica e intervir, a fim de proteger a vítima e também
evitar que o(s) agressor(es) continue com a agressão ou ataque outras pessoas.
Para que fique caracterizado o bulling, a agressão deve ser recorrente e é
importante salientar que uma discussão ou desentendimento pontual entre
alunos não significa tal prática. Um outro fator que exige atenção do professor
seria de que o bulling nem sempre acontece em sala de aula, ele pode ocorrer
nas imediações da escola e pior, pode ocorrer no ambiente virtual, sendo este,
como explicado pelos docentes que ministraram o seminário, o mais grave pois,
a internet não tem fronteiras, o aluno agressor se sente protegido pela falsa
sensação de anonimato que o ambiente em questão proporciona e por fim o
impedimento da vítima de defender-se do ataque já que o que acontece nas
redes sociais ou aplicativos de mensagens normalmente fogem do controle. Um
aluno que passa por essa violência, pode carregar consigo efeitos como baixo
rendimento escolar, dificuldade de se relacionar com colegas e até quadros mais
graves como depressão ou outro distúrbio de ordem emocional. O tema
abordado no seminário revela a importância de se tocar no assunto durante o
curso de licenciatura, expondo a realidade em sala de aula e preparando futuros
professores para os desafios de se perceber e lidar com o assunto caso
aconteça e mais importante: Buscar meios para que o bulling não chegue a
acontecer através de ações que podem incluir trabalhos escolares, debates em
sala de aula, campanhas de conscientização com a participação dos alunos,
buscar ajuda com profissionais como psicólogos, por exemplo que podem ajudar
os alunos a atravessar o período de vivência na escola de forma salutar, longe
de atritos e de violência.
REFERÊNCIAS:

ARARIBÀ plus: História 8, Organizadora Editora Moderna, obra coletiva concebida,

desenvolvida e produzida pela Editora Moderna, editora organizadora Maria Raquel
Apolinário, 5ª edição, São Paulo – 2018.

Cyberbullying: O que é e como pará-lo, Unicef, disponível em:

<https://www.unicef.org/brazil/cyberbullying-o-que-eh-e-como-para-lo> Acesso em:
08/12/2022.