Questão 1-

Os exemplos de palavras citados pelo professor não foram utilizados de

acordo com seu contexto social, ele poderia ter utilizado palavras de
mais fácil compreensão como óculos, olho, ovo e etc. Além disso
existem outros recursos e estratégias pedagógicas que podem
favorecer para uma melhor aprendizagem desse aluno.
A repetição de sinais gráficos e a repetição por repetição podem ser
ferramentas valiosas na aprendizagem, especialmente na aquisição da
escrita e de outros conceitos que envolvam símbolos ou padrões. No
entanto, é essencial complementar essa repetição com estratégias que
estimulem a compreensão, a aplicação e a consolidação do
conhecimento. Só a repetição em si sem nenhum outro recurso ou
estratégia, não favorecem o aluno.

Questão 2-

a) O que destoa da nossa época atual?

As palavras usadas com certa polidez, como por exemplo: Escrevei,
vossas, mostre-me, acabaes, etc. (texto 1);
Deu me (texto 2); atualmente não usamos esse tipo de linguagem
mesmo em escritas formais. Com o passar dos anos as palavras foram
sofrendo alterações e passando por reformas ortográficas.
b) Não mostra algo parecido com as maneiras de ensino atuais,
possui palavras de difícil entendimento, dificultando a
aprendizagem.
 QUADRO DE SINTESE DE MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO
MÉTODO UNIDA PRINCIPIO ORGANIZA HABILIDADE INTERVENÇÕES
DE QUE PRIORIZA ÇÃO S PEDAGÓGICAS
DESENVOLV
IDAS
Soletração Alfabet Aprendizado Primeiras Memorização Início pelas letras, em
o. das 24 letras do letras e associação seguida sílabas simples,
alfabeto grego. apresentada das letras as complexas, palavras,
s são as formas. frases e texto.
maiúsculas
organizadas
em colunas,
depois as
minúsculas.

Fônico Letras, Desenvolver Ensino de Fluência em Ensinar os sons da

sons e consciência letras leitura oral. primeira letra de cada
forma. fonológica. através dos Desenvolvime palavra. A partir daí, a
sons, nto de pronúncia completa do
combinação vocabulário. vocábulo é construída a
de grafemas Compreensão partir da mistura de cada
e fonemas. de textos. som.

Silábico Sílabas O Ensina-se Junção das Apresenta-se a sílaba

método primeiro o sílabas a fim pronta, na sequência
silábico nome das de formar ensinam-se palavras
é uma vogais uma palavra, compostas por essas
abordag depois das em seguida sílabas e outras já
em que consoantes, frases, texto e estudadas.
prioriza em seguida assim por
o as famílias diante.
ensino silábicas.
das
sílabas
como
base
para a
alfabeti
zação.
Palavração Palavra ensino da leitura As palavras Compreensão Para o desenvolvimento de
s. por meio de são , ampliação atividades, são utilizados
palavras-chave. apresentada do como procedimentos
Estas poderiam s em vocabulário, cartões para fixação, com
ser destacadas agrupament reconhecimen palavras de um lado e
de uma frase ou os e os to de palavras figuras de outro; exercícios
de um texto alunos a fim de para o ensino do
mais extenso, aprendem a formar novas movimento de escrita de
ou, reconhecê-l palavras. cada palavra, entre outros.
simplesmente, as pela
trabalhadas visualização
isoladamente, e pela
sem nenhum configuraçã
contexto o gráfica.
Setenciação Senten visa ensinar o A sentença Compreender Utilizar métodos que
ças significado das como o sentido de estimulem a leitura e a
palavras de unidade uma sentença escrita de frases
forma mais que, depois para depois completas, como: ditado de
abrangente, a de analisar as frases, completar e montar
partir do uso de reconhecida palavras e, frases.
frases. e por fim, as
compreendi sílabas que
da as compõem;
globalmente
, será
Focar na
decomposta
compreensão
em palavras
e, das frases
finalmente,
em sílabas.