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Didáctica Geral

1° Fórum de Debate

1. Avaliação da Pedagogia: Sua origem tradicional até a aplicação Actual

1.1. Pedagogia

Segundo Ferreira (1986), a Pedagogia é um conjunto de estratégias, métodos e técnicas de

ensino, com o objectivo de compreender a educação, relacionados à administração escolar e à
condução de assuntos educacionais em um determinado contexto.

De acordo com Aurélio (2002), o termo vem do grego “paidos”, que significa “da criança” e
“agein”, que consiste em “conduzir”.

Na óptica de Piaget (1998) “Pedagogia diz respeito a uma reflexão sistemática sobre o
fenómeno educativo, sobre as práticas educativas, para poder ser uma instância orientadora do
trabalho educativo”. Ou seja, ela não se refere apenas às práticas escolares, mas a um imenso
conjunto de outras práticas.

1.2. Origem da Pedagogia e sua aplicação até a actualidade

1.2.1. Grécia clássica

Segundo Piaget (1998), a história da Pedagogia é longa, remonta da Grécia; era papel dos
escravos acompanhar as crianças dos senhores aos locais de instrução, aos poucos essa
actividade deixou de ser do escravo e passou a ser de um profissional a que hoje chamamos de
pedagogo.

Assim, a Grécia clássica pode ser considerada o berço da Pedagogia, pois foi na Grécia que
nasceram as primeiras ideias acerca da acção pedagógica, ponderações que vão influenciar,
por muitos anos, a educação e cultura ocidentais e vincular a imagem do Pedagogo à
formação das crianças.
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1.2.2. Idade Moderna e Contemporânea

Nos séculos XVII e XVIII, inicia-se uma era de debates no campo da educação, tendo, como
foco, a importância de actualizar os processos pedagógicos e rever o próprio conceito de
infância. Nomes importantes deste período são Comenius e Rousseau (Piletti, 1990).

No final do século XIX e princípios do século XX, os debates sobre educação e,

principalmente, as novas pesquisas no campo da psicologia do desenvolvimento e
aprendizagem, com ênfase na criança, levaram a que um grande número de profissionais, de
diversos campos, desenvolvessem reflexões, pesquisas e experiências pedagógicas
envolvendo métodos de ensino, as relações pedagógicas e as possibilidades e limites dos
diferentes contextos educativos, dando corpo a vários movimentos, dentre eles o da Escola
Nova e a Pedagogia Waldorf (Idem).

1.2.3. A Pedagogia nos dias Actuais

No restante do século XX até a actualidade, a pedagogia foi se institucionalizar como campo

de conhecimento científico e profissional e a formação passou a ocorrer nas Universidades em
cursos superiores que cuidam dos assuntos relacionados à educação por excelência, tratando-
se, portanto, de uma Licenciatura, Mestrado ou Doutorado (Piletti, 1990).

Contudo, atribui-se a Jean-Jacques Rousseau o título de “pai da pedagogia moderna” e a

Johann Friedrich Herbart o título de “pai da pedagogia tradicional.

Segundo o autor acima citado, hoje a Pedagogia assume um papel diferente daquele
desempenhado pelos escravos, trata de investigar as leis e regularidades que orientam o
processo de ensino-aprendizagem. Evidentemente que esse papel não seria possível se a
Pedagogia não lançasse mãos a outras ciências de natureza psicológica, sociológica e, até
pedagógica.
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Referências Bibliográficas

Aurélio, António O. (2002). Dicionário da Língua Portuguesa. Ática. São Paulo, SP.

Ferreira, A. B. H. (1986). Novo Dicionário da Língua Portuguesa. 2ª Ed. Nova Fronteira. Rio
de Janeiro, RJ.

Piaget, Jean. (1998). Pedagogia. 2 ª Ed. Horizontes Pedagógicos. Lisboa, PT.

Piletti, Claudino. (1990). Didáctica. Cortez Editora. São Paulo, SP.