A Pedagogia de Projecto (PP) é uma abordagem comunicativa, cuja ideia básica consiste em

propor ao aluno a realização de tarefas ou projectos”. Essa proposta faz com que o aluno seja
preparado para o futuro, tirando a posição de ser passivo diante do seu processo de formação.

Objectivo: tornar a aprendizagem activa, interessente, significativa, real, sem impor os

conteúdos de forma autoritária. Assim o aluno busca e consegue informações, lê, conversa,
faz investigações etc.

Princípios didácticos para elaborar e organizar um projecto de trabalho

Ao elaborar um trabalho com projectos, busca-se superar as práticas habituais, monótonas,

por uma prática mais dinâmica.

Características (Sátiro 1997)

 Projecto envolve complexidade e resolução de problemas: possibilitando a análise,

a interpretação por parte dos alunos para construir colectivamente uma questão que o
grupo discutirá até chegar a novos conceitos, o objectivo central do projecto constitui
um problema ou uma fonte geradora de problemas, que exige uma actividade para sua
resolução.
 Num projecto a responsabilidade e autonomia dos alunos são essenciais: os
alunos são co-responsáveis pelo trabalho e pelas escolhas ao longo do
desenvolvimento do projecto. Em geral, fazem-no em equipe, motivo pelo qual a
cooperação está também quase sempre associada ao trabalho de projecto. todos os
envolvidos, professores e alunos ninguém é dono do saber. Eles abandonam as velhas
práticas, como alunos passivos e o papel de professores passa para ser um mediador.
 A autenticidade é essencial no projecto– Nessa perspectiva, nenhum projecto é
copiado, todos têm sua identidade, mesmo que seja duas turmas da mesma série, o
projecto será diferente, cada turma tem o seu nível de aprendizagem. problema a
resolver é relevante e tem carácter real para os alunos
 Vários pontos de vista: – Os caminhos do aprendizado não são únicos, há várias
formas de se chegar a um conhecimento. Os alunos defrontam-se com várias
interpretações e com pontos de vistas diversos acerca da mesma questão.
 Caracter faseado- o projecto tem fases, escolha do objectivo central, formulação do
problema, planejamento, divulgação dos resultados.
 Actividade intencional- planejado e procura responder os objectivos
Perspectivas/enfoque dos projectos de trabalho

O enfoque globalizador, centrado na resolução de problemas significativos: o professor

intervém no processo de aprendizagem ao criar situações problematizadoras, introduzindo
novas informações, dando condições para que seus alunos avancem no processo de pesquisa;
o aluno é visto como sujeito activo; o conteúdo estudado é visto dentro de um contexto, de
uma realidade; propõe actividades abertas, permitindo que os alunos estabeleçam suas
próprias estratégias.

As etapas da Pedagogia de Projecto são:

 Escolha do tópico;

 Delimitação ou problema a resolver;

 Elaboração do texto com base em modelos;

 Elaboração do Produto Final