CENTRO EDUCA MAIS ANTONIO REINALDO PORTO

Componente Curricular: Série:

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024

Professor(a) Série / Componente Curricular Período

Turma(s)

DAIANA DE CÁSSIA LIMA DA SILVA CNS:200 Aprofundamento III 19/02/2024 a 30 /04/2024

VALORES

Valores do Plano de Ação

Responsabilidade

Cidadania

Projeto de Vida

Pureza

Fidelidade

BREVE JUSTIFICATIVA

A compreensão dos processos relacionados à mudança de estado físico, ao ciclo da água, aos tipos de
misturas e aos métodos de separação de misturas são fundamentais para a formação do pensamento
científico e para a compreensão do mundo ao nosso redor. Esses conceitos têm aplicações práticas em
diversas áreas da vida cotidiana e são essenciais para a compreensão de fenômenos naturais e
processos industriais.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

Competência 1:

Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos,  Alimentos e Calorias

com base nas relações entre matéria e energia, para  Contaminação de solos, do ar e da
propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
água, (substâncias químicas)
processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de vida em
âmbito local,

(EM13CNT101) Analisar e representar as

transformações e conservações em sistemas que
envolvam quantidade de matéria, de energia e de
movimento para realizar previsões em situações
cotidianas e processos produtivos que priorizem o uso
racional dos recursos naturais.

(EM13CNT206) Justificar a importância da preservação

e conservação da biodiversidade, considerando
parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os
efeitos da ação humana e das políticas ambientais para
a garantia da sustentabilidade do planeta.
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COMPETÊNCIAS GERAIS – BNCC

☐Conhecimento ☐ X Trabalho e Projeto de Vida

☐X Pensamento científico, crítico e criativo ☐ X Diálogo e argumentação

☐ Repertório cultural ☐ Autoconhecimento e autocuidado

☐X Linguagens e comunicação ☐X Empatia

☐ Cultura digital ☐ X Responsabilidade e cidadania

RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS

DESCRITORES AÇÃO E METODOLOGIA

•MTM.D34-Resolver problema envolvendo  Ler, interpretar e analisar dados apresentados

informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos. em tabelas simples ou de dupla entrada e em
gráficos de colunas.
•LP. D11 – Estabelecer relação causa/consequência  Produzir texto com a síntese e análise.
entre partes e elementos do texto.

ATIVIDADES

Prévias Didático-Cooperativas Complementares

 Debates  Estudo dirigido em pequenos  Estudo dirigido.

 Leitura individual e coletiva
 Breve abordagem do
conteúdo a ser abordado
grupos;
 Debates com os alunos
referentes aos conteúdos
trabalhados;
 Leitura e interpretações dos
textos;
 Pesquisa no livro didático da
disciplina;
 Exercícios em dupla;
 Leitura compartilhada.
 Assistir vídeos
relacionados aos temas
que serão abordados.
 Resolução de questões de
vestibulares (ENEM).
 Análise de textos, músicas,
imagens e vídeos
relacionados aos temas
estudados.

ESPAÇOS EDUCATIVOS

 Sala de aula
 Laboratório de Ciências
 Auditório

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
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INSTRUMENTOS AVALIATIVOS OBJETOS DE CONHECIMENTO

ESTRATÉGICOS DO PERÍODO
(Tipos de Avaliação/Pontuação)

AV1 Avaliação objetiva (Aplicação de prova com cinco

questões discursiva que corresponde a 10,0  Contaminação de solos, do ar e
pontos);11/04/2024 da água, (substâncias químicas)

AV2 Avaliação objetiva com dez questões que envolvam a  Alimentos e Calorias
aplicação dos conhecimentos corresponderá a 10,0
pontos.

AV3 Avaliação Somativa corresponderá a 10 pontos  Alimentos e Calorias

Elaboração de resumo corresponde a 5,0 pontos Contaminação de solos, do ar e da
Vistos nos cadernos 5,0 pontos água, (substâncias químicas)

FONTES DE REFERÊNCIA

GODOY, Leandro Pereira e Multiversos: ciências da natureza; matéria e a vida: ensino médio/ Leandro Pereira de
Godoy, Rosana Maria Dell,

Agnolo, Wolney Candido de Melo – 1. Ed.- São Paulo: Editora FTD, 2020.