Operacionalização do ensino

Planeamento de educação ao planeamento do ensino

Diferenciar plano do planeamento

De acordo com Piletti (2004, p. 62), “planejamento educacional consiste na tomada de decisões
sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país.”

Um plano é um documento ou conjunto de informações estruturadas que detalha as acções

específicas e os passos necessários para alcançar um objectivo ou cumprir uma determinada
tarefa. É um documento que especifica, em linguagem escrita, as decisões tomadas no
planejamento (Libâneo, 2008).

Explicar a importância do planeamento

 Com a planificação o professor determina os objectivos a alcançar ao término do PEA, os

conteúdos a serem aprendidos, as actividades a serem realizadas pelo professor e aluno e
a distribuição do tempo; ou seja,
 Permite visualizar previamente a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em dia
lectivo;
 Promove a eficiência do ensino;
 Garante maior segurança na direcção do ensino. (Nivagara, s/d,, p.219).

Explicar os tipos de planeamento em educação

Existem pelo menos três tipos de planeamento em educação: o planeamento educacional;

planeamento de currículo; e planeamento de ensino (Piletti, 2004).

Planeamento educacional – consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do

desenvolvimento geral do país. A elaboração desse tipo de planejamento requer a proposição de
objectivos a longo prazo que definem uma política da educação.
Planejamento de currículo – consiste em formular objectivos a partir daqueles expressos nos
guias curriculares oficiais. Nesse sentido, a escola não deve simplesmente executar o que e
prescrito pelos órgãos oficiais.

Planejamento de ensino – e a especificação do planejamento de currículo. Consiste em traduzir

em termos mais concretos e operacionais o que o professor fara na sala de aula, para conduzir os
alunos a alcançar os objectivos educacionais propostos (Piletti, 2004, p. 62).

Identificar etapas, as componentes e os tipos do planeamento de ensino

Apresentamos nesta senda, as etapas do planejamento de ensino, tal como alude-nos Piletti
(2004, p. 62).

De acordo com o mesmo autor, são quatro as etapas do planejamento de ensino:

a) Conhecimento da realidade;
b) Elaboração do Plano;
c) Execução do Plano;
d) Avaliação e Aperfeiçoamento do Plano.

Sobre os tipos de planejamento, Piletti (2004) ressalta que este pode ser desdobrado em três
tipos, diferenciados por seu grau crescente de especificidade:

a) Planejamento de curso;
b) Planejamento de unidade;
c) Planejamento de aula.

Planejamento de curso – e a previsão de um determinado conjunto de conhecimentos, atitudes e

habilidades a ser alcançado por uma turma, num certo período de tempo.

Planejamento de unidade – o planejamento de unidade e uma especificação maior do plano do

curso. Uma unidade de ensino e formada de assuntos inter-relacionados.

Planejamento de aula – e a sequencia de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia lectivo. E a
especificação dos comportamentos esperados do aluno e dos meios, conteúdos, procedimentos e
recursos, que serão utilizados para sua realização (Idem, p. 72).
Referências bibliográficas

Libâneo, J. C. (1994). Didáctica. São Paulo: Cortez, (Colecção magistério 2° grau. Série
formação do professor).

Libâneo, J. C. (2008). Didáctica, São Paulo, Cortez Editora.

Nivagara, D. D. (s/d). Didáctica Geral. Aprender a ensinar. Ensino a distância, UP-Maputo.