DADOS DO ALUNO:

Aluno:
FLORISMAR GOMES DE ALMEIDA

RA:
3390590402

POLO / UNIDADE:
Araguaína – TO

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto
social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as
problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de
apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências
técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e
inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos
científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos

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processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física
e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

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 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
META 3 – Saúde e Bem-estar: Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para
todas e todos, em todas as idades.
META 3 – Saúde e Bem-estar: 3.d Reforçar a capacidade de todos os países, particularmente
os países em desenvolvimento, para o alerta precoce, redução de riscos e gerenciamento de
riscos nacionais e globais de saúde

Local de realização da atividade extensionista:

Colégio Intelectus

Durante a ação:
As ações realizadas no projeto com os participantes da escola, teve como proposta principal
promover uma alimentação saudável de qualidade aos alunos e professores da escola. A
escolha desse tema tão relevante, vem da necessidade de começar a introduzir uma
alimentação saudável desde muito cedo na vida da criança, para que se possa ter o
conhecimento de como é importante uma boa alimentação para sua vida, futuramente. Para a
realização do projeto foram elaborados e executados diagnóstico situacional na escola,
propostas de ação baseadas no Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), oficinas
pedagógicas, reuniões com os pais para mostrar a importância da alimentação saudável e que
se devem evitar refrigerantes, balas, doces e salgados na merenda escolar, palestras para os
pais, alunos e professores. Ações de educação em saúde com as famílias dos alunos quanto á
alimentação saudável e adequada. Usando uma forma dinâmica que proporcione à escola uma
ajuda para que possa sempre melhorar a alimentação e a saúde de seus alunos. Realizou-se
uma palestra apresentada por uma nutricionista relatando a importância da alimentação
saudável para os alunos. Foram realizadas oficinas, gincanas e dinâmicas sobre os alimentos e
os benefícios para a saúde. Contação de histórias com apresentações sobre os alimentos,
teatro e peças lúdicas. Nessa oportunidade também era programada a confecção do material
de apoio e/ou procedimentos necessários para o desenvolvimento das atividades. As
atividades foram realizadas com os alunos do 1º ao 5º Ano nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, realizadas numa sexta-feira a partir das 15horas às 17horas na escola.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não ocorreram mudanças nas estratégias.

Resultado da ação:
Os resultados obtidos maximizaram os resultados, gerando mudança significante no
conhecimento dos escolares sobre alimentação e saúde. Tais resultados apontam a
importância da alimentação saudável na escola. A proposta veio de encontro com as
necessidades da escola, para mostrar a importância da alimentação saudável e que se devem
evitar refrigerantes, balas, doces e salgados na merenda escolar, promovendo ações de
oficinas, palestras para os pais, alunos e professores. Após a realização do projeto, os alunos
estão se alimentando melhor, os pais já não estão mandando tantas bolachas, balas e doces
para serem consumidos no momento do lanche. As lancheiras estão apresentando mais frutas,
sucos naturais e alimentos mais saldáveis. O modelo de ação educativa delineado buscou
proporcionar aos professores estímulo ao desenvolvimento de habilidades a serem
empregadas no seu cotidiano profissional junto aos escolares, ampliando sua autonomia e
incentivando a atitude protagonista no campo da educação nutricional. Trabalhar com a

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educação alimentar é de extrema importância. A escola seguindo todos estes passos irá ajudar
aos seus alunos como, por exemplo, na manutenção do peso, mantendo a disposição dos
alunos em atividades escolares, reduzindo o cansaço, favorecendo o crescimento de cada um,
fazendo com que os alunos cresçam com uma boa saúde. Uma alimentação adequada também
contribui para o aumento da imunidade e redução infecções, prevenção várias doenças, entre
elas o câncer, melhora do humor, combate à depressão e aos efeitos do estresse, retardando o
envelhecimento e melhorando a circulação.

Conclusão:
Sabemos que a escola tem um papel primordial quanto à orientação da alimentação saudável
do seu educando, pois possui um espaço privilegiado onde poderá desenvolver a promoção da
saúde, é importante a gente lembrar que uma alimentação balanceada e equilibrada contendo
variedades em alimentos, que tenha tudo que o nosso organismo necessita e a quantidade
necessária de água, lipídios, proteínas, vitaminas, sais minerais e carboidratos, pois é através
da alimentação que determinará a nossa saúde do futuro. Após a execução do projeto de
extensão espera-se que a médio e longo prazo a escola venha de adaptar com a merenda
adequada para os alunos, evitando possíveis complicações a saúde. Como resultados serão
possíveis uma melhor qualidade de vida, e um ensino aprendizado satisfatório para os alunos.
Isso proporcionará a queda na incidência de agravos como a obesidade, diabetes mellitus,
desnutrição e baixo peso desses alunos. A política sobre alimentação saudável e nutricional
depende de todos como um todo, pais, professores, familiares e a sociedades, nota-se a
necessidade de estruturar, adequar à realidade de cada um. Para que a criança cresça forte e
saudável, ela precisa de ajuda adulta, na escola seus professores e em casa seus pais. Na escola
os alunos serão orientados por uma nutricionista, através de palestra sobre a importância da
alimentação saudável e o consumo dos alimentos. Em casa eles terão ajuda e
acompanhamento de seus pais, para que façam sempre o correto e no futuro tenham uma boa
saúde, resultante deste aprendizado.

Depoimentos (se houver):

Segundo a coordenadora da escola Vviaine Melissa Gomes de Souza o projeto aborda os
conceitos teóricos e práticos voltados a conscientização quanto aos benefícios de uma
alimentação saudável. E que traz inúmeros benefícios para formação dos alunos, além de
despertar nos pais e cuidadores uma preocupação com o que seus filhos estão ingerindo. Se
aquele determinado alimento irá lhe fazer bem. A coordenadora, relatou em seu depoimento
que o projeto de extensão tem a função e o objetivo de desenvolver a capacidade analítica e
interativa com os assistidos, raciocínio lógico, coordenação motora e percepção visual tátil
olfativa e gustativa dos alunos. De acordo com ela, a proposta do projeto teve resultados
positivos na alimentação dos alunos, sendo notado o consumo de alimentos mais saudáveis na
hora do lanche e o interesse dos alunos em conhecer os benefícios de cada alimento para sua
saúde.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?

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 (2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Os resultados destas atividades trouxeram para a formação acadêmica grandes contribuições.
Não basta preparar cardápios saudáveis, respeitando os hábitos alimentares locais e usando
produtos da agricultura familiar. Devemos acompanhar a aquisição dos alimentos, a
preparação das refeições e sua distribuição aos alunos; garantir a oferta semanal de, no
mínimo, três porções de frutas ou hortaliças para cada criança; fazer testes de aceitabilidade
das refeições com os estudantes; zelar pelo controle higiênico-sanitário das cozinhas e dos
refeitórios; fazer a avaliação nutricional de todos os alunos da rede de ensino; ajudar na
elaboração do edital de compras dos produtos que serão usados na alimentação escolar;
formar mão-de-obra especializada no preparo das refeições; promover a educação nutricional;
e, ainda, desenvolver projetos e pesquisas. Todo esses conhecimentos foram alcançados
através da realização do projeto de extensão. Diante disso, é notavél a sua importancia na
formação acadêmica com conhecimentos e habilidades que são adquiridas através da atuação
na escola, promovendo o projeto com objetivo de contribuir com a alimentação saudável na
escola. Ao final do projeto, foi possivel articular os conhecimentos adquiridos no curso com as
ações extensionistas além de ampliar meus conhecimentos sobre a promoção da alimentação
adequada nas redes de ensino.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

De acordo com o gestor Divino Pinto Borges, o projeto contribuiu de forma significativa. Após a
realização dele, os alunos estão se alimentando melhor, os pais já não estão mandando tantas
bolachas, balas e doces para serem consumidos no momento do lanche. As lancheiras estão
apresentando mais frutas, sucos naturais e alimentos mais saldáveis. O mesmo afirma que a
realização do projeto tem se mostrado efetiva por ser realizada em grupos, tendo as próprias
crianças influenciando umas às outras. Na prática, encorajamos mudanças sustentáveis no
estilo de vida, com a participação ativa dos pais, que devem ser bons modelos, estimular
exercícios, facilitar o acesso a alimentos saudáveis e limitar o tempo nas telinhas ressalta o
gestor. Estima-se que uma em cada três crianças é obesa e ou desnutrida, e tais problemas
são fácies de serem sanados, basta que se tenha formação e orientações para pais, cuidadores
e as crianças. Neste sentido, o Projeto Alimentação Saudável que ser a ponte para mudanças
de hábitos, conscientizando a todos da importância de uma boa alimentação – regrada e
nutritiva – para que tenham boa saúde. Diante disso, o gestor conclui afirmando que a
promoção de uma alimentação saudável no espaço escolar se dá através da integração de
ações que apoiam à adoção de práticas saudáveis por meio de uma alimentação equilibrada na
escola e ações de proteção à alimentação saudável, através de medidas que evitem a
exposição da comunidade escolar em práticas alimentares inadequadas. O ambiente escolar
pode ser um estímulo para a criança provar novos sabores, influenciada pelo consumo das
outras crianças e pelas ações lúdicas desenvolvidas com os alimentos. A criança pode ter
estímulos positivos na escola, no entanto, a formação dos hábitos alimentares é da família.

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Sendo assim, o papel dos pais não deve ser substituído pela escola, cada qual com sua
responsabilidade e contribuição.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

BRASIL, Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.

Política Nacional Alimentação e Nutrição. 2ª. Ed. Revista Brasília, 2003 (Textos Básicos de
Saúde, série B).

CONTI, I L. Segurança Alimentar e Nutricional: noções básicas. Passo Fundo: IFIBE. 2009

PNAE, Programa Nacional de Alimentação Escolar. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/.

Acesso em: 12 de abr. 2023

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10

para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
() () () () () () () () () () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
() () () () () () () () () () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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 () () () () () () () () () () ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
() () () () () () () () () () ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
A escola é um espaço ideal para o desenvolvimento de ações voltadas à promoção da
alimentação saudável e prática de atividade física. Assim, a inserção desses temas como
componentes transversais aos currículos do ensino infantil, fundamental e médio pode dar
sustentabilidade às iniciativas de educação em saúde. Os alunos devem ser estimulados a
discutir os benefícios e os riscos à saúde de suas escolhas alimentares. Incluir no calendário
escolar a Semana da Alimentação Saudável, com a participação de toda a comunidade escolar,
pode ser uma das estratégias de trabalho. Pequenas mudanças e pontos de atenção podem
fazer a diferença na saúde e no crescimento das crianças. Pensando em "capacitar os alunos a
fazerem suas próprias escolhas e conexões entre alimento, cultura, saúde, questões sociais e
meio ambiente". Por isso acredita-se que ao colocarem em prática o conhecimento adquirido,
crianças e adolescentes terão vida com qualidade. E no futuro a comunidade terá crianças e
adolescentes saudáveis, com maior capacidade e desenvolvimento. Crescendo em estatura e
todo o crescimento necessário para o seu bem-estar.