UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA

CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS-CECEN

CURSO DE FÍSICA LICENCIATURA
PROF. DADSON LEITE

ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

NIWSLLYR JHUNHOR DA CONCEIÇÃO SILVA

201711361

São Luís-MA
2021
 NIWSLLYR JHUNHOR DA CONCEIÇÃO SILVA
201711361

ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho apresentado como requisito para

obtenção de aprovação na disciplina de estágio
supervisionado obrigatório no ensino fundamental,
curso de Física licenciatura, Universidade Estadual
do Maranhão.

Prof. Dr. Dadson Leite.

São Luís-MA
2021
 Sumário
1 INTRODUÇÃO 4

2 DESENVOLVIMENTO 5
2.1 CAMPO DE ESTAGIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.3 AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS . . . . . . . . . . . . . 5

3 CONCLUSÃO 6

4 APÊNDICES 8

5 ANEXOS 15

REFERÊNCIAS 10

3
1 INTRODUÇÃO

O ensino da ciência atualmente tem-se tornado exaustivo, pois a metodologia de

ensino baseia-se na dependência excessiva de livros didáticos e na ausência de aulas práticas e
experimentais para expor de forma mais didática o conhecimento teórico adquirido em sala de
aula.

Considerando o atual cenário pandêmico pelo qual estamos vivenciando, onde as au-
las estão sendo ministradas de forma online, nós os estagiários ficamos responsáveis de produzir
conteúdos de forma remota para servir de ferramenta de auxilio aos professores titulares que
estão ministrando a disciplina.

Neste relatório sera apresentada de forma clara e objetiva a criação do projeto,

elaboração do conteúdo e onde foi disponibilizado.

4
2 DESENVOLVIMENTO

2.1 CAMPO DE ESTAGIO

O Estágio ocorreu de forma remota e atemporal com foco a Escola CE Sotero dos
Reis ,onde o publico alvo são os alunos e professores do 9º ano do ensino fundamental.

2.2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

A atividade desenvolvida inicialmente foi a produção de um projeto (em apêndice) na
qual foram sorteados os temas referente ao conteúdo programático do livro texto do 9º ano, fiquei
responsável pela unidade 8º – Evolução dos seres vivos, onde primeiramente montei o plano de
aula (em apêndice) na qual utilizei para assim elaborar um video trazendo o conteúdo de forma
dinâmica para servir de auxilio ao professor. Para produção do video foi utilizado de slides e o
simulador PhET, desenvolvido para criar simulações de matemática e ciências, com o objetivo de
propor uma aula mais atrativa e lúdica sobre a seleção natural. O video foi disponibilizado na pla-
taforma You Tube, na qual, tanto os professores quanto os alunos tem disponibilidade gratuita atra-
vés do link : < https : //www.youtube.com/channel/U Cd avZpT gwK6HBf 74rrJ87Q >
.

2.3 AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

O estagio na atual modalidade de ensino se torna um pouco mais desafiador pelo
motivo de estamos conectados de forma online aos alunos, fazendo assim com que possamos
buscar novas formas com que o aluno receba o conhecimento transmitido.

5
3 CONCLUSÃO

Ao final do estágio pode-se concluir que obteve-se êxito com a publicação do con-
teúdo < https : //www.youtube.com/channel/U Cd avZpT gwK6HBf 74rrJ87Q >, onde
os professores tiveram acesso às micro aulas, podendo assim realizar os objetivos do projeto que
estão em apêndice juntamente com as atividades desenvolvidas.

6
 REFERÊNCIAS

1. BORGES, A. T. O papel do laboratório no ensino de ciências. In MOREIRA, M. A.

ZYLBERSZTA J. N, A. , DELIZOICOV, D. e ANGOTTI, J. A. P. Atlas do I Encontro
Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. Editora da Universidade – UFRGS, Porto
Alegre, RS, 1997. 2 –11

2. MEYER,D.;EL-HANI,C. N.Evolução: o sentido da Biologia. São Paulo: Unesp, 2010

3. https : //phet.colorado.edu/ptB R/simulations/f ilter?subjects = biologytype =

htmlsort = alphaview = gridacesso : 03/08/21as16 : 38.

7
4 APÊNDICES
1. PLANO DE AULA;

2. SLIDES;

3. PROJETO DIDÁTICO;

8
 Universidade Estadual do MAranhão (UEMA)
Centro de Ensino de Ciências Exatas e Naturais (CECEN)
Departamento de Física

Plano de Aula
Dados de Identificação
Professor: Niwsllyr Jhunhor Da Conceição Silva
Disciplina: Ciências
Tema: Evolução dos Seres Humanos
Pré-Requisitos: 9◦ Ano
Duração da aula: 17 minutos

1 Objetivos
1.1 Geral
Revisar sobre seleção natural e realizar experimento simulacional.

1.2 Específicos
• Compreender o que é seleção natural;

• Apresentar uma forma lúdica de como ocorre a seleção natural; o nível de aprendizado
dos alunos por meio da atividade;

2 Conteúdos
• Revisão sobre seleção natural;

• Aplicar simulação referente ao tema;

• Atividade;

3 Procedimentos metodológicos
Apresentação remota do conteúdo com simulação computacional e aplicação de atividades.

4 Recursos didáticos
• Slide e Simulação via PhET.
5 Avaliação
Atividade de fixação com os alunos.
Referências
[1] MEYER,D.;EL-HANI,C. N. Evolução: o sentido da Biologia São Paulo: Unesp, 2010
 Figura 1: Slide inicial

Autoria própria

Figura 2: Slide Revisão

Autoria própria

Figura 3: Slide Atividade

Autoria própria

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS- CECEN

CURSO DE FÍSICA LICENCIATURA

DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVIDIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL

NIWSLLYR JHUNHOR DA CONCEIÇÃO SILVA

PROJETO DIDÁTICO: A utilização do PhET como ferramenta para o ensino da

evolução dos seres humanos.

ORIENTADOR: PROF. DADSON LEITE

São Luís- MA

2021
1-DEFINIÇÃO DO TEMA;

A utilização do PhET como ferramenta para o ensino da evolução dos seres humanos.

2-COMPONENTES;

Este projeto será coordenado pelo estagiário Niwsllyr Jhunhor, juntamente com o
professor Dadson Leite, onde nosso publico alvo será as turmas do 9º ano do ensino
fundamental maior da rede publica de ensino.

3-PERÍODO DE REALIZAÇÃO;

Este projeto tem um período de realização atemporal, tendo em vista que será publicado
e estarão disponíveis a qualquer momento para os professores e alunos.

4- LOCAL DE REALIZAÇÃO;

O projeto será realizado de forma remota, até segunda ordem, devida ás medidas de
distanciamento social adotadas no atual período pandêmico.

5.1-DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS GERAIS;

 Produzir micro-aula, que irá servir de ferramenta para o professor titular

apresentar aos alunos de forma online.
5.2-DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS;

 Produzir o conteúdo abordado no projeto de forma interativa propondo

atividades e experimentos na qual os alunos possam realizar em casa;

 Publicar a micro-aula para que outros professores tenham acesso;

 Interagir de forma remota com os alunos;

 Aula mais atrativa e lúdica;

6-JUSTIFICATIVA;

Ensinar ciência atualmente tem se tornado cansativo, pois a metodologia de ensino

se baseia na dependência excessiva de livros didáticos e na falta de aulas praticas e
experimentais para expor de forma mais lúdica o conhecimento teórico adquirido em
sala de aula.

Tendo em vista o atual cenário pandêmico na qual estamos vivenciando, os

simuladores são ferramentas facilitadoras para o processo de ensino-aprendizagem, pois
podem ser encontrados de forma gratuita e sua utilização é de fácil manejo e pode ser
aplicado de forma remota, que é a atual modalidade de ensino.

Pensado nisso foquei na utilização do simulador PhET desenvolvido para criar

simulações de matemática e ciências, com o objetivo de propor uma aula mais atrativa e
lúdica através da sua utilização, complementando assim a aula do professor titular para
que sirva de grande ajuda uma vez que, este expõe de forma diferenciada o conteúdo
proposto pela disciplina.

7-RECURSOS;

Como recurso será utilizado o site de simulação PhET, dispositivos de gravação para
produzir a micro-aula e utilizaremos a plataforma (YouTube) para esta publicando a
mesma e deixando a disposição dos professores.
8-METODOLOGIA;

O projeto tem como objetivo a produção de micro-aula cuja finalidade e utilizá-la como
ferramenta, na qual o professor poderá apresenta-se aos alunos de forma remota, ficando
assim o seu critério, a utilização.

9-ATIVIDADES;

 Micro-aula 01:

1. Abordar o conteúdo Seleção Natural;

2. Apresentação do PhET;
3. Simulação via PhET;
4. Aplicação de Atividade;

10-PRODUTO;

Ao final do projeto, de acordo com os objetivos propostos os professores da rede de

ensino terão acesso ao vídeo produzido, sendo assim ficando o seu critério a utilização.

11-AVALIAÇÃO;

A avaliação ficara a critério de o professor titular, caso queira cobrar dos alunos a
atividade proposta na micro-aula.

12-CRONOGRAMA;

Junho Julho Agosto

Escrita do projeto x

Criação do conteúdo x

Publicação x
5 ANEXOS
1. CARTA DE APRESENTAÇÃO;

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 CURSO DE FÍSICA LICENCIATURA – CECEN
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

CARTA DE APRESENTAÇÃO

Sr(a). Diretor (a),

Solicitamos a V.Sa a permissão para que o estudante NIWSLLYR

JHUNHOR DA CONCEIÇÃO SILVA, do Curso de Física Licenciatura, desta
Universidade, realize suas atividades curriculares (estagio, nessa instituição.
Agradecemos a colaboração dessa instituição com a formação profissional
de nossos estudantes.
São Luis (MA), 05 de julho de 2021.

Atenciosamente,

Prof. Dr. Welberth Santos Ferreira

Diretor do Curso de Física Licenciatura – CECEN
Mat.: 7413-01

Ilmo (a). Senhor (a) Maria da Aparecida Batista Carvalho

Diretor (a) da: Escola CE Sotero dos Reis
Nesta.

Cidade Universitária Paulo VI. C.P. 09. Tirirical – CEP. 65055-970 – São Luís/MA. Fones: (98) 3245-5461 / Fax: (98) 3245-5882
C.N.P.J. 06.352.421/0001/68 - Criada nos termos da Lei nº. 4.400 de 30.12.1981