Secretaria Municipal de Educação

Supervisão Pedagógica do Ensino Fundamental Anos Iniciais

Habilidades – 2024
I unidade - 4º ano

QUADRO DE GÊNERO

Gênero: Contos de esperteza

Complementares: Tirinha, charge, cordel e causos.

I unidade

Habilidades leitoras Habilidades escritoras Habilidades de produção

 Selecionar informações  Responder questões explícitas com  Construir esquemas com

sequenciando-as na ordem
cronológica (início, meio e fim);
 Inferir o sentido de uma
palavra ou expressão no
contexto.
 Investigar o gênero
identificando as características
pertinentes ao mesmo.
 Localizar questões explícitas
no texto.
 Identificar efeito de ironia ou
humor em textos variados.
sinônimos; as características do texto a
 Inferir informação implícita no texto. ser produzido;
Responder questões avaliativas com  Elencar marcadores
coerência; temporais e palavras que se
 Interpretar texto com auxílio de material repetem no gênero.
gráfico diverso;  Reescrever textos a partir
 Identificar a finalidade do texto; do esquema.
 Elaborar respostas a partir do grifo com foco  Identificar o efeito de
da pergunta dando respostas completas; sentido decorrente do uso da
 Interpretar linguagem verbal e não verbal pontuação e de outras
em tirinhas. notações.
 Garantir a escrita ortográfica dos sons
nasais. Obs.: Iniciar a reescrita
 Reconhecer que o substantivo são palavras coletiva tendo o professor
que dão nome às coisas; como escriba e
 Reconhecer que os verbos são palavras que posteriormente com
indicam uma ação; autonomia.
 Pensar na relação que existe entre o artigo,
substantivo e verbo (gênero e número).

MATEMÁTICA

 Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor
posicional.
 Contar em escala ascendente e descendente a partir de qualquer número natural dado.
 Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
 Resolver situação problema envolvendo as diversas ideias de adição com reserva (juntar, acrescentar), utilizando estratégias pessoais e
convencionais;
 Resolver situação problema envolvendo as diversas ideias de subtração com reserva (tirar, comparar, diferenciar, completar), utilizando
estratégias pessoais e convencionais;
 Resolver situação problema envolvendo noção de multiplicação simples por 2 e 3 (dobro e triplo), utilizando estratégias pessoais e
convencionais;
 Resolver situação problema envolvendo noção de divisão simples por 2 (metade) e 3, utilizando estratégias pessoais e convencionais;
 Utilizar o sistema monetário para fazer trocas, comparar valores e resolver situações problemas.
 Identificar semelhanças e diferenças entre os sólidos geométricos comparando-os a objetos do cotidiano;
 Estabelecer relação entre unidades de tempo: dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano, década e século consultando calendários;
 Realizar leitura de horas relacionando minutos e segundos, em relógios analógicos e digitais.
 Resolver situações problemas envolvendo medida de tempo (hora)
 Ler e interpretar situações problemas envolvendo gráficos e tabelas diversos.
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Habilidades – 2024
I unidade - 5º ano

QUADRO DE GÊNERO

Gênero: Contos de aventura

Complementares: Notícias, crônicas e HQ.

I unidade

Habilidades leitoras Habilidades escritoras Habilidades de produção

 Identificar o assunto  Responder questões explícitas em contos  Reescrever texto a partir

principal;
 Estabelecer relações entre
partes do texto (parágrafos);
 Investigar o gênero
verificando a estrutura,
característica(marca
temporal, local,
personagens, fato, clímax) e
finalidade do mesmo;
 Selecionar informações
sequenciando-as na ordem
cronológica (inicio, meio e
fim).
 Inferir efeito de humor em
tirinhas e histórias em
quadrinhos.
e outros gêneros textuais. de esquemas;
 Inferir questões implícitas e avaliativas no  Revisar sua escrita por
texto; parágrafo considerando
 Identificar o efeito de sentido decorrente aspectos pontuais (margem,
do uso da pontuação; letra maiúscula, separação
 Identificar a predominância do tempo de sílaba no final da linha,
verbal nos contos; coerência - complementos
 Reconhecer, considerando a morfologia, a verbais, vírgula, coesão -
escrita de palavras terminadas com o, u e l; elencando e montando o
 Perceber a relação de concordância entre banco de dados com
artigo, substantivo e verbo (gênero, número). conectivos).
 Identificar o efeito de
sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras
notações.

MATEMÁTICA
 Localizar números naturais com 2 classes, numa reta numérica.
 Escrever como se ler os números com 2 classes.
 Compor e decompor os números naturais em suas diversas ordens e classes.
 Resolver e interpretar situações-problemas de forma contextualizada envolvendo diversas ideias da adição
(juntar, acrescentar) subtração (tirar, comparar) com reservas utilizando estratégias convencionais
 Resolver e interpretar situações-problemas de forma contextualizada envolvendo multiplicação
 ( dobro, triplo, quadruplo) com estratégias convencionais.
 Resolver e interpretar situações-problema envolvendo a ideia de divisão (distribuição em partes iguais) com os
algarismos 2, 3 e 4 utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
 Utilizar o sistema monetário para fazer trocas, comparar valores e resolver situações-problemas.
 Escrever como ler o valor, com base no sistema monetário brasileiro (Real).
 Reconhecer e diferenciar formas geométricas planas e espaciais.
 Reconhecer, utilizar e resolver situações-problemas envolvendo medida de tempo (Hora e calendário)
 Resolver problemas significativos utilizando unidades de medidas(Km, m, cm, mm, kg, g, mg, ml)
 Identificar informações dispostas em gráfico de barras simples, referentes a uma dada situação de forma
contextualizada.
 Utilizar e interpretar os dados obtidos a partir de uma tabela simples na resolução de situações – problemas.
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