Prefeitura de Miguel Calmon – Bahia
Secretaria Municipal de Educação
Supervisão Pedagógica do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
Gênero: Lendas Folclóricas
Complementares: Músicas, parlendas, receitas, tirinhas, HQ, poemas,
cartaz e ficha técnica.
Habilidades de oralidade:
 Estabelecer conexões entre o texto
e os conhecimentos prévios;
 Conhecer o gênero a partir das
investigações, verificando a marca
temporal, o ambiente, e a descrição
dos personagens;
 Antecipar leitura de memórias de
palavras conhecidas;
 Ler e localizar informações e/ou
palavras no texto, solicitadas pelos
professores.
 Decodificar palavra para
reconhecê-la no contexto;
 Reconhecer o assunto do texto;
 Inferir o sentido da palavra a partir
do contexto que está inserido.
 Identificar a finalidade do texto;
Habilidades – II unidade
3º ano - 2024
QUADRO DE GÊNEROS
Habilidades leitoras: Habilidades escritoras:
 Ler textos curtos com autonomia.  Escrever garantindo a
 Elaborar respostas completas com segmentação.
ajuda do professor;  Garantir a escrita de palavras
 Responder questões explicitas e com sons nasais;
avaliativas.  Garantir a escrita de palavras
 Identificar a sequência lógica dos com sílabas complexas.
fatos enumerando.  Separar a sílaba da palavra no
 Antecipar o texto pelo título; final da linha (quando
 Elaborar respostas a partir de necessário);
grifos nas perguntas (pescando a  Registrar respostas para
escrita das palavras na pergunta); questões explícitas (com
 Ler e localizar informações e sinônimo)
palavras no texto, com ajuda  Elaborar esquema
do professor; (oral com os não rememorando ordem dos
fatos, (coletivamente);
alfabéticos)
 Escrever textos garantindo a
 Fazer uso da letra maiúscula nos
sequência de fatos; (a partir
nomes próprios; (Aluno alfabético
de esquema ou imagens) por
com escrita cursiva)
etapas observando os
elementos que as compõe
(introdução, desenvolvimento
e conclusão)
 Completar textos
conhecidos com palavras
que faltam;
 Escrever palavras
conhecidas de memória;
 Completar versos com
palavras que rimam a partir
do banco de dados ou não;
 Escrever palavras formadas
por sílabas simples e/ ou
complexas;
 Copiar, ordenar ou escrever
frases segmentando;
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Supervisão Pedagógica do Ensino Fundamental – Anos Iniciais

 Encontrar palavra dentro de

palavra;
 Encontrar silabas que se
repetem dentro da palavra;
 Responder questões
explícitas.
 Planejar e reescrever lendas
considerando a situação
comunicativa e finalidade
do texto.
 Identificar sinônimos de
palavras de texto lido,
determinando a diferença
de sentido entre eles, e
formar antônimos de
palavras encontradas em
texto.
Obs. Ortografia de acordo a
necessidade da turma.
MATEMÁTICA

 Compreender os princípios e características do sistema de numeração decimal: base 10, valor

posicional, ordens (centena, dezena e unidade), identificando-os no Q.V.L (material dourado,
ábaco, amarradinhos, fichas sobrepostas.)
 Compor e decompor números naturais até três ordens.
 Ler números naturais e relacioná-los à sua escrita.
 Realizar contagens orais e escrita em escala ascendente e descendente.
 Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da adição (juntar, reunir e acrescentar),
utilizando estratégias próprias e materiais concretos para a compreensão.
 Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da subtração (tirar, completar, comparar,
diferenças), utilizando estratégias próprias e materiais concretos.
 Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3) com os significados de adição de
parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes
estratégias de cálculo e registros.
 Registrar sequências numéricas, de dois em dois, três em três, cinco em cinco;
 Identificar unidades de tempo – dia, semana, mês e ano utilizando calendários; (rotina)
 Identificar a movimentação de pessoas ou objetos no espaço, com base em diferentes pontos de
referência e algumas indicações de direção e sentido;
 Identificar semelhanças e diferenças entre figuras geométricas tridimensionais e reconhecer
algumas de suas características; (separando-as em dois grupos: as que rolam e as que não rolam);
 Reconhecer os objetos utilizados para realizar medidas;
 Utilizar comparação de capacidade utilizando diversos objetos: copo, colher, garrafa, xícara, etc.
 Identificar unidades de capacidade – litro e mililitro;
 Conhecer o sistema monetário brasileiro a partir da prática;
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 Aprender a utilizar o dinheiro em situações reais (comprar, pagar e passar troco);

 Resolver situações problema envolvendo o sistema monetário;
 Identificar informações apresentadas em gráficos de barras e/ou pizza.