Teorias e técnicas de

Dinâmica de grupo
Profa. Ms. Daniela M. Piloni
O Que é Dinâmica de Grupo?

Dynamis é uma palavra

grega que significa
força, energia e ação.
 Para entendermos o que é
dinâmica de grupos precisamos
falar sobre o que de mais
importante existe nesta técnica:
AS PESSOAS.
Kurt Lewin e sua equipe desenvolveram a
prática de Dinâmica de Grupo como um
método educativo de treinar as capacidades
humanas.

O principal objetivo era conduzir as pessoas

a novos comportamentos por meio da
exposição, discussão e decisão em grupo,
um método totalmente diferenciado do
ensino tradicionalmente utilizado.
 O Que é “Grupo” ?

Da visão sociológica segundo McLuhan e Fiore

(1971), “ o grupo é um aglomerado que se conhece
um ao outro e que possui objetivos comuns.”

Os tipos de grupos podem ser os mais diversos.

Todo Ser humano está inserido em algum grupo

ou em vários grupos. Pessoas com contextos,
situações sociais, valores e credulos diferentes.

Nas dinâmicas de grupo estes fatores emergem

o tempo todo e é importante entender que sob
este aspecto não há certo ou errado. O
indivíduo vem para o grupo com todas os seus
“aspectos” individuais.
 A dinâmica de grupo é um
precioso instrumento
educacional que contempla a
teoria e a prática, valorizando
todos os envolvidos no
processo ensino
aprendizagem.
• A dinâmica de grupo propicia a
participação e envolvimento dos
participantes que, em situação de grupo,
são estimulados a expressar ideias,
opiniões, sentimentos, etc.
• O grupo tende a eliminar ou minimizar
barreiras à participação, como timidez,
vergonha e insegurança para falar em
público e o feedback contribui para o
crescimento individual e coletivo.
 O papel do facilitador

No caso de sala de aula, o

facilitador se preocupará
com as dinâmicas que
tenham um objetivo
específico.
Chamamos de dinâmicas
estruturadas, são jogos,
estórias, filmes, fábulas; ou
seja, dinâmicas com um
resultado específico.
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DO FACILITADOR:

• Habilidades para conduzir ou mediar interações;

• Competência interpessoal (lidar com pessoas de
forma adequada diante das necessidades e
exeigências de cada sujeito);
• Habilidades em ouvir e interpretar, esclarecer;
• Comunicação clara e objetiva;
• Paciente com o silencio, monossílabos, risos,
nsiedade, e críticas;
• Flexível para respeitar o tempo de cada um.
 Cuidados do facilitaor

Ter em mente o objetivo da dinâmica;

Escolher a dinâmica de acordo com o objetivo;

Planejar a dinâmica levando em consideração aspectos

como: tempo, local, número de participantes, material, os
acontecimentos que ela poderá causar (reações);

O facilitador é neutro, não utiliza de julgamentos ou

pré-conceitos (não expressa crenças ou valores
pessoais);

Estimula e uni o grupo mas não participa dele ou emite

opiniões.
 O FACILITADOR DEVE:

 Desejar que a pessoa esteja totalmente

presente, nos aspectos afetivo e cognitivo;

 Escutar cada indivíduo, sendo seletivo e

”diretivo“;

 Mais importante – Compreensão empática.

(Rogers)
 CONDIÇÕES PESSOAIS:

O coordenador deve propiciar

condições favoráveis ao processo de
aprendizagem.
O coordenador como educador
manipula o ambiente, jamais as
pessoas.
O coordenador auxilia as pessoas no
processo de desenvolvimento
pessoal.
 Responsabilidade ética

“A responsabilidade ética é
inalienável quando se tomam
decisões que irão afetar
profundamente outras pessoas.”
 Trabalhando Dinâmica de Grupo com
crianças e adolescentes

Dinâmica de Grupo vem como mais uma

ferramenta para colaborar na transformação
do espaço educacional da criança e do
adolescente em um processo participativo,
dinâmico e significativo.

Para alguns, não passa de um “brincar” sem

significado, enquanto que para outros, a
Dinâmica de grupo faz parte do processo
educacional como estratégia de ensino, mais
uma ferramenta a ser utilizada a serviço da
educação.
A Dinâmica e Grupo não é apenas “uma
brincadeira”, mas uma metodologia que estimula
memória, atenção, percepção, pensamento e
imaginação, ou seja, as funções psicológicas
envolvidas no ato de aprender.

A Dinâmica estimula a curiosidade sadia, a troca

e a busca de informações, o questionamento, a
argumentação e a criatividade.
 TIPOS DE DINÂMICAS

Dinâmicas de apresentação;
Dinâmicas de integração, conhecimento;
Dinâmicas de recreação;
Dinâmicas de aprendizagem;
Fábulas e estórias.
 CONDUÇÃO:

SALA EM FORMA DE CIRCULO OU U;

CONVITE A PARTICIPAR;
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE;
PROCESSAMENTO;
FECHAMENTO.
Tente retirar seis letras da
palavra abaixo
 RESPOSTA: BANANA.
REFLEXÃO:À vezes, nos
enganamos em nossos
julgamentos.Como temos
percebido aquilo que ouvimos?