HISTÓRIA DA GINÁSTICA

Profa Dra Joslei Viana de Souza

 Pré História
Era primitiva... “Homens da caverna”

Nômades

Sobrevivência

O fogo
ANTIGUIDADE ORIENTAL
Festividades, jogos e rituais religiosos.
 ANTIGUIDADE CLÁSSICA
ROMA
GRÉCIA

Na Grécia que a ginástica ganhou grande destaque, Exercícios para as

se tornando um elemento fundamental para a questões militares
educação física dos gregos CULTO AO CORPO.
IDADE MÉDIA

Surgem as acrobacias através do circo

 VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=OXzt_1w0qF4
 MÉTODOS DE
GINÁSTICAS/ESCOLAS

Na Europa surgem as escolas de ginástica, conhecidas como métodos de ginástica.

Sendo que estes métodos, escolas, representam sua origem de acordo com seu país.

No século XIX, passou por um processo de sistematização, denominado de

Movimento Ginástico Europeu, que objetivava romper seus vínculos com práticas
populares, além de disciplinar a população moral e fisicamente (SOARES, 2002).
Deste processo, resultaram os Métodos Ginásticos.

Método Sueco
Método Alemão Método Francês
 “Estes métodos foram sistematizações criadas por médicos, pedagogos ou militares
que tentavam organizar a prática das atividades físicas” (FIORIN, 2002, p. 25-26).
Tinham em comum a valorização da saúde por meio da prática regular de exercícios
físicos associados à transmissão de preceitos sociais extremamente patrióticos, e se
diferenciavam por serem específicos às necessidades de suas populações.
 Objetivos Geral dos Métodos de
Ginástica

 Regenerar a raça.

 Promover a saúde.

 Formar pessoas para servir a pátria.

 Desenvolver a moral dos cidadãos.

 MÉTODO ALEMÃO
 Estimular o espírito nacionalista, da
patriotismo.

 A proposta tinha como base a biologia, fisiologia

e anatomia

 Higienista
 MÉTODO ALEMÃO
Atingiu o ápice com os trabalhos de Johann Christoph Friedrich Guts-Muths
(1759-1839), Adolph Spiess (1810-18540 e Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852).

Guts-Muths foi considerado o Pai da Ginástica Pedagógica. Para ele, deveria ser
organizada pelo Estado e ministrada todos os dias e para todos.
 MÉTODO ALEMÃO
Spiess preocupou-se com a inserção da ginástica nas escolas e procurou
colocá-la no mesmo plano das demais disciplinas escolares.
 MÉTODO ALEMÃO
Jahn, principal responsável pela disseminação do método entre a população,
trouxe ao seu sistema o caráter militarista e extremamente patriótico.

Friedrich Ludwing Jahn

 MÉTODO ALEMÃO
As aulas eram realizadas com obstáculos que
originaram alguns aparelhos da ginástica

Criou os Turnen, festivais de ginásticas para

difundir seu método.
Exercícios que eram desenvolvidos
Os exercícios ginásticos, coordenados paulatinamente, foram grupados em dezessete
famílias: marchar, correr, saltar, tomar impulso (no cavalete e no cavalo),
equilibrar, exercícios de barra, exercícios de paralela, trepar, arremessar, puxar,
empurrar, levantar, transportar, esticar, lutar braço a braço, saltar arco e pular
corda. [...] Além dos exercícios citados, quando as atividades podiam ser realizadas
ao ar livre, a natação, a marcha, a equitação, a esgrima, a luta e os exercícios
bélicos eram previstos nos programas. A corrida, o arremesso e o salto realizados
sob variadas formas constituíam, com suas práticas, verdadeira escola de atletismo
(RAMOS, 1982, p. 188).
 MÉTODO ALEMÃO
   A Escola Alemã resultou na modalidade competitiva atual Ginástica Artística
(PUBLIO, 2005) e “foi a base para a estruturação da “Ginástica Moderna”, que é a
atual Ginástica Rítmica” (FIORIN, 2002, p.27).
 MÉTODO SUECO

Precursor Per Henrik Ling

Propôs:
Exercício simétricos de fácil
compreensão, com dificuldade
progressiva, sem aparelhos.
 MÉTODO FRANCÊS
Precursor Francisco Amoros

Iniciou estudos da análise e mecanismo

do movimento

Promoveu a busca do corpo belo

 A Escola Francesa inclui ainda a obra de Georges Hébert. O chamado Método Natural
de Hébert repudia todas as formas de exercícios analíticos, artificiais ou formais,
conhecidos sob a denominação de ginástica. Pretendia “utilizar os gestos de nossa
espécie para adquirir o desenvolvimento físico completo [...], além de atender às
dificuldades inerentes à vida moderna, particularmente à falta de tempo e à falta de
espaço” (MARINHO, S/D, p. 122).
 MÉTODO FRANCÊS
Classificou os exercícios em 10 grupos fundamentais de acordo com as funções úteis da
vida cotidiana. Sendo eles: a marcha, a corrida, o salto, o movimento quadrúpede, a
escalada, o equilíbrio, o arremesso, o levantar, a defesa e a natação. Os treinos
deveriam ser ao ar livre para submeter o corpo às diferentes temperaturas, tinha a corrida
como elemento base e cada um deveria trabalhar no seu ritmo e capacidade (MARINHO,
S/D).
 CALISTENIA
Teve sua origem na ginástica sueca.

Tinha como proposta o desenvolvimento da

força, agilidade física, flexibilidade.
 Também inspirada na Ginástica Sueca de Ling, temos a Calistenia. Para Silva (S/D), a
Calistenia não é um sistema próprio de ginástica, mas sim uma série de exercícios
ginásticos localizados, com fins corretivos, fisiológicos e pedagógicos, que pode integrar
perfeitamente qualquer sistema ginástico. Por estar em constante evolução teria grande
vantagem sobre os sistemas clássicos.
Desse ponto de vista, os “métodos de ginástica” até agora por nós discutidos assemelham-se
 

. Diferenciam-se apenas na forma, umas mais analíticas, outras mais sintéticas.

Todavia, o conteúdo anatomofisiológico ditado pela “ciência”, constitui o núcleo central das
distintas propostas, além do que, é claro, a moral da classe, o culto ao esforço (individual),
a disciplina, obediência... ordem, adaptação, formação de hábitos [...] (SOARES, 2004, p 67).
   
E além de atender aos objetivos do Estado no século XIX, serviram de suporte para a
estruturação da Ginástica atual.
AS HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS
 HABILIDADES LOCOMOTORAS

Andar Saltar

Correr
 Habilidades Estabilizadoras

Equilíbrio Rolar
 As habilidades manipulativas

Receber Chutar

Arremessar

Rebater
Quicar