01

Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

(UNILAB)
Instituto de Ciências Exatas e da Natureza (ICEN)

Curso: Licenciatura em Química

Disciplina: Psicologia da educação
Professora: Kaé Stoll Colvero

Nomes de Alunos: Bacar Seidi;

Faustino Djata;
Mateus Moisés Mutokola;
Wilma Graciete Silva Gomes
02 Atenção na psicologia de
Educação
“ Es Denkt In Mir’’ Algo pensa Em Mim.
(NIETZSCHE)

Dizia James (1890): “Milhões de itens da ordem externa que se fazem

presentes aos meus sentidos não participam da minha experiência.
Por quê ? Porque não têm interesse para mim. Minha experiência
consiste naquilo em que eu decidi prestar atenção.”
03
ATENÇÃO NA
PSICOLOGIA DA
EDUCAÇÃO
Ao assim se manifestar,
trazia novamente o aspecto
Ao dizer que por meio da

01 daatenção,
vontade ao problema da
atenção, fazemos vir o
que já havia sido
exposto por Santo
02 mundo externo para o
interior de nossas mentes,
para que seja então:
Agostinho.

lembrado, entendido,
03 afirmado ou negado.
 ATENÇÃO NA
04
PSICOLOGIA DE

0
EDUCAÇÃO
Como frisou Husserl (1992), a atenção não pode
ser abordada plenamente sem se levar em conta o

1
seu aspecto de intencionalidade.
05
O QUE É ATENÇÃO ?

A atenção define-se pelo

direcionamento da consciência
e estado de concentração
mental sobre determinado
objeto.
06 NEUROFISIOLOGICOS
Em termos neurofisiológicos, pode-se entender a atenção
como um sistema orgânico (Posner, 1998) que envolve tanto
estruturas primitivas do cérebro posterior como do neocórtex
numa grande rede interativa, com diversas vias e redes
especializadas, cujas funções são a produção e a manutenção
do estado de alerta, a orientação para os eventos sensoriais e
o controle dos pensamentos e sentimentos.
07

Comportamento

!
s
08
Neuropsicologia contemporanea da atenção
4 tipos principais da atenção voluntária:

Atenção seletiva Atenção concentrada

Seleção de estímulos;
Informações Focalização da atenção;
relevantes; Faz o cérebro se manter
Eliminar estimulos; conectado em apenas
distratores ou uma atividade;
concorrentes;
09 Neuropsicologia contemporanea da atenção

Atenção
Atenção alternada
sustentada
Capacidade de
Manter a atenção
mudança de foco
por longo tempo;
atencional;
10
Desenvolvimento de atenção na criança
PIAGET:
ESTÁGIOS
PRIMEIRA FASE TERCEIRA FASE
Estágio sensório-motor ou Estágio operatório
desenvolvimento físico concreto ou social

SEGUNDA FASE QUARTA FASE

Estágio pré-operatório Estágio lógico- formal

ou desenvolvimento ou desenvolvimento
cognitivo efetivo
11

ATENÇÃO BÁSICA PARA A CRIANÇA SÃO

DOIS TIPOS : INVOLUNTARIO E
VOLUNTARIO
PROCESSO
DO
CONTROLE
DE ATENÇÃO
DA CRIANÇA
É A CONDIÇÃO ESSENCIAL DE
APRENDIZAGEM E NO
DESENVOLVIMENTO MENTAL
Como podemos manter a atenção
da criança na sala de aula?
LUDOPEDGO
GIA
Dinamic
Musica jogos literatura tecnologia
a
 ENSINO
SUPERIOR
RECURSOS VISUAIS
Imagens(fotos);
Áudios e
vídeos

Debates
O professor, será
apenas um mediador do
espaço.
 Ludopedago
gia
02 É um dos métodos usado
na pedagogia para prender
a atenção, a fim de,
despertar a criatividades
dos seus alunos.
 Consideraçõe
s finais
Sendo assim, a atenção, um dos fatores psicológicos no
processo de ensino e aprendizagem, ela é um dos fatores muito
importante na área da pedagogia. Visto que, os professores
devem saber usar práticas ou métodos, tais que poderão
estimular muito no processo de ensino-aprendizagem, tanto na
formação educaional, quanto ao desenvolvimento psicomotora
dos seus alunos.
REFERENCIAS:
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vida. UNESP-Araraquara. 01d11t01.pdf(unesp.br). Acesso em 17/01/2022.

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Atenção e concentração são essenciais para a aprendizagem - Youtube. Acesso em

22/01/2022.

Como desenvolver a atenção da criança - desenvolvimento infantil - Thiago Lopes -

Youtube. Acesso em 22//01/2022.

https://www.ibccoaching.com.br/portal/conheca-os-4-tipos-de-atencao-segundo-
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Montagero, J. e Maurice-Naville, D. (1998). Piaget ou a inteligência em evolução. Porto

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25/01/2022