A APRENDIZAGEM

PELAS CONSEQUÊNCIAS:
O REFORÇO
CAP. 3 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
PROF. ME. MARCOS TELES
DIFERENÇA FUNDAMENTAL ERA
COMPORTAMENTOS RESPONDENTES E OPERANTES
• Comportamento Respondente
• S “►R
• (uma alteração no ambiente elicia uma resposta do organismo)

• Comportamento Operante
• Sd - R-* C
• (uma resposta emitida pelo organismo produz uma alteração no ambiente)
O QUE MANTÉM O
COMPORTAMENT
O DE “BIRRA”?
APRENDER PELAS
CONSEQUÊNCIAS
É UMA
CARACTERÍSTICA
S UNICAMENTE
HUMANA?
CAIXA DE
SKINNER E
APRENDIZAGE
M DE RATINHOS
 • aumentam a probabilidade de o comportamento voltar
a ocorrer. Chamamos essas conse qüências de reforço.
O REFORÇO Portanto, reforço é um tipo de conseqüência do
comporta mento que aumenta a probabilidade de um
determinado comportamento voltar a ocorrer.
O REFORÇO AGE
SOBRE AS NOSSAS
RESPOSTAS

REFORÇAR ALGO
REFORÇADORES
NATURAIS VERSUS
REFORÇADORES
ARBITRÁRIOS
EXTINÇÃO OPERANTE

• Esse procedimento (suspensão do reforço) e o processo dele decorrente (retorno da

frequência do comportamento ao nível operante) são conhecidos como Extinção
Operante. Portanto, a suspensão do reforço (procedimento de extinção do
comportamento operante) tem como resultado a gradual diminuição da frequência de
ocorrência do comporta mento (processo de extinção do comportamento operante).
MARÍLIA E A EXTINÇÃO OPERANTE DE UM RELACIONAMENTO

• Não finja que eu não tô falando com você

Eu tô parado no meio da rua
Eu tô entrando no meio dos carros
Sem você, a vida não continua
• Não finja que eu não tô falando com você
Ninguém entende o que eu tô passando
Quem é você, que eu não conheço mais?
Me apaixonei pelo que eu inventei de você
EFEITOS PRODUZIDOS NA EXTINÇÃO
OPERANTE
• Aumento abrupto de frequência de resposta
• Variabilidade comportamental
• Respostas emocionais
• Diminuição de frequência de respostas
 MODELAGE
COMO PODEMOS
APRENDER NOVOS
COMPORTAMENTOS
M
OPERANTES? MODELAÇÃ
O
MODELAGEM

• COMPORTAMENTO-ALVO
• USO DE REFORÇAMENTO DIFERENCIAL
• APROXIMAÇÕES SUCESSIVAS
MODELAGEM DO COMPORTAMENTO
DE ANDAR DE BICICLETA

• Comportamento – alvo?
• Andar de triciclo com pedal
• Pedalar bicicleta com rodas laterais
• Pedalar bicicleta com as rodas suspensas
• Pedalar bicicleta sem rodas mas com apoio do
adulto
• Andar de só
MODELAÇÃO

• Aprendizagem por Imitação

• “Faz igual”

• Pode combinar Modelação com

Modelagem