O que Formao?

1. O verbo formar tenta expressar: constituir, compor, ordenar, fundar, criar, instruir-se, colocar-se ao lado de, desenvolver-se, dar-se um ser = ao cujo agente s pode ser o prprio sujeito.

2. Formao: = Formar, com forma. Processo ou um conjunto procedimentos, de aes que do forma.

Curso de formao de professores: ministrado pelo Prof. Ms Elicio Gomes Lima 2013

Nveis de formao

Formao Humana

Formao Profissional
Nveis de formao

Formao Institucional

Formao Continuada

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1. Formao humana:
O que vem a ser essa formao? A formao humana, uma construo coletiva e histrica: 1. Formao Humana: A modificao tanto biolgica quanto cognitiva (aprendizagens propiciadas pela interao que o sujeito tem com o meio em que est inserido e com as pessoas com as quais se relaciona).

No desenvolvimento humano: Ns nos formamos quando tomamos conscincia do ser e do fazer. a conscincia da dimenso subjetiva, que constituem nossos valores morais (conscincia tica), a sensibilidade aos valores estticos (conscincia esttica) e a sensibilidade aos valores polticos (conscincia social).

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2. Formao profissional:

A formao profissional est relacionada aquisio de conhecimentos fundamentais, capacidades prticas, atitudes e formas de comportamento que constituem base indispensvel para o exerccio de uma profisso ou grupo de profisses, com vista a uma especializao posterior ou ocupao imediata de um posto de trabalho para a concretizao da prxis profissional .

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2.1. A Formao profissional /Formao inicial

A formao inicial a etapa de preparao formal de futuros professores numa instituio especfica, propiciando-lhes aquisio de conhecimentos pedaggicos e disciplinares especficos , como tambm, conceitos terico-prticos.

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2.3. Formao inicial - Referencial

Nesse sentido, a educao inicial de professores deve ter como primeiro referencial, normas legais e recomendaes pedaggicas da educao bsica, uma vez que esse perodo de formao definido como uma poltica pblica. O objetivo da formao inicial possibilitar aos professores, conhecimentos bsicos que lhes propiciem o desempenho da ao docente. No entanto, a formao de um professor est longe de terminar na formao inicial, esta apenas uma etapa fundamental que possibilita as orientaes iniciais sobre o trabalho que o professor ir desenvolver.

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3. Formao contnua:

Desenvolvimento de competncias profissional, atualizao dos saberes e da relao teoria/prtica dos profissionais, de acordo com o contexto de sua atuao.

Processo organizado de aprendizagem contnua ao longo da vida profissional que fornece meios especficos, com vista a permitir o desenvolvimento pessoal e profissional do docente,e a melhoria da qualidade do ensino. Este tipo de formao abrange vrias modalidades como:

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3.1. Formao contnua:

Formao

institucional

Formao em servio
Formao em grupo de estudo Autoformao Todas essas aes visam o sentido do profissionalismo e da ao docente, vinculando-as ao desenvolvimento da qualidade da educao.

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Princpios e Diretrizes da Formao Continuada:

Princpios e diretrizes norteadoras do processo:

A formao continuada exigncia da atividade profissional no mundo atual;

A formao continuada deve ter como referncia a prtica docente e o conhecimento terico; A formao continuada vai alm da oferta de cursos de atualizao ou treinamento; A formao para ser continuada deve integrar-se no dia-a-dia das Instituies (escola); A formao continuada componente essencial da profissionalizao docente

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A Formao Continuada de Professores

Educao Continuada no um conceito novo, mas nestes ltimos anos vem ganhando especial relevncia, tendo em vista as recentes transformaes no mundo do trabalho e no conjunto da sociedade. Educao Continuada aquela que se realiza ao longo da vida, continuamente, inerente ao desenvolvimento da pessoa humana e relaciona-se com a idia de construo do ser. Abarca, de um lado, a aquisio de conhecimentos e aptides e, de outro, atitudes e valores, implicando no aumento da capacidade de discernir e agir. Essa noo de educao envolve todos os universos da experincia humana, alm dos sistemas escolares ou programas de educao no-formal. Educao Continuada implica repetio e imitao, mas tambm apropriao, ressignificao e criao. Enfim, a idia de uma Educao Continuada associa-se prpria caracterstica distintiva dos seres humanos, a capacidade de conhecer e querer saber mais, ultrapassando o plano puramente instintivo de sua relao com o mundo e com a natureza.

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AS PROFISSES: O termo profisso originrio da palavra latina profesione e remete ao ato ou efeito de professar. Infere a este termo um sentido de confisso pblica de uma crena, sentimento, opinio ou modo de ser, conduzindo concepo de uma atividade ou ocupao especializada, que requer preparo e formao (TARGINO, 2000). Neste sentido, o profissional apresenta-se sociedade como portador de um conhecimento especfico, capaz de realizar uma tarefa. Em troca da realizao deste trabalho e da garantia de eficincia, a sociedade d credibilidade a este profissional.

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O que voc entende por Construtivismo? Uma de suas origens est na frase de Jean Piaget O homem constri o seu conhecimento. A teoria epistemolgica do conhecimento (psicogentica) baseada na teoria do conhecimento, voltada a analisar o processo cognitivo (de que forma o homem aprende).

A criana muitas vezes vista como um ser abstrato, porm tanto sujeito quanto objetos podem ser vistos como agentes neste processo. O professor visto como um facilitador do processo de aprendizagem.

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