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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST

PEDAGOGIA

NEUZA DOS SANTOS SILVA CAMARGO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

“ESTÁGIO ONLINE II”
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020

EDUCAÇÃO - TEMAS TRANSVERSAIS - ESPECIAL

Maricá
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2021

NEUZA DOS SANTOS DA SILVA CAMARGO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II

Relatório apresentado ao Curso de PEDAGOGIA, para

demonstrar as atividades de Estágio Curricular
Supervisionado Educação Infantil II EDUCAÇÃO –
TEMAS TRANSVERSAIS - ESPECIAL

Maricá
2021
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Sumá rio

1 INTRODUÇÃO 4

2 APRESENTAÇÃO 5

3 OBJETIVO DO MÉTODO 6

4 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLÓGICO 6

5 CONCLUSÃO 6

6 REFERÊNCIAS 7
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1 INTRODUÇÃO

Estágio Curricular Online II foi elaborador a partir da análise de vídeos aulas e

da leitura do material em PDF disponibilizado no portal do aluno. O presente
relatório visa transmitir os conhecimentos adquiridos durante este estágio.
Os conhecimentos dos ‘’TEMAS TRANSVERSAIS - ESPECIAL” expressam
conceitos e valores intrinsicamente ligados a questões importantes na sociedade,
sendo relevantes à democracia e cidadania. Estes não podem ser considerados
disciplinas independentes, são temas que transpassam por todas as áreas de
conhecimentos obrigatórias trabalhadas na escola.
Os temas transversais têm como objetivo guiar o professor para ensinar seus
alunos sobre a realidade, de forma a sempre a intervir de forma crítica para sua
formação como agente social e político. Esses assuntos sempre serão encontrados
de maneira concomitante com todas as áreas dentro de um currículo,
transformando-os em trabalhos significativos para aquela realidade vivida na escola.
O Estágio Supervisionado Online II em ‘’TEMAS TRANSVERSAIS -
ESPECIAL” agregou em muito na minha formação.
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2 APRESENTAÇÃO

Os Temas Transversais segundo o Ministério da Educação (MEC), ‘’são

temas que estão voltados para a compreensão e a construção da realidade social e
dos direitos e responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva e com a
afirmação do princípio da participação política. Isso significa que devem ser
trabalhados, de forma transversal, nas áreas e/ou disciplinas já existentes’’. Os
temas transversais, nesse sentido, correspondem a questões importantes, urgentes
e presentes sob várias formais na vida cotidiana. Com base nessa ideia, o MEC
definiu alguns temas que abordam várias áreas referente a cidadania, que
compreendem seis áreas: Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade),
Orientação Sexual (Corpo: Matriz da sexualidade, relações de gênero, prevenções
das doenças sexualmente Transmissíveis), Meio Ambiente (Os ciclos da natureza,
sociedade e meio ambiente, manejo e conservação ambiental), Saúde (autocuidado,
vida coletiva), Pluralidade Cultural ( Pluralidade Cultural e a Vida das Crianças no
Brasil, constituição da pluralidade cultural no Brasil, o Ser Humano como agente
social e produtor de cultura, Pluralidade Cultural e Cidadania ) e Trabalho e
Consumo ( Relações de Trabalho; Trabalho, Consumo, Meio Ambiente e Saúde;
Consumo, Meios de Comunicação de Massas, Publicidade e Vendas; Direitos
Humanos, Cidadania). No entanto, os sistemas de ensino, por serem autônomos
podem incluir outros temas que julgarem de relevância social para a comunidade.

Os temas transversais são assim denominados por não pertencerem a

nenhuma disciplina específica, mas atravessam todos elas como se fossem
pertinentes. Eles fazem parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PNE), os
quais não constituem uma imposição de conteúdos a serem ministrados nas
escolas. São apenas propostas nas quais as secretarias e as unidades escolares
poderão se basear para elaborar seus próprios planos de ensino.

Esses temas, correspondem a questões presentem na vida cotidiana,

foram integrados no currículo por meio do que se chama de transversalidade. Ou
seja, pretende-se que esses temas integrem as áreas convencionais de forma a
estarem presentes em todas elas, relacionando-as as questões da atualidade e que
seja orientadoras também do convívio escolar.
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3 OBJETIVO DO MÉTODO

Os temas transversais na educação estão voltados para a compreensão e para

a construção da realidade social, dos direitos e responsabilidades relacionados com
a vida pessoal e coletiva, e com a afirmação do princípio da participação política. Os
objetivos e conteúdos dos temas transversais devem ser inseridos em diferentes
cenários de cada uma das disciplinas. Tem como objetivos estimular nos jovens a
reflexão sobre na qual eles são inseridos, para que eles sejam capazes de
compreendê-la e transformá-la para melhor.

4 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLÓGICO

Este plano apresenta uma proposta de atividade que aborda a relação entre
preservação ambiental e a manutenção da saúde e da qualidade de vida da
população humana. Para favorecer o desenvolvimento das habilidades com os
alunos, recomenda-se

Materiais necessários para a aula: equipamento audiovisual ou slides de

contextualização impressos, texto informativo, tarjetas de papel, folhas de sulfite
para a construção de painel de causas e consequências e soluções.
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5 CONCLUSÃO

A apresentação deste Estágio Online II, dentro de toda dificuldade, onde

precisamos respeitar o distanciamento social devido a pandemia do vírus covid -19,
está sendo realizado de maneira satisfatória, os assuntos dos TEMAS
TRANVERSAIS agregaram muito na minha formação profissional como futura
pedagoga, pois esses temas são atuais e ao mesmo tempo contemporâneo, que é
formador da consciência humana e reflexiva. Sendo assim, este curso é foi de suma
importante para o meu crescimento acadêmico e social.

6 REFERÊNCIAS

CONTEÚDO artigos do Portal AVA

http://unifacvestead.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf