ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADAO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL PEDRA BRANCA
RUA ASSENTAMENTO PEDRA BRANCA - ZONA RURAL - C.E.P.: 79560000

Planejamento de Aula
Plano de Aula n. 69876
Professor(a): GENI SABINO DA SILVA
Etapa de Ensino: ENSINO FUNDAMENTAL 9 ANOS
Ano/Fase/Modulo: 9º ANO Turno: INTEGRAL Turmas: 9º ANO
Disciplina: HISTÓRIA
Período: 2º BIMESTRE
Período do planejamento: QUINZENA: DE 16/05 a 28/05 Situação do planejamento: Aprovado Aprovado em: 08/05/2022 20:28:01
Intervalo do planejamento: 16/05/2022 á 28/05/2022

Unidades
Metodologia/Ações Avaliação da
Data Temáticas/Objetos do Habilidades Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Conhecimento
- 1. Compreender
- (MS.EF09HI08.s.11) acontecimentos históricos,
Nesta aula, vamos
Identificar as relações de poder e processos
analisar o contexto
transformações ocorridas e mecanismos de
brasileiro em que foi
- O nascimento da no debate sobre as transformação e manutenção
proclamada a República, O aluno será avaliado por
19/05/2022 República no Brasil e os questões da diversidade das estruturas sociais, Data-show, lousa,
assim como as mudanças comportamento e
5º processos históricos até a no Brasil durante o século políticas, econômicas e caderno, lápis e borracha
e permanências que aprendizado.
metade do século XX XX e compreender o culturais ao longo do tempo e
marcaram a transição do
significado das mudanças em diferentes espaços para
século XIX para o século
de abordagem em relação analisar, posicionar-se e
XX.
ao tema. intervir no mundo
contemporâneo.

- (MS.EF09HI08.s.11)
Identificar as
transformações ocorridas
- O nascimento da no debate sobre as
19/05/2022 República no Brasil e os questões da diversidade
6º processos históricos até a no Brasil durante o século
metade do século XX XX e compreender o
significado das mudanças
de abordagem em relação
ao tema.
- 1. Compreender
acontecimentos históricos,
Nesta aula, vamos
relações de poder e processos
analisar o contexto
e mecanismos de
brasileiro em que foi
transformação e manutenção
proclamada a República, O aluno será avaliado por
das estruturas sociais, Data-show, lousa,
assim como as mudanças comportamento e
políticas, econômicas e caderno, lápis e borracha
e permanências que aprendizado.
culturais ao longo do tempo e
marcaram a transição do
em diferentes espaços para
século XIX para o século
analisar, posicionar-se e
XX.
intervir no mundo
contemporâneo.

Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:11:37 Página: 1 de 6

 Unidades
Metodologia/Ações Avaliação da
Data Temáticas/Objetos do Habilidades Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Conhecimento
Projete, escreva no
quadro ou leia o objetivo
da aula para a turma. É
muito importante começar
com a apresentação do
objetivo para que os
- 2. Analisar o mundo social, estudantes entendam o
cultural e digital e o meio que farão e
técnico-científico-informacional compreendam aonde se
com base nos conhecimentos quer chegar no fim da
- Experiências - (MS.EF09HI09.s.12)
das Ciências Humanas, aula. Contudo, tome O aluno será avaliado de
republicanas e práticas Relacionar as conquistas
20/05/2022 considerando suas variações cuidado para, ao fazer Datashow, caderno, lápis a c o r d o com a
autoritárias: as tensões e de direitos políticos,
1º de significado no tempo e no i s s o , n ã o a n t e c i p a r e borracha. pontualidade e
disputas do mundo sociais e civis à atuação
espaço, para intervir em respostas desde o desempenho.
contemporâneo. de movimentos sociais.
situações do cotidiano e se começo. É necessário
posicionar diante de sempre garantir que os
problemas do mundo alunos construam o
contemporâneo. raciocínio por conta
própria.
O objetivo desta aula é
que os alunos conheçam
alguns elementos
característicos da política
da Primeira República.

Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:11:37 Página: 2 de 6

 Unidades
Metodologia/Ações Avaliação da
Data Temáticas/Objetos do Habilidades Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Conhecimento
Apresente o tema aos
alunos escrevendo-o no
quadro ou lendo-o para a
turma. Se estiver fazendo
uso de projetor, apresente
esse slide e faça uma
leitura coletiva. É
importante que todos os
estudantes tenham de
forma clara, o que se
- (MS.EF09HI13.s.16) - 4. Identificar interpretações
espera da aula e onde
Descrever e que expressem visões de
chegarão, ao fim dela.
contextualizar os diferentes sujeitos, culturas e
Nesse momento, exponha
processos da emergência povos com relação a um O aluno será avaliado
26/05/2022 - Totalitarismos e conflitos para os estudantes que Datashow, caderno, lápis,
do fascismo e do mesmo contexto histórico, e através do seu
5º mundiais eles irão construir a borracha, lousa e pincel.
nazismo, a consolidação posicionar-se criticamente aprendizado.
própria aprendizagem por
dos estados totalitários e com base em princípios éticos,
meio da análise e estudo
as práticas de extermínio democráticos, inclusivos,
de documentos históricos.
(como o holocausto). sustentáveis e solidários.
Os estudantes irão
reconhecer as
características do
fascismo italiano em
discursos proferidos por
Mussolini, em trechos de
livros por quem vivenciou
o período histórico e
também com a análise de
foto do chefe de Estado.

Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:11:37 Página: 3 de 6

 Unidades
Metodologia/Ações Avaliação da
Data Temáticas/Objetos do Habilidades Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Conhecimento
Apresente o tema aos
alunos escrevendo-o no
quadro ou lendo-o para a
turma. Se estiver fazendo
uso de projetor, apresente
esse slide e faça uma
leitura coletiva. É
importante que todos os
estudantes tenham de
forma clara, o que se
- (MS.EF09HI13.s.16) - 4. Identificar interpretações
espera da aula e onde
Descrever e que expressem visões de
chegarão, ao fim dela.
contextualizar os diferentes sujeitos, culturas e
Nesse momento, exponha
processos da emergência povos com relação a um O aluno será avaliado
26/05/2022 - Totalitarismos e conflitos para os estudantes que Datashow, caderno, lápis,
do fascismo e do mesmo contexto histórico, e através do seu
6º mundiais eles irão construir a borracha, lousa e pincel.
nazismo, a consolidação posicionar-se criticamente aprendizado.
própria aprendizagem por
dos estados totalitários e com base em princípios éticos,
meio da análise e estudo
as práticas de extermínio democráticos, inclusivos,
de documentos históricos.
(como o holocausto). sustentáveis e solidários.
Os estudantes irão
reconhecer as
características do
fascismo italiano em
discursos proferidos por
Mussolini, em trechos de
livros por quem vivenciou
o período histórico e
também com a análise de
foto do chefe de Estado.

Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:11:37 Página: 4 de 6

 Unidades
Data Temáticas/Objetos do Habilidades
Conhecimento
- (MS.EF09HI15.s.18)
Discutir as motivações
que levaram à criação da
27/05/2022 - O mundo em conflito: a Organização das Nações
1º Primeira Guerra Mundial. U n i d a s ( O N U ) n o
contexto do pós-guerra e
os propósitos dessa
organização.
- (MS.EF09HI08.s.11)
Identificar as
transformações ocorridas
- O nascimento da no debate sobre as
República no Brasil e os questões da diversidade
28/05/2022
processos históricos até a no Brasil durante o século
metade do século XX XX e compreender o
significado das mudanças
de abordagem em relação
ao tema.
GENI SABINO DA SILVA
Professor(a)
Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:11:37
Metodologia/Ações Avaliação da
Competências Gerais Recursos Observações
Didáticas aprendizagem
Posteriormente à entrega
dos materiais, o professor
deve projetar o presente
slide; escrever o
questionamento nele
contido no quadro ou
entregar uma folha com a
- 3. Elaborar questionamentos, pergunta aos alunos,
hipóteses, argumentos e solicitando que, durante a
proposições em relação a análise do mapa, os
documentos, interpretações e alunos reflitam acerca do
contextos históricos questionamento Material impresso, lousa, A avaliação ocorrerá
específicos, recorrendo a realizado, anotando em pincel, caderno, lápis e através do desempenho e
diferentes linguagens e uma folha em branco borracha. aprendizado.
mídias, exercitando a empatia, quais os blocos de
o diálogo, a resolução de alianças foram formados
conflitos, a cooperação e o e quais países os
respeito. compunham, sempre
levando em conta os
dados contidos no mapa
e o conhecimento prévio
que possuem sobre o
assunto.
- 1. Compreender
acontecimentos históricos,
Nesta aula, vamos
relações de poder e processos
analisar o contexto
e mecanismos de
brasileiro em que foi
transformação e manutenção
proclamada a República, O aluno será avaliado por
das estruturas sociais, Data-show, lousa,
assim como as mudanças comportamento e
políticas, econômicas e caderno, lápis e borracha
e permanências que aprendizado.
culturais ao longo do tempo e
marcaram a transição do
em diferentes espaços para
século XIX para o século
analisar, posicionar-se e
XX.
intervir no mundo
contemporâneo.
SONIA SIMOES GIACOMELLI ANA CLARICE BORGMANN
Coordenador(a) Diretor(a)
Página: 5 de 6
 PORTARIA nº 128/ 128

CHAPADAO DO SUL - MS 21 de MAIO de 2022

Emissor: GENI SABINO DA SILVA - Data e Hora: 21/05/2022 14:11:37 Página: 6 de 6