PLANEJAMENTO QUINZENAL REGÊNCIA- EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORA: Jennifer e Monique TURMA: Inf. 4 PERÍODO: 13-03 a 24-03

HISTÓRIA EIXO: “ Como tudo começou” SEMANAS: 05 e 06
PALAVRA-CHAVE: AMOR, NOME, COR, HOMEM, MULHER.
DEFINIÇÃO PALAVRA-CHAVE: AMOR: Sentimento de apreciação por alguém, acompanhado do desejo de lhe fazer
o bem; Deus é amor, seu amor é a base da aliança, o fundamento da sua fidelidade e a razão e a razão da eleição
do seu povo; Cristo é a maior expressão e prova do amor de Deus pela humanidade; O amor é a mais elevada
qualidade cristã, devendo nortear todas as relações da vida com o próximo e com Deus. (Webster, 1828)
NOME: “Aquilo pelo qual uma coisa é chamada; As letras ou caracteres escritos ou gravados, expressando os sons
através dos quais uma pessoa é conhecida e distinta; o som ou a combinação dos sons (Palavra) usados para
expressar uma ideia, ou qualquer substância material, qualidade ou ato; reputação; distinção; honra; personagem;
para chamar. Na Bíblia, o nome de Deus significa seus títulos, seus atributos, sua vontade ou propósito, sua honra
e glória, a sua palavra, sua graça, sua sabedoria, poder e bondade, sua adoração ou serviço, ou o próprio Deus.”
(Webster 1828)
COR: Na física, uma propriedade inerente à luz, que, por uma diferença nos raios e nas leis de refração, ou alguma
outra causa, dá aos corpos uma aparência particular aos olhos. As cores principais são: vermelho, laranja, amarelo,
azul verde, índigo e violeta. O branco não é uma cor adequada; como um corpo branco reflete os raios de luz sem
separá-los. Os corpos negros, ao contrário, absorvem todos os raios, ou quase todos, e portanto, o preto não é
uma cor distinta. Mas, no discurso comum, o branco e o preto são denominados cores; e todas as cores admitem
muitos tons de diferença. (Webster, 1828)
HOMEM/ MENINO: Humanidade; a raça humana; toda a espécie de seres humanos; seres que se distinguem de
todos os outros animais pelos poderes da razão e da palavra, bem como por sua forma e aspecto digno. (Webster,
1828)
MULHER/ MENINA: A fêmea da raça humana, crescida até a idade adulta . As mulheres são suaves, brandas,
lamentáveis e flexíveis. (Webster, 1828)
PESQUISA BÍBLICA: “Nós amamos porque ele nos amou.” (I João 4:1)
“Depois que formou da terra todos os animais do campo e todas as aves do céu, o Senhor Deus os trouxe ao
homem para ver como este lhes chamaria; e o nome que o homem desse a cada ser vivo, esse seria o seu nome.”
(Gênesis 2:19)
“E criou Deus o homem à sua imagem; à imagem de Deus o criou; homem e mulher os criou.” (Gênesis 2:19)
“E chamou Adão o nome de sua mulher Eva; (Gênesis 3:20)
“E disse Deus: “Haja luz”, e houve luz. Deus viu que a luz era boa, e separou a luz das trevas.” (Gênesis 1:3-4)
PRINCÍPIO BÍBLICO APLICADO: Soberania e Individualidade
INSPIRAÇÃO DA AULA: 7 CAIXAS DA CRIAÇÃO- ( Em cada caixa haverá um objeto que se remeta a algo que Deus
criou em cada dia)

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HABILIDADES BNCC: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea),de fotos, desenhos e outras formas de expressão.(EI03EF03) Escolher
e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social
significativa. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,realizando registros de palavras e
textos, por meio de escrita espontânea.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,observando
suas propriedades.(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir.(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e
respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.(EI03EO02) Agir de maneira
independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.(EI03EO03)
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. (EI03EO04) Comunicar
suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes
culturas e modos de vida. (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas
interações com crianças e adultos. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. (EI03CG05)
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações
diversas.(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.
FORMAÇÃO CRISTÃ
COSMOVISÃO DA DISCIPLINA: O estudo das escrituras bíblicas revela ao ser humano o caráter de Deus, Sua
sabedoria e princípios para todas as esferas da sociedade, áreas do conhecimento e da vida.

PESQUISAR: PALAVRA-CHAVE: AMOR

Versículo: “Nós amamos porque ele nos amou.” (I João 4:1)
Relacionando a história ao conteúdo: Em sala a turma será surpreendida com as caixas surpresas! Em cada caixa
haverá um número e objetos correspondente aos dias da história da Criação.
Primeiro Momento: Para despertar a curiosidade da turma, indagarei o que eles acham que tem dentro de cada
caixa? Após o levantamento de hipóteses irei narrar a história da Criação, a cada dia a turma será surpreendida
com os objetos relacionados a criação. Ao final enfatizarei que Deus demonstrou o quão criativo e poderoso é ao
criar todas as coisas com perfeição, dando para cada parte de sua criação Marcas e Características que lhe são
únicas! Na sequência iremos explorar de forma lúdica o significado da Palavra- chave: Amor no dicionário. Em
seguida iremos anexar a imagem da criação a Linha do tempo da nossa sala e declarar o versículo: “Nós amamos
porque ele nos amou.” (I João 4:1).
INSPIRAÇÃO

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Segundo Momento: Iremos relembrar a história da Criação, dançando e cantando a música:

Em sete dias – Tia Ceceu
https://www.youtube.com/watch?v=4jJYLCivyyk

Em Seguida, com os alunos sentados em roda mostrarei para a turma algumas flores, deixarei as flores no meio da
sala para que todos possam observar a individualidade de cada uma, como tamanho, cor e cheiro. Após a
observação questionarei a turma: Em qual dia da história da criação Deus criou as flores? Após o relato da turma
iremos anexar no quadro o Número 3 referindo-se ao terceiro dia da criação.
Na sequência faremos uma roda de conversa onde as crianças terão a oportunidade de refletir sobre o Princípio
de Soberania, sendo levados a refletir que: Em toda a sua criação Deus expressa sua Soberania, beleza e Marcas.
Quando observamos as flores em nossa sala somos capazes de reconhecer os aspectos do caráter de Deus,
percebendo que em tudo que Ele criou demonstra o seu amor e cuidado com toda a humanidade. Ao final como
celebração da aprendizagem iremos participar de um delicioso piquenique, enquanto lanchamos vamos observar a
grandeza da Criação de Deus. Observando o sol,as flores e árvores.

RACIOCINAR: Soberania: Deus criou todas as coisas por amor a nós, tudo ele fez para nos dar condições de viver
na terra.
RELACIONAR: Assim como Deus nos amou, eu também devo amá-lo, pois tudo o que Ele criou foi para nos dar
vida.
REGISTRAR: Faremos a atividade o Livro Coletivo da História da Criação no decorrer da quinzena, a participação
das crianças ocorrerá na ilustração de cada dia, podendo ser realizada com papel colorido picado, imagens de
recorte de revistas, desenho ou carimbo das mãos.

FERRAMENTAS DA AEP
Estudo de Palavras: Amor
Memorial: Livro coletivo da criação, a participação das crianças ocorrerá na ilustração de cada dia, podendo ser
realizada com papel colorido picado, imagens de recorte de revistas, desenho ou carimbo das mãos.

Oportunidade de Serviço: Após o livro ficar pronto iremos emprestá-lo para as turmas do INF 3.
Belas Artes: Construção do livro coletivo.
Linha do Tempo: Anexar a imagem da história na linha do tempo da sala.

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Celebração da Aprendizagem: Faremos um piquenique no campo da escola.

EF- ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

COSMOVISÃO DA DISCIPLINA: A linguagem reflete Deus e a sua verdade, tanto em significado como na forma, nos
ajudando a exercer o domínio da linguagem elevada entre os seres humanos e permitindo a comunicação da
palavra de Deus entre as nações.

PESQUISAR: PALAVRA-CHAVE: NOME

Versículo: “Depois que formou da terra todos os animais do campo e todas as aves do céu, o Senhor Deus os
trouxe ao homem para ver como este lhes chamaria; e o nome que o homem desse a cada ser vivo, esse seria o
seu nome.” (Gênesis 2:19)
INSPIRAÇÃO DA AULA: RASPADINHA DO NOME

Cada criança receberá uma “raspadinha” com o seu nome escondido, elas irão raspar e descobrir a palavra
misteriosa do papel.
SEMANA 1
AULA 1 E 2: Em roda de conversa a professora irá apresentar para a turma o Princípio de Individualidade,
enfatizando que Deus ao terminar tudo o que havia criado, deu a Adão a tarefa de dar nome aos animais, plantas e
a mulher, chamando-a de Eva. Tudo o que existia ganhou um nome! A professora irá apresentar o versículo:
“Depois que formou da terra todos os animais do campo e todas as aves do céu, o Senhor Deus os trouxe ao
homem para ver como este lhes chamaria; e o nome que o homem desse a cada ser vivo, esse seria o seu
nome.” (Gênesis 2:19)

A professora irá retirar do Baú uma Surpresa! A Palavra-Chave Nome, onde irá trabalhar com a turma o seu
significado de forma lúdica, nomeando os objetos da sala. Em seguida a professora irá indagar a turma: Todas as
coisas têm nome? Após levantamento de hipóteses da turma, irei ressaltar que nós também temos um nome e
somos conhecidos por ele! Iremos realizar a brincadeira RASPINHA DO NOME! Onde cada criança terá a
oportunidade de reconhecer o NOME PRÓPRIO, após a descoberta da turma iremos colocar os nomes no meio da
roda em seguida as crianças serão estimuladas a identificar a escrita de seu nome através da brincadeira de roda
“A canoa Virou”
Link da Música: A Canoa Virou- Galinha Pintadinha
https://www.youtube.com/watch?v=3cDsvBPn-mQ

CURIOSIDADE DA AULA: Mostrar para a turma o significado do Nome de Adão explicando que o significado de seu
nome revela a individualidade que Deus enxergou ao criar o Primeiro homem a habitar na terra.

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AULA 3: Faremos a Atividade de registro da Página 31- Pintar cada letra do Princípio de Individualidade, em
seguida pintar o nome das ilustrações conforme a legenda.
Atividade Página 31

Será enviada a atividade do PROJETO MAKER PÁGINA 29.

AULA 4: Ao início da aula vamos assistir ao vídeo:” Toda coisa tem Nome”- Fernando Salem
https://www.youtube.com/watch?v=wUT2_eiGQ-U

Em seguida a professora irá indagar a turma: Como seria se não tivéssemos um nome? Explicando que ele marca a
nossa individualidade, pois somos conhecidos e identificados por ele. Vimos que na história da criação Deus deu
ao homem o nome de Adão que significa homem da terra. Enfatizarei que antes de nascermos Deus já sabia qual
seria o nosso nome! Indagarei a turma: Quem escolheu o seu nome? Após o relato da turma irei explicar que cada
um de nós possui um nome especial! Que foi escolhido por nossos pais! Enfatizarei para a turma que irei enviar
uma atividade que será feita em família onde vão pesquisar a história do próprio nome. (Atividade da família-
Página 32).

Após o retorno da atividade, iremos realizar uma pequena apresentação com a turma, com os relatos descritos
pelos pais.

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AULA 5: A professora irá entregar para cada criança um quebra-cabeça, ressaltando que devemos montar a nossa
imagem para desvendar o Enigma que irá nos revelar a escrita do nosso. Conforme a criança monta a sua imagem
a professora irá entregar o crachá com o nome da própria criança para que ela controle/ identifique a sequência
correta das letras que compõem o nome próprio.

2 SEMANA
1 AULA: Vamos relembrar que Deus nomeou Adão e deu a ele a tarefa de nomear os animais, neste momento
iremos relembrar a importância do Nome de cada animal, pessoa e objeto. Em seguida utilizando o crachá a turma
será estimulada a iremos montar a escrita do nome próprio com o auxílio do alfabeto móvel.

2 AULA: Iremos ao pátio externo da escola, no chão a professora irá escrever o nome de cada criança, utilizando
as peças de encaixe os alunos devem completar cada letra de seu nome utilizando as pecinhas conforme o
exemplo abaixo:

3 AULA: Em sala a professora irá enfatizar para a turma que para escrever uma palavra, precisamos seguir uma
ordem da esquerda para a direita. O nosso nome também deve ser escrito desta maneira. Cada criança receberá
um cartão onde iremos realizar tentativas de escrever/ traçar o próprio nome. A professora irá auxiliar cada aluno
individualmente.
Exemplo:

Em seguida faremos realizar a atividade de registro página 36.

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Ao final iremos assistir ao vídeo com a história: Marcelo, Martelo, Marmelo- Ruth Rocha
Link da história: https://www.youtube.com/watch?v=ausyqIJNFSw&t=20s

4 AULA: Em roda de conversa iremos relembrar a letra inicial do nosso nome. Com o alfabeto móvel a professora
irá solicitar para que cada criança encontre a letra inicial do nome próprio e reproduza o som da mesma seguindo
as orientações da professora. Ao final iremos assistir o vídeo: As Letras falam- Jaime Zorzi
https://www.youtube.com/watch?v=pBsfpU9zWNI&t=89s

Em seguida, Iremos para o pátio da escola, a professora irá separar algumas bacias com água e com as letras do
alfabeto móvel. Cada criança terá a sua pinça onde terá que observar e pescar a letra inicial de seu nome próprio.

5 AULA: Iremos decorar a primeira letra inicial de nosso nome. Utilizando tinta e papel colorido. Deixaremos a
produção exposta no corredor da Educação Infantil como Memorial do conteúdo aprendido.

ATIVIDADE DA FAMÍLIA: SERÁ ENVIADA A ATIVIDADE PÁGINA 39

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RACIOCINAR: Princípio de Soberania: Deus criou todas as coisas e ao criar o homem deu-lhe inteligência para
aprender a falar, ler figuras, dar nome às coisas.
RELACIONAR:
Vamos falar juntos: Deus me criou com inteligência e por isso posso aprender muitas coisas.
REGISTRAR: Realização das atividades de registro e Letra inicial nome da criança.

FERRAMENTAS DA AEP:
Estudo de Palavras: NOME
Belas artes: Produção da Letra inicial do Nome Próprio.
Memorial: Expor a produção da letra inicial do nome próprio.
Leitura de Clássicos: Leitura do livro digital “Marcelo, Martelo, Marmelo- Ruth Rocha”
Linha do tempo: Linha do Tempo da Criança- Atividade da Família.

ET- ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

COSMOVISÃO DA DISCIPLINA: A linguagem matemática revela o caráter de Deus, expressando a criação em
termos absolutos e habilita o ser humano a exercer domínio sobre a criação.

PESQUISAR:
PALAVRA-CHAVE: COR
Versículo: E disse Deus: “Haja luz”, e houve luz. “Deus viu que a luz era boa, e separou a luz das trevas.” (Gênesis
1:3-4)
INSPIRAÇÃO DA AULA: FLOR COLORIDA- Experimentoteca- Através da experiência veremos a criatividade de Deus
ao dar cores para a sua criação.
https://www.youtube.com/watch?v=hd0FcOVjuAs&feature=emb_logo

1 AULA: A professora irá despertar a curiosidade da turma mostrando a eles uma caixa surpresa, enfatizando que
nela há uma linda criação de Deus! A professora irá indagar a turma questionando o que será que temos hoje na
caixa surpresa? Após os argumentos da turma, irá revelar mostrando a todos uma linda rosa branca. Os alunos
terão a oportunidade de investigar a flor, sentir seu cheiro e observar a sua cor. Em seguida, a professora irá
contar que faremos uma Experiência em sala, então eles terão que ajudá-la observando e investigando cada
processo do nosso experimento. Utilizando dois copos com água e corante alimentício, a professora irá cortar o
caule da flor colocando cada parte em um copo com corante azul e outro vermelho após alguns momentos a rosa
ficará colorida!
A professora irá enfatizar que durante a criação de Deus ele poderia ter criado todas as coisas com a cor branca,
mas Ele foi criativo! Dando cores específicas nas frutas, plantas e animais.
Deus é criativo! E deu ao homem habilidades criativas para reconhecer e criar novas cores a partir de sua criação
assim como realizamos em nossa experiência, por isso, todos os objetos em nossa volta tem cores e nos traz
alegria!
Ao final iremos relembrar e nomear as cores que utilizamos para realizar a experiência, na sequência iremos
explorar a palavra-chave cor anexando-a em nosso quadro de palavras novas. Ao final a professora irá apresentar

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o versículo do conteúdo: “E disse Deus: “Haja luz”, e houve luz. Deus viu que a luz era boa, e separou a luz das
trevas.” (Gênesis 1:3-4) Ressaltando que as cores surgiram depois que Deus criou a Luz, só podemos ver as cores
porque elas refletem a luz.

2 AULA: Em roda de conversa a professora questionará a turma para descobrir qual a cor preferida dos alunos? Em
seguida a mesma irá distribuir pelo chão da sala, quatro folhas uma de cada cor: (verde, vermelho, amarelo e azul),
a mesma irá solicitar que a turma classifique as peças por cor de acordo com as folhas espalhadas ao chão.

3 AULA: Em sala a professora irá organizar a turma em roda, explicando que as cores elas estão em toda a criação
de Deus inclusive nos alimentos como frutas e verduras. A professora irá mostrar uma cesta de frutas e verduras,
que irá solicitar que as crianças classifiquem os alimentos de acordo com a sua cor.
Em seguida a turma será indagada: “Qual a cor não encontramos nos alimentos em nossa sala? “

4 AULA: Faremos a Atividade de Registro Página: 33. (Observar as cores na imagem marcando um x nas cores que
identificamos no quadro de Vicente Van Gogh. Em seguida contar e pintar os dias da criação com as cores que
identificamos.)
Foto da atividade

5 AULA: Iremos classificar as cores utilizando as tampinhas de garrafa e uma pinça (grampo de roupa e palito), ao
comando da professora os alunos devem pegar somente a cor escolhida pelo comando.

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2 Semana
1 AULA: Utilizando os blocos lógicos a professora deixará exposta no quadro da sala 3 placas, cada uma contendo
as cores (vermelho, azul e amarelo). A professora irá distribuir algumas peças de blocos lógicos para cada criança
de acordo com as cores expostas nas placas. Em seguida, mostra uma das placas para as crianças e combina o
seguinte comando: Cada vez que uma placa é mostrada, todos devem levantar uma peça que seja da mesma cor
da placa mostrada pela professora.

2 AULA: Faremos a atividade de registro Página 37.

3 AULA: Iremos realizar um experimento com água e (corante alimentício cores primárias) “Águas que andam.” O
objetivo deste experimento é despertar o interesse da turma em descobrir que ao misturas as cores primárias
formamos as cores secundárias: exemplo: verde,laranja e roxo
Link do experimento:
https://www.youtube.com/watch?v=hKar1nxESpo

4 AULA:
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Faremos um painel coletivo utilizando as cores primarias e secundárias, identificando o princípio de
individualidade ao observar cada cor. Como memorial do que aprendemos durante a quinzena.

CURIOSIDADE DA AULA: Mostrar para a turma o significado das cores na Bíblia.

Branco : Santidade(Apocalipse 3:4-5).
VERMELHO: Sangue de Cristo(Mateus 27: 28).
ROXO: soberania e realeza (Lucas 16: 19).
VERDE: O verde é a cor da natureza, do desabrochar, da misericórdia. O Salmo 92: 12–14.
AMARELO: O amarelo recorda a ouro, o sol, o louvor, a purificação. Assim como o ouro é provado e
também purificado no fogo, assim deve ser a fé do homem, para que este alcance louvor e honra (1
Pedro 1: 7)
5 AULA: A professora irá oportunizar para a turma o momento com o Jogo Caixa Mágica- Mindlab. Objetivo
identificar as cores primárias seguindo um modelo de ordem de cores, atenção e concentração. Ao final do Jogo
irei ler para a turma a História do Gato Xadrez.

RACIOCINAR: Deus criou a Luz e dela surgiu uma variedade de cores. As diferentes cores expressam a beleza da
criação e a glória de Deus.
RELACIONAR: Como podemos identificar na natureza a criatividade de Deus?
Ao olhar para a beleza e variedade das cores na natureza vemos o criador. Nós podemos identificar cada cor pelo
seu nome.
REGISTRAR: Atividades do Fichário da Criança
FERRAMENTAS DA AEP:
Estudo de Palavras: Colocar no quadro de palavras novas, a palavra-chave do conteúdo cor, trabalhando seu
significado no contexto da aula.
Belas Artes: Painel coletivo, cores primárias e secundárias.
Leitura de Clássicos: Livro” Era uma vez um Gato Xadrez”

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OE- O EU, O OUTRO E NÓS
COSMOVISÃO DA DISCIPLINA: A ciência auxilia a compreensão do mundo criado por Deus, habilitando o ser
humano a exercer o domínio e mordomia sobre a criação.
PESQUISAR:
PALAVRA-CHAVE: Homem/ Mulher
Versículo: “E criou Deus o homem à sua imagem; à imagem de Deus o criou; homem e mulher os criou.” (Gênesis
2:19)
INSPIRAÇÃO DA AULA: Mural RG Deus me fez Menino / Menina

1 SEMANA
1AULA: Sentados em roda iremos relembrar a história da criação, enfatizando que Deus criou o Homem- Menino
e a Mulher- menina. Em seguida a professora irá colocar no centro da roda alguns brinquedos que meninos e
meninas gostem em comum e outros que gostem separadamente, enfatizando que ao criar o homem e a mulher
Deus deu a cada um deles uma individualidade diferente. Os homens são fortes, quando se tornam adultos são os
responsáveis pelas famílias, as mulheres são sensíveis são elas que geram os filhos, são as cuidadoras do lar e da
família, trabalham, limpam a casa. Durante a roda de conversa cada criança poderá expressar para os colegas de
turma, qual a brincadeira/brinquedo que gostam de brincar. No decorrer da conversa a professora irá explorar o
significado das palavras-chave (Homem e Mulher) em seguida irá ler para a turma o versículo chave.
Em seguida iremos montar um quebra cabeça gigante com as características de um menino e o outro de uma
menina, identificando as características semelhantes e diferentes das partes do corpo. Como memorial da nossa
aula, iremos celebrar a identidade que Deus nos deu no Mural do RG Deus me fez Menino/ Menina.

2 AULA: : Utilizando um espelho a professora pedirá para que cada aluno se observe, identificando a cor de seus
cabelos, pele e cor dos olhos. Iremos explorar o princípio de individualidade identificando que Deus nos fez
diferentes com características únicas. Após todos os alunos se observarem faremos a atividade do material
realizando um auto retrato. Página da atividade 34

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2 SEMANA
1 AULA:Faremos uma ficha coletiva na sala com o nome e altura de cada aluno onde a turma poderá identificar e
comparar as diferenças entre os colegas da nossa turma.

2 AULA: Iremos relembrar o versículo do conteúdo ressaltando que Deus criou homem e mulher com
características diferentes que expressa a nossa individualidade. Iremos relembrar quais as características internas
e externas que marcam o homem e a mulher, em seguida faremos a atividade do Material Página 35. Por fim
iremos ouvir e dançar a música

Link da Música:https://www.youtube.com/watch?v=P7GHjQ2x_gE

RACIOCINAR: Individualidade: Deus criou o homem e a mulher de maneira especial. Todos fomos feitos á sua
imagem e semelhança.
RELACIONAR: Cada um de nós foi feito de modo especial e único. Nossas características e nossa história são
únicas. Devemos respeitar as diferenças.
REGISTRAR: Atividade do Material do aluno
FERRAMENTAS DE EDUCAÇÃO POR PRINCÍPIOS:
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Estudo de Palavras- Homem / Mulher adicionar no quadro de palavras-novas
Belas Artes: Auto retrato na atividade da criança.
Memorial: Foto da criança no Quadro do RG “ Deus me fez assim”

CG- CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

COSMOVISÃO DA DISCIPLINA: A educação física habilita o ser humano a exercer mordomia sobre o
seu corpo e saúde, que é a habitação do Espírito de Deus.
PESQUISAR:
PALAVRA-CHAVE: Homem/ Mulher
Versículo “E criou Deus o homem á sua imagem; á imagem de Deus o criou; homem e mulher os criou.” (Gênesis
2:19
Primeiro Momento: Iremos relembrar que Deus ao criar o Homem e a mulher deu a cada um a capacidade de se
movimentar, com o nosso corpo podemos andar, correr, subir e descer e rolar. Podemos realizar todas as
atividades brincando juntos meninos e meninas em união.
Iremos para o pátio da escola a professora irá relembrar com a turma as partes do corpo, solicitando para que se
deite sobre o chão e a mesma possa contornar o corpo da criança com o giz para que ela possa desenhar suas
características externas como: cabelos, olhos, nariz e boca.

Segundo

Segundo Momento: Iremos relembrar o conteúdo aprendido, assim como as palavras – chave e o versículo do
conteúdo, a professora irá ressaltar que Deus deu ao Homem e a Mulher um corpo único com características
diferentes. Por este motivo devemos conhecer o nosso corpo correndo, pulando, engatinhando. Iremos orar
agradecendo a Deus por nos dar um corpo com marcas que expressam nossa individualidade, ao final iremos
brincar no campo da brincadeira o Mestre mandou, para comemorar a celebração da aprendizagem. Ao comando
da professora os alunos devem andar, correr, imitar os animais que pulam, os que se rastejam e os que voam
explorando bem os movimentos corporais.

RACIOCINAR: Individualidade: Deus criou o homem e a mulher e lhes deu um corpo que possui características
diferentes
RELACIONAR: Precisamos conhecer nosso corpo, nossas habilidades físicas e limites.
REGISTRAR: Atividade Auto retrato interdisciplinaridade Página 34.

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FERRAMENTAS DE EDUCAÇÃO POR PRINCÍPIOS:

Estudo de Palavras-chave: Homem e Mulher, anexar no quadro de palavras novas.
Celebração da aprendizagem: Participar da brincadeira o Mestre Mandou, explorando os limites do próprio corpo
AEE: Até o momento não temos alunos com laudo em AEE nas turma do INF 4 (Profª Jennifer e Profª
Monique)
RECURSOS DIDÁTICOS: FOMAÇÃO CRISTÃ: Recurso 7 caixas de papelão com imagens ou objetos da criação.
Folhas de A3 BRANCA para criação do Livro da Criação

AULAS EF: Impressão crachá nomes das crianças, imp nome das crianças raspinha, Impresão foto e nome das
crianças para o quebra-cabeça, Letras de E.V.A, Cartolina branca para a produção da letra inicial do nome de cada
criança, Impressão com a curiosidade sobre o Nome de Adão.

AULAS ET: Jogo quadro cores (mindlab), blocos lógicos, Imp palavras novas,imp.recurso GATO XADREX,corante,
água, flor branca, bacia Pegar na cozinha, grampo de roupa, Impressão com as curiosidades sobre as cores cores,
tinta, cartolina para o painel.

AULAS OE: imp. Foto das crianças 3x4 para gráfico de comparação, Imp. em A3 RG MENINO/ MENINA.

AULAS CG: Giz de lousa.

DATA DE ENTREGA: 20/02/2023

CONSIDERAÇÕES DA COORDENAÇÃO:

CONSIDERAÇÕES PROFESSOR:
ESTUDOU / LEU O CONTEÚDO? ( x ) SIM ( ) NÃO

TÊM SUGESTÕES DE APERFEIÇOAMENTO? ( x ) SIM ( ) NÃO.

SE SIM, LISTE DE FORMA ORDENADA ABAIXO QUAIS AS MUDANÇAS/ALTERAÇÕES REALIZADAS:
1. Adicionado as habilidades da BNCC, cosmovisão de cada eixo temático.
2. Alteração na Inspiração (Formação Cristã ) mudança no memorial, faremos o livro coletivo da criação
dando a oportunidade dos alunos do INF 4 servir os alunos do INF 3 com a produção das ilustrações.
3. Adicionado curiosidades Bíblicas EF ( Significado nome de Adão)
4. Adicionado curiosidades Bíblicas ET ( Significado das cores, com os versículos)
5. Alteração da inspiração em OE ( Quadro de fotografia Deus me fez assim)

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