Nome(s): Gabriella Caroline Silva Braga (Turma: D1 – Terça-feira)

Joice Araujo Noleto (Turma: D2 – Quinta-feira)

Unidade Temática: Terra e Universo

Objeto do conhecimento: Escalas de tempo

Habilidade: (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários

(manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

Materiais necessários: Calendário, cartões com nomes dos períodos (manhã, tarde e noite),
cartões com nomes dos dias da semana, cartões com nomes dos meses do ano e cartões com
os anos de 2015 a 2023.

Procedimento: Começaremos a atividade conversando com os alunos sobre o tempo.

Perguntando sobre a diferença entre o que acontece em um dia e o que acontece em um ano,
por exemplo. Explique que existem diferentes escalas de tempo que nos ajudam a organizar as
coisas que acontecem.

Mostre um calendário e peça que os alunos identifiquem os dias da semana e os meses do

ano. Peça que eles identificam quantos dias há em uma semana e quantos meses há em um
ano.

Distribua os cartões com os nomes dos períodos do dia (manhã, tarde e noite) e peça que os
alunos os organizem na ordem correta.

Em seguida, distribua os cartões com os nomes dos dias da semana e peça que os alunos
organizem os dias na ordem correta. Peça que eles identifiquem em qual dia da semana estão
hoje.

Distribua os cartões com os nomes dos meses do ano e peça que os alunos os organizem na
ordem correta. Peça que eles identifiquem em qual mês estão hoje e qual é o próximo mês.

Por fim, distribua os cartões com os nomes dos anos e peça que os alunos os organizem na
ordem correta. Pergunte qual foi o ano em que eles nasceram e em que ano estamos agora.

Para continuar a atividade, peça que os alunos criem uma linha do tempo em que eles
organizem todas as escalas de tempo que aprenderam, desde o período diário até o ano. Eles
podem desenhar ou escrever em um papel grande ou em um quadro.

Dicas: Faça perguntas ao longo da atividade para garantir que os alunos estejam entendendo
as diferentes escalas de tempo.

Use exemplos concretos para ilustrar as diferentes escalas de tempo. Por exemplo, para a
escala diária, mostre imagens do sol nascendo e se pondo. Para uma escalada anual, mostre
fotos de diferentes estações do ano.

Se possível, use o calendário da sala de aula para mostrar aos alunos como ele funciona e
como é usado para organizar as diferentes escalas de tempo.
Conclusão: A atividade proposta é uma forma lúdica e interativa de ensinar as diferentes
escalas de tempo para alunos do 1° ano dos Anos Iniciais. Através da exploração de períodos
diários e sucessões de dias, semanas, meses e anos as crianças podem compreender como o
tempo é dividido e como essas divisões nos ajudam a entender as mudanças que ocorrem ao
longo do tempo. Além disso, a atividade incentiva a criatividade enquanto aprendem conceitos
importantes de ciências. Ao final, as linhas do tempo podem ser usadas como um recurso
visual na sala de aula para reforçar o aprendizado.